鄂教版五年級上冊第二單元語文複習資料

　　五年級算是小學的高年級了，高年級的同學應該有一套自己的複習方法以及複習資料了。下面是小編整理的五年級上冊語文複習題以及複習的要點，希望對您有幫助。

　　五年級上冊語文複習題一

　　●多音字

　　*** *** *** 似倒*** ****** *** *** *** *** 舍更*** ****** *** ●形近字

　　渴*** *** 捶*** *** 拔*** *** 延*** *** 喝*** *** 錘*** *** 撥*** *** 廷*** *** 潑*** ***

　　尊*** *** 峰*** *** 瓣*** *** 辨*** *** 遵*** *** 鋒*** *** 辯*** *** 辮*** ***

　　●背誦部分***完成了就由家長打“√”***

　　①第四課全文。*** *** ②第六課全文。*** ***

　　③古詩。***要求還會默寫****** *** ④樂園第一題。*** *** ⑤樂園名言。*** ***

　　【理解部分】

　　4、《長征組歌》兩首

　　●橫斷山，路難行。天如火，水似銀。親人送水來解渴，軍民魚水一家人。

　　前句寫出了紅軍所處環境的險惡和行軍的艱難，後句濃濃的軍民魚水情，這種

　　情感是紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。 ●橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。

　　前句與開頭形成反覆，起強調作用。“壓”字寫出敵軍的來勢洶洶。 ●戰士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。

　　“走”字既說明紅軍徒步長征的艱難，又表現了紅軍勇於吃苦的大無畏精神。 ●烏江天險重飛渡，兵臨貴陽逼昆明。

　　“飛渡”表現了紅軍南渡烏江的神勇和神速。 ●敵人棄甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程。

　　“棄”“丟”寫出了敵人的狼狽不堪、望風而逃的醜態。 ●調虎離山襲金沙，毛主席用兵真如神。

　　“襲”表現了紅軍作戰機動靈活、出奇制勝、攻打金沙江出乎敵人意料。後句是全詩的中心句，“真如神”與題目中的“奇”相照應，點明瞭中心，盛讚了毛主席用兵如神的軍事藝術，飽含了對毛主席的無限崇敬和敬佩之情。 ●雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。

　　寫出了紅軍過雪山草地時自然環境的惡劣，突出了紅軍戰士不怕困難的革命精神。

　　●紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。

　　以誇張的手法來表明紅軍經受了千錘百煉的考驗，突出了他們敢於戰勝一切困難的英雄氣概。

　　●雪山低頭迎遠客,草毯泥氈紮營盤。

　　“迎”字把雪山擬人化，寫出了紅軍的可親可愛，連雪山都低頭來迎接，同時也突出了紅軍的豪邁氣概。

　　●風雨侵衣骨更硬，野菜充飢志越堅,志越堅。

　　“更”“越”突現了紅軍越挫越勇的精神。

　　●官兵一致同甘苦，革命理想高於天,高於天。

　　難的革命氣概，又鮮明地點明瞭紅軍戰士克服困難的力量所在——為了共同的革命理想，全體官兵同心協力，同甘共苦，艱苦奮鬥。

　　5、《話說長江》

　　●你看這重慶，從下到上，從上到下，到處都是房屋，密密麻麻，層層疊疊。 “密密麻麻，層層疊疊”表現出房屋極多，挨挨擠擠的樣子。

　　●可以說城是一座山，山是一座城。市區的最高地面海拔是280米，市區的最低地面卻只有海拔160米。同在一座城，地面的相對高度竟然相差120米。 本句用了列數字的說明方法，說明了重慶市區的最高地面海拔、最低地面海拔和地面相對高度差。“竟”字強調了高度差之大。 ●重慶的臺級特別多，它們好像是數不盡的鋼琴的琴鍵。勤勞的山城居民，祖祖輩輩踏著這些琴鍵，演奏著生活的交響樂。 勞作，聯想到他們的貢獻。

　　詩詞誦讀 《石灰吟》 ●這是一首託物言志的詩，詩句表面上是寫石灰，實際上是表達詩人不畏艱險，不怕犧牲，敢於粉身碎骨的獻身精神和清白高潔的高尚情操。

　　語文樂園***二***

　　知識點：明喻和暗喻

　　明喻：明喻是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相類的關係，說甲***本體***像***喻詞***乙***喻體***。常用：像、好像、比如、彷彿、宛如、彷彿、好比、比方說、像……一樣、如……一般、彷彿……似的、……一樣、……似的等喻詞來聯絡。

　　例：太陽像個大火球。

　　暗喻：暗喻是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相合的關係，說甲***本體***是***喻詞***乙***喻體***。喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語來充當。暗喻又叫隱喻。

　　例：書是人類進步的階梯。

　　五年級上冊語文複習題二

　　《去開啟大自然綠色的課本》

　　一.為什麼把大自然說成“綠色的課本”?你喜歡這綠色的課本嗎?

　　***答案：因為大自然裡蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象徵著生命，象徵著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧祕，能給我們帶來歡樂和收穫。 ***

　　二、拓展練習：

　　1、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

　　2、仿寫詩句：

　　青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情!

　　綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟!

　　***小鳥說***：***飛翔吧***，***飛向遼闊的天空***，***展示少年的才華***!

　　***沃野說***：***耕耘吧***，***付出辛勤的汗水***，***收穫甜蜜的果實***!

　　3、學完這課，你想到了那些名言?***實踐出真知;百聞不如一見;讀萬卷書，行萬里路***

　　《裝滿昆蟲的衣袋》

　　1、課文記敘了法國著名昆蟲學家***法布林***從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們***答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。***

　　2、課文為什麼要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目?

