關於數學手抄報資料大全

　　新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要，學好數學把!小編為大家彙總了一些 ，大家可作為參考，希望大家能夠獲得幫助：

　　關於數學手抄報資料1：多一份愛，多一份付出

　　怎樣讓我的學困生不讓掉隊，我只有一個最笨、最實惠的辦法——“有困難幫助他”，不管是生活中的、還是學習上的，像朋友一樣，體現一個“幫”字。學困生最難轉變的是習慣，教數學的老師最主要的是讓他轉變不喜歡思考的習慣，目前我還沒有有效的辦法。讓一個孩子喜歡思考，特別習慣於思考，是難上加難。

　　關於數學手抄報資料2：數學日記-----生日

　　12月9日，我高高興興地去參加雯雯姐姐的生日會。坐在車上，我問媽媽：“雯雯姐姐過幾歲生日?”媽媽笑著說：“雯雯姐姐比你大11歲，你猜猜她幾歲?”我想了想：我是7歲，比我大11歲，那就是7+11=18。我大聲地說：“18歲”。媽媽誇獎我說：“真聰明!”，又問我：“那你18歲的時候，雯雯姐姐幾歲呢?”我說：“29歲” ，媽媽很奇怪地問我：“你怎麼算出來的呢?”我得意地說：“雯雯姐姐比我大11歲，我18歲，她就是18+11，我是用‘湊十法’算的，先把11分成2和9，把2+18，就等於20，再加9，就等於29。”媽媽抱著我說：“好樣的，今天的生日蛋糕一定要多吃一塊!”我聽了特別開心!

　　關於數學手抄報圖片：

　　關於數學手抄報圖片一

　　關於數學手抄報圖片二

　　關於數學手抄報資料3：用數學解決生活中的實際問題

　　學生在學習知識後，就要考慮所學數學知識的作用，應用數學知識去解決現實生活中的實際問題。在教學“線段”時可設計這樣的一個問題：將彎曲的道路改道，怎樣做才能得到最短的道路。利用學生日常生活中經常遇到的問題激發學生探索問題的興趣，從而得出結論：兩點之間，線段最短。

　　又如：學生在學習了長方形和正方形的周長以後，讓學生在自己的照片裝飾上精美的邊框;學習了長方形和正方形的面積後，讓學生回家去幫助父母並計算房間地面面積、計算鋪地板磚的數量及購買錢數。這樣，既培養了學生的動手能力、預算能力、社會能力，又十分有效地鞏固了所學的數學知識。

　　可見，在數學教學中，把數學知識與生活、學習、活動有機地結合起來，通過收集資料、動手操作、合作討論等活動，讓學生真正感受到數學在生活中無處不在，獲得探索數學的體驗，提高利用數學解決實際問題的能力，讓生活數學化。數學就會變得有活力，學生就會更有興致地喜歡數學，更加主動地學習數學，鞏固數學甚至發展數學。

　　數學生活化是教育現代化對數學教學提出的新的要求，教師要充分發掘來源於現代生活實際的內容，將其轉化為數學模型問題，並運用所學知識解決實際問題，培養學生學習數學知識、應用數學知識的意志和興趣，提高學生的數學素質。讓學生真正體會到數學學習的趣味性和實用性, 使學生髮現生活數學,喜歡數學, 讓數學課堂教學適應社會生活實際。

　　總之，小學數學教學應樹立“以學生髮展為本”的思想，將數學學習與生活實際緊密結合，提高學生學習數學的興趣，讓學生在熟悉的感興趣的生活情境中發現問題，探索問題，培養數學能力，並發展學生用數學眼光看待生活，解決生活實際問題。使學生做到“在生活中學習數學，在數學中感受生活”。