小學五年級關於教師節的手抄報

　　每年的9月10日,是中華人民共和國的教師節。做教師節手抄報讓學生懂得尊師重道的美德。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

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　　一、感恩老師

　　感謝親愛的老師，是您把知識傳授給了我們，讓我們懂得了很多知識。

　　親愛的老師您就是公園裡的園丁，我們是公園裡的花朵。我們葉子枯黃時，您會立即用剪子把它剪掉;我們的花長歪了，您就會用竹竿把它綁正。您就像我們的媽媽，教我們如何生活，如何面對未來。

　　感謝老師，您就像我們生命中的一把鑰匙，開起了我們生命中的一扇門，讓我們在知識的海洋裡自由的翱翔，您就像那太陽，我們就像小草，您用您的陽光照耀著我們，讓我們快樂地成長。

　　感謝您老師，您就像那葉子，我們就像大樹。您把陽光變成生命的乳汁哺育了我們。如果沒有了葉子就沒有了大樹，沒有老師就沒有我們的今天。您就像那春風向我們撲來，讓我們覺得涼爽、舒服。

　　感謝老師，您生病了還拖著疲憊的身軀給我們上課，只是因為不想讓我們浪費一分一秒，我們一定不會讓您失望的。

　　感謝親愛的老師，我們一定會好好學習的。

　　二、教師節的意義

　　人們常常喜歡用“靈魂的工程師”來形容老師，在我國幾千年的燦爛文化中，教師，一直是一個神聖的職業，他們承擔著教育學生、培養後代的重任，為人類文化傳承立下了汗馬功勞.9月10日這個平凡的日子也因教師節而變得光輝燦爛。

　　然而，在現實社會中，教師節到底有何重大意義?教師節最重要的意義是肯定老師為社會所做的貢獻，在全社會形成敬師愛師的氛圍。《師說》中說：“師者，所以傳道授業解惑也”。他們傳授給我們知識，使我們充分發揮自己的潛力，還傳授給我們做人的道理，使我們形成正確的世界觀和人生觀，成為一個有價值的人，他們為社會培養了一批又一批的人才。這個社會需要人才，所以更需要良師。每年通過慶祝教師節，讓全社會關注教師群體，使他們成為最目的人物，要讓老師們看到，他們辛勤耕耘出的成果是這個社會最寶貴的財富。 通過慶祝教師節，可以更好地弘揚傳統文化，傳承民族精神。

　　三、教師節的由來

　　1981年12月，中共中央書記處習仲勳書記接見參加全國中小學工會思想政治工作會議的代表時，方明和教育部張承先副部長一起向習仲勳提出建立教師節的事，習仲勳問解放前有無教師節，方明告之6月6日是解放前的教師節，並介紹了1949年6月6日陳毅同志參加上海解放後慶祝教師節的情況。習仲勳聽後建議教育部和全國教育工會聯合起來寫報告請示中央。

　　1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯合，由張承先和方明共同簽發的“關於恢復‘教師節’的請示報告”送中央書記處，報告中並建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。

　　1983年3月全國政協六屆一次會議上，方明和民進18位政協委員聯名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節案”。全國政協審查的意見如下：“建議由中共中央宣傳部會同教育部研究辦理。”同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經研究政協一次會議方明等同志的提案，同意恢復教師節。1983年12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關於恢復‘教師節’的請示”送中央宣傳部。

　　1984年10月，萬里、習仲勳等中央領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關於建立‘教師節’的報告”送中央書記處並報國務院。報告中說，“根據中央領導同志的指示精神，我們進行了研究，建議確定每年9月10日為教師節，在新學年開始，新生一入學，即開展尊師活動。……如中央和國務院原則上同意建立‘教師節’，我們建議由國務院提請全國人民代表大會常務委員會批准頒佈。”

　　1985年1月，國務院在全國人大會上提出建立教師節的議案，全國人大會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節，1985年9月10日為新中國的第一個教師節。

　　從1981年到1985年，教師節的建立前前後後經歷5個年頭。方明激動地說，“要辦成一件事還真不容易啊!”