一年級語文下冊第三十課棉花姑娘詞語盤點

　　一年級語文下冊第三十課《棉花姑娘》生字教學時，通過認讀生字、開火車讀字、組詞等形式，幫助學生複習鞏固。小編在此整理了一年級語文下冊第三十課《棉花姑娘》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級語文下冊第三十課《棉花姑娘》詞語盤點

　　【可惡】

　　⑴隨地吐痰，真可惡!

　　⑵夏天，可惡的蚊蟲亂叮人。

　　【多麼】

　　⑴夏天，在大商場購物多麼涼快。

　　⑵她多麼希望父母不要再爭吵。

　　【盼望】

　　⑴山寨的人們盼望早日修成公路。

　　⑵我多麼盼望能有自己的活動時間。

　　【咧開】

　　樹上的石榴脹破了皮，像孩子咧開嘴在笑似的。

　　【驚奇】

　　⑴手帕在魔術師的帽子裡變成了一隻鴿子，我們都感到非常驚奇。

　　⑵文文驚奇地看著那個陌生人，因為那人一口就叫出了他的名字。

　　【近義詞】

　　可惡──可憎、可恨

　　盼望──希望、期望

　　驚奇──驚異、奇怪

　　【反義詞】

　　可惡──可愛

　　雪白──烏黑

　　圓──方

　　一年級語文下冊第三十課《棉花姑娘》教學建議

　　一、識字寫字

　　教師重點指導讀準下面幾個字的讀音：“治、啄”是翹舌音，“盼、斑”是前鼻音。

　　本課生字較少，認記時，可以發揮小組互助學習的優勢，讓學生根據偏旁、結合字義記憶字形。“姑、娘、蚜”是形聲字，可以引導學生利用形聲字的特點識記;“斑”可以用“班”字換部件的方法識記。

　　本課要求寫的字，上下結構的字有四個，“雪、幫”二字上大下小，要注意“雪”字中雨字頭的書寫變化;“星、只”二字上小下大，要提醒學生，“只”字最後一筆是點，不是捺。兩個左右結構的字，“請”字應寫得左窄右寬，“就”字左右大致相等。

　　二、朗讀感悟

　　童話故事是兒童非常喜愛閱讀的文體，要抓住這個有利條件指導學生把課文讀好。

　　本課內容比較淺顯，各段句式相似，在結合上下文和聯絡生活實際理解幾個詞語之後，可以放手讓學生自己練讀。

　　三、實踐活動

　　小調查：我們的好朋友。

　　通過查閱資料或向別人請教，尋找益鳥和益蟲，用圖片或文字的形式做好記錄，想一想應該怎樣保護它們，然後回到班級進行交流。

　　一年級語文下冊第三十課《棉花姑娘》課文

　　棉花姑娘生病了，葉子上長滿了蚜蟲。啄木鳥飛來了。棉花姑娘說：“啄木鳥伯伯，請您幫我捉蟲吧!”啄木鳥搖搖頭說：“對不起，我會捉樹幹上的害蟲，不會捉蚜蟲。”

　　青蛙蹦蹦跳跳地來了。棉花姑娘說：“青蛙叔叔，請您幫我捉害蟲吧!”青蛙擺擺手說：“對不起，我會捉稻田裡的害蟲，不會捉蚜蟲。”

　　幾隻圓圓的小瓢蟲飛來了，見到棉花姑娘身上的蚜蟲，就大口大口地吃起來，棉花姑娘高興地說：“謝謝你們幫我捉害蟲。你們是誰呀?”小瓢蟲說：“我們身上有七個黑點，像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲。”

　　棉花姑娘的病好了。秋後，結滿了棉桃，咧開嘴笑啦!