五年級上冊英語複習計劃

　　複習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成小學階段的學習任務,能在畢業考試中取得好成績，下面小編分享了範文，供你參考

　　篇一

　　一、 複習目標：

　　為了全面提高學生的英語素質和能力，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力, 使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使後進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學年***整本書***來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本複習計劃。同時，注重在總複習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。

　　二、複習重點

　　***一***單詞。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生複習單詞。

　　1.按詞性歸類複習單詞。

　　2.按詞彙表複習單詞。

　　***二***片語。本冊的第四單元有10幾個比較重要的片語。我準備將片語複習與單詞分類複習相聯絡，在複習的同時一起復習片語讓學生在複習的同時掌握片語構成的規律。

　　***三***句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發，讓學生能掌握多少是多少，尤其是後進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合;根據句子型別指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識;指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

　　***四***閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中佔有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語複習的重要環節，總而言之，要把單詞、片語、句子和短文作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　三、複習過程

　　第一階段***課文、單詞、片語、句型***按單元複習

　　從Unit 6倒著往前複習，***因為前邊單元期中複習花的時間教多***，上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、片語、句子等，接著是梳理課文，由於學生自覺性教差，回家的口頭作業很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現的難點、重點。

　　第二階段，按題型綜合複習

　　綜合各種考試卷：片語歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習***爭對各單元的難點***，交際用語配對歸類聯絡，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

　　第三階段，綜合模擬練習

　　根據學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰的機會，並根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試!

　　這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據這個情況，複習期間我們進行因材施教，特殊情況採取特殊複習的方法，主要抓後進生的單詞、片語、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，並對考試充滿信心。

　　四、學生狀況分析

　　1.大部分學生對學習英語有興趣

　　2.學生兩極分化現象較嚴重,五年級這種狀況較明顯

　　3.大部分學生對單詞掌握較好,但也要鞏固

　　4.部分孩子對四會內容記憶單詞、句子有困難;

　　五、預期達到的結果：

　　根據五年級學生的生理和心理特點以及發展需求，現階段英語課程的目的是激發學生的學習興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步學英語的自信心，培養一定的語感和良好的語音語調基礎，使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎。

　　篇二

　　一、班級情況分析

　　五年級***1***班有學生41人，有一名學生因病休學，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

　　二、複習目標

　　通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。通過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

　　三、複習內容

　　1、單詞，片語的複習

　　A按詞性歸類複習單詞

　　B按所含母音及字母組合歸類複習單詞。

　　C 按詞彙表複習單詞。

　　2.句子的複習

　　句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子並前後聯絡。

　　***1***指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　***2***根據句子型別指導學生在比較中複習句子。

　　***3***指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

　　3、課文的複習。

　　***1*** 學生能夠正確拼寫let’s learn課後單詞

　　***2*** 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

　　***3*** Read and Write　中的重點句學生能夠達到四會 ***即聽、說、讀、寫***

　　4、音標的複習。

　　學生能夠認讀所學字母組合及子音字母在單詞中的發音，並掌握其規律。

　　例如: ea, ee, bl, br, ow, ou, cl, or……

　　5、指導學生閱讀短文，並培養其閱讀技巧和方法。

　　6、作文的複習：針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。對基礎差的學生要求先讀背範文，並進行單獨輔導。

　　7、專向訓練

　　片語歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習***針對各單元的難點***，交際用語配對歸類聯絡，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

　　四、具體措施

　　1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

　　2、設計練習，把每單元的句型重點複習並鞏固。

　　3、設計不同型別的題型，訓練學生的審題能力。

　　4、重點輔導中下生，堅持做好課後的個別輔導。

　　5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績儘可能地提高。

　　6、做好學生的思想工作，讓他們儘快地進入複習的狀態。

　　7、 及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整複習計劃。

　　8、多與家長聯絡，及時交流學生在校和在家的學習情況。

　　篇三

　　馬上就要迎來第一學期的期末測試了，本學期時間比較長，新授結束之後，留下的複習時間相對說比較充足，對於期末複習我也制定了詳細的計劃。具體如下： 第一階段，按單元複習，以默寫為主。

　　從Unit 6倒著往前複習，上課默寫1——6單元單詞、片語、句子。每天一個單元的內容，課上默寫，課下小組組長及時批改，當天的家庭作業就是補錯，根據默寫的情況進行差異作業的佈置。 第二階段，再次背誦課本上的四會單詞和句子。

　　當然這個還是需要小組組長的配合，在班上每個小組我都安排兩個組長，各司其職，作業組長緊抓默寫，而背書組長課下緊抓背誦。一個單元分為兩天的任務。逐層上報。***之前課本已經背過一遍，這次是再次回顧***。 第三階段：之前每天要求孩子們回家讀書十分鐘。 這項工作一直在堅持做，並且做得還不錯，有了家長的督促學生自覺性逐漸提高，並且學英語的興趣也逐漸濃厚。 第四階段：充分利用教研室下發的個小大白卷。

　　現在教研室裡每個學校出的大白卷子已經下來，我也整理印刷完畢。會在課堂上給學生嚴格監考，並及時批改，然後評講，學生們也會準備一個錯題集，將在考試中的錯題彙總，加深記憶。

　　以上就是我的期末複習計劃，我相信，這樣子循序漸進，有條不紊的進行系統複習，在期末我們一定可以創下佳績的!