初中語文議論文知識點

General 更新 2024年11月07日

  議論文是語文閱讀考點中常考的一種,下面是由小編為大家整理的初中議論文知識點,希望可以幫助到大家!

  初中議論文知識點***一***

  議論文的三要素。

  ***一***、論點——是作者對某個問題所持的見解和主張。

  論點的型別

  論點包括:中心論點和分論點。初中的議論文一般只有一箇中心論點,①有的文章圍繞中心論點提出幾個分論點,分論點是為中心論點服務的;②有的文章有幾個並列的分論點。

  論點位置:A、經常放在文章開頭;B、放在文章中間;C、放在文章結尾;D、標題直接提出;E、沒在文章中直接表現,是要讀者概括的。***把握論點的位置有助於我們找論點***

  ***二***論據:是支撐論點的材料,是作者用來證明論點正確的理由和依據。任何論點,只有被充分的根據作證明後,才會有說明力;沒有根據的論點,既使正確,即使深刻,也不能說服人。所以作者在表明自己觀點態度的同時,,也必須提出充足有力的根據,比如贊成什麼,為什麼贊成,認為某個現象不好,根據是什麼,這樣才能做到有根有據,以理服人。

  議論文的論據可分為以下兩種型別:

  A.事實論據:事實論據包括史實、典型事例、統計數字等。作為事實論據的材料必須真實、確鑿、並且有代表性,所選的事例和觀點要統一,否則就失去了事實論據的說服力,影響了議論效果。

  B.道理論據:包括被實踐檢驗的真理、古今中外名家的論述、格言、諺語以及自然和社會科學的原理、概念、定律、公式等

  ***三***論證

  A議論文的論證方式有以下兩種:

  ①立論:直接提出並闡明論點的論證方式叫立論。用這種方式寫作的議論文被稱為“立論文。”。

  ②駁論:通過反駁對立的論點來闡明自己的論點的議論方式叫駁論。這類議論文常稱為“駁論文” 。

  B常見的論證方法有以下幾種:

  最基本的論證方法:擺事實、講道理

  常用論證方法:舉例論證、道理論證、引用論證***如引用故事則屬於舉例論證,如引用名言則屬於道理論證***、對比論證、比喻論證、類比論證***常有“同樣”“諸如此類”等詞語***

  議論文的語言

  1、議論文語言風格——概括性、準確性、嚴密性、邏輯性、生動性。

  2、品味詞語含義時,要注意以下五個方面的詞語:①體現作者觀點的詞語;②表現文章主題思想的詞語;③反映深層次含義的詞語;④反映具體語言環境的詞語;⑤對文章結構起照應連線作用的詞語。

  議論文的結構

  一般結構:提出問題——分析問題——解決問題。

  層進式結構:①總——分——總;②總——分;③分——總。

  1、全文結構的劃分和對重點語段的層次劃分。

  2、分析過度句的作用,或者是起始句、結尾句的作用。

  論證的方式:

  1、立論——在論證過程中,通過論述逐漸確立自己觀點的過程。

  2、駁論——批 駁別人錯誤觀點的過程。

  初中議論文知識點***二***

  【論證結構】

  層進式:

  即文章各層次之間層層深入、步步推進的關係,各層的前後順序有嚴格要求,不能隨意改動。這是議論文經常使用的一種結構方式。層進式的文章一般有三種格式。

  ***一***將中心論點進行分解,分成幾個分論點,這些分論點之間的關係是由淺入深、由簡單到複雜。層間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關聯詞語過渡,同時又以此反映層次間遞進的關係。

  ***二***按照“提出問題,分析問題,解決問題”的思路安排論證結構,即圍繞中心心論點回答三個問題:①是什麼,②為什麼,③怎麼辦。

  ***三***針對某些不好的現象,分析其危害,挖掘其產生根源,指出解決問題的辦法。即“擺現象 ——析危害——挖根源——指辦法”的格式。

  對照式:

  這類文章往往是在序論部分提出中心論點後,又在本論部分從正反兩方面提出分論點或擺出正反兩方面的論據,加以論證,最後進行結論。它的特點是兩種看法或論據之間為一正一反的關係,或通過正反對比明辨事非,或通過正反襯比突出其中一個方面的正確性。這種結構方式能起到對比鮮明、突出深化觀點的作用。

  總分式:

  1、“總—分—總”式,這是總分式的完整式。這類文章往往在序論部分首先提出中心論點,而在本論部分將中心論點分成幾個基本上是橫向展開的分論點,一一進行論證,最後在結論部分加以歸納、總結和必要的引申。簡言之,即是“提出論點——用論據證實論點——做出結論”。例如,毛澤東的《改造我們的學習》一文,就典型地體現了這一結構特點。文章開篇第一句就直截了當地提出了“是什麼”,也即論點——“我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下”。為什麼?“其理由如次”:一、二、三部分從歷史經驗、從存在問題、從主觀主義的危害三個方面闡述了改造的重要性和必要性。第四部分提出改造的具體措施。也就是“怎樣做”。

  2、總—分式:其特點是沒有結論部分。在引論提出論點後,或分若干論點闡述證明,它常在分述的部分進行小結;或分舉若干論據進行分析。例如荀子的《勸學》***課文節選部分***:開篇先提出“學不可以已”的論點,接著分別從學習的效果***知明而行無過矣***、學習的重要作用***君子性非異也,善假於物也***、學習的方法和態度***注意積累、用心專一***等幾個方面來證明。最後沒有總收照應,也沒有針對論點提出希望或發出號召。

  3、分—總式:議論時不是先提出論點,而是直接引用、分析論據,在分析材料的基礎上歸納論點。如毛澤東的《民族的科學的大眾的文化》就是這種結構的典範。它先論“民主的”文化,再論“科學的”文化,三論“大眾的”文化,最後歸納出中心論點:新民主主義的文化是民主的科學的大眾的文化。

  在這幾種形式中,總——分——總式最為典型,它是議論文的標準形式;總——分式有關無尾,似乎給人以不完篇之感;分——總式開篇不定主腦,行文容易散亂。

  並列式:

  這種結構的特點是幾個層次、段落之間的關係是平行的。這種平行關係,有的是在序論部分首先提出一個論證總題卻不確定論點,而在本論部分圍繞總題列出幾個平行的具體論點,分別予以論證,從各個方面闡釋總題,做出結論;有的則表現在闡述中心論點的幾個論據之間。並列關係的順序安排較為靈活,通常是把最重要的分論點或論據放在前面。

  用並列結構闡述觀點,要從以下幾方面注意:

  1、選擇的分論點或論據從數量上說,至少是二個方面或更多的方面。

  2、分論點1+分論點2+分論點3+……=中心論點。各分論點之間處於同等地位,但不能重複,不能相互包括,也不能相互交叉。

  3、要避免從同一角度選擇論據;從同一角度選擇論據,就缺乏廣度,導致論據復沓單調,論證也就顯得以偏概全、蒼白無力;而從不同角度選擇論據,既豐富全面,使論證廣泛展開,又典型精練使文章嚴謹有力。

  ***並列式是面***橫向***展開,用的是橫向思維,其分論點與分論點、論據與論據之間沒有嚴格的順序;遞進式是點***縱向***的深入,用的是縱向思維,其層與層,論據與論據之間有較為嚴格的順序;對照式是兩個相反的觀點或論據的對舉,用的是反向思維,其觀點與觀點、論據與論據之間一般是可能互易位置的。***

  初中議論文知識點***三***

  3文章提出中心論點的方式

  ***1***文章標題點明中心論點;

  ***2***文章開頭提出中心論點;

  ***3***文章結尾歸納出中心論點;

  ***4***文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。

  ***5***文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述。

  4分析文章的論證思路

  首先應該瞭解一般議論文的結構:提出問題***引論***——分析問題***本論***——解決問題***結論***。分析議論文的論證思路,其實,就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然後”、“接著”、“最後”一類表承轉啟合關係的詞語。做這個題目,尤其要注意開頭結尾的表述。

  1、開頭的內容有:

  ***1***提出中心論點;

  ***2***引出論題;以上二個方面,要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式,有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

  2、結尾的內容:

  ***1***深化中心論點,提出……的結論;

  ***2***重複或強化……的中心論點;

  ***3***發出……的號召或勸勉人們……;

  ***4***補充論證了……。***有時候會考查這方面作用,其作用是使論證更嚴密。***

  做這類題目,就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。

  5議論文開頭的作用

  ***1***開門見山,提出中心論點。

  ***2***針對現實中某種現象***或事例或觀點***進行分析,然後提出論點***或提出論題***,具有很強的針對性

  ***3***引用名言提出論點或論題,同時,名言又是證明論點的論據。

  ***4***由某個故事或事例引出論點或論題,同時,故事和事例又是證明論點的論據。

  ***5***擺出錯誤的論點和論據,為下文的批駁樹立靶子。

  ***6***用生動的比喻或故事***如寓言***引出論點,既能激發讀者的閱讀興趣,又能把抽象的道理形象化,便於讀者接受。

  6議論文結尾的作用

  ***1***深化中心論點,提出……的結論;

  ***2***強調……的中心論點;

  ***3***發出……的號召或希望人們……;

  ***4***補充論證了……。***其作用是使論證更嚴密***

  ***5***總結全文,得出中心論點

  ***6***提出問題,發人深思,其發人去關注或思考某個問題

  7議論文寫作特點分析

  議論文寫作特點分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫作手法等

  ***1***修辭:

  ①比喻:把××比作××,形象生動,把抽象的道理形象化,有力的論述了的××論點,便於讀者理解和接受;

  ②排比,增強了文章論證的氣勢,增強了文章的說服力和感染力;

  ③引用,引用古詩文,使文章富有文采,同時有力證明了××論點。

  引用名言,有力證明了××論點。

  ④反問:增強語氣,發人深思

  ⑤設問:啟發讀者思考,強調某種觀點

  ***2***論證方法:參考論證方法的作用談。

  ***3***寫作手法比較固定,常見的就是:

  ①舉例論證與道理論證相結合***夾敘夾議***;

  ②以……論證方法為主。

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