　　***答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現法布林對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執著追求，才能在他從事的事業中取得輝煌的成就。***

　　3、 他用畢生精力，寫下了哪本鉅著?你從法布兒身上學到了什麼精神?

　　《昆蟲記》 ***堅持不懈、孜孜以求、鍥而不捨、有志者事竟成***

　　三、拓展練習：

　　1、照樣子寫詞語：

　　甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、溼漉漉

　　鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨

　　鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎嚥、龍飛鳳舞

　　《變色龍》

　　1.課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什麼特點?

　　***外形怪;捕食快、準;變色多***

　　2. 拓展練習：

　　寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳

　　寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間

　　寫出含有動物的成語：永珍更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

　　《金蟬脫殼》

　　1.背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。

　　本義：蟬在蛻變時，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。

　　引申義：比喻用計脫逃而使對方不能及時發現。

　　2.照樣子寫詞：

　　枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜

　　3. 當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?***觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫;寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。***

　　《練習2》

　　1.本單元我們認識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘…… 它們在作者筆下栩栩如生，原因是這些作者都有一個共同點： ，這讓你想到了***誰*** 的名言， ______________ ________。

　　2.背誦默寫書上的5句歇後語和自己積累的4句歇後語。

　　3.背誦並默寫關於觀察的3句名言。

　　複習內容以及注意點

　　***一***、單元複習

　　每一個單元複習的內容為：精讀課文、略讀課文、學習園地。

　　1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課知識點為主。

　　***1***生字詞：以《語文教師用書》學習目標中給出的詞語為主，可採用課前預習、上課前五分鐘聽寫本單元詞語的辦法。低、中年級由老師批改，高年級可讓學生同桌互批下課訂正。對聽寫中普遍存在的錯字，老師一定要在全班進行強調，找到識記和區分這些易錯字的方法和竅門。

　　***2***背誦：要求背誦的部分，除讓學生會背，老師可出一些按課文內容填空的試卷讓學生練習，從而達到不僅要求學生會背還要會寫。一次寫的內容不易過多，對填寫中錯得多的字也要進行集體訂正。

　　***3***本課知識點主要包括：課後習題、作者及時代背景、對重點課文的重點段落進行預設閱讀習題等。

　　課後習題：這是本課的重點，是讓學生必須掌握的內容，可利用課堂時間進行復習鞏固，重點題可佈置成課堂作業。除課後習題外，本課還有一些知識點，老師在課前一定要認真研讀教師用書，把本課的知識點羅列到教案上，課上對這些知識點進行復習鞏固。對於一些重要的知識點，老師可多化些時間講實、講透。

　　“對重點課文的重點段落進行預設閱讀習題”，這就要求我們教師在上課前認真備課，結合本單位的重點課文及訓練重點進行分析，預設一些題型讓學生用學過的學習方法進行訓練，從而達到複習鞏固的目的。如：《課美麗的小興安嶺》一課，可從春、夏、秋、冬的描寫中任選一段，讓學生說說作者都描寫了哪些景物?為什麼要寫這些景物?從而學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法，這也是本課的教學重點。

　　當然，在制定複習計劃時，各年段的側重點是不同的。一、二年級以基礎知識為主，三、四、五年級以作文、閱讀為主。

　　2、略讀課文則以課前預習的內容為主進行復習。對於略讀課文中的一些段落也可進行閱讀訓練。

　　3、對本單元語文園地的複習不要侷限於一道題的內容，而應對這些題進行拓展，從而拓寬學生的知識面。如：學習園地四中：“我的發現”旨在引導學生從音、形、意上對形近字、同音字的區分，在複習完園地中的這四組詞後，可佈置讓學生自己找音同或音近或形近的字進行組詞，看誰找得最多給予表揚和獎勵。日積月累中的“讀讀背背”是關於一年四季瓜果蔬菜的農諺歌謠，在複習了這部分內容後還可讓學生背背自己在課外學到的有關農諺歌謠。對於習作的複習，重點複習本單元的習作要點，特別是在本次習作中學生普遍存在的問題要重點講解，對於本冊書中的重點習作，如有時間可出一道類似的習作題目讓學生練習，但一定要在課上規定的時間內完成***如40分鐘***，以檢查學生對這類習作的掌握程度，同時也訓練了學生的寫作速度。寫出的習作老師要進行批改講評。口語交際的複習以回憶口語交際課的過程為主。有可能以作文的形式出現，也有可能以寫話的形式出現，這就要求我們平時的教學一定要紮實。

　　***二***歸類複習

　　***以下所列複習內容以五年級為主，老師們可根據自己年級的教學要求進行選擇。***

　　歸類複習分四部分進行：基礎知識、閱讀、習作及綜合練習***重點把握語文學習園地***。

　　1、基礎知識：以拼音、字、詞、句的複習為主。

　　①拼音：能運用拼讀音節的辦法，讀拼音寫詞語或句子;整體認讀音節;大小寫字母***查字典的方法體現***。重點練習“看拼音寫字、寫詞”。

　　②字：理解字義;辨析學過的同音字、形近字、多音字***教材中用中括號括出的多音字為本冊書中應掌握的***;兩種查字典的方法***音序、部首***;掌握生字的音、形、義，重在培養學生查字典的能力及理解多義字的能力;還包括寫字的訓練，如根據結構寫字，照樣子寫字等等。

　　③詞：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或、看拼音寫詞語***一二年級老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓學生練習，中高年級教師可直接聽寫詞語。***;詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABB等形式的詞語、補充片語“*** ***的湖水、高興地*** ***”等等;常用成語;反義詞、近義詞。這部分內容以課後題和語文園地中出現的詞語訓練的型別進行歸類複習。詞語的複習要強調詞語的理解和運用，並注意積累。通過複習，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力***如：造句***。

　　④句：以積累為主。包括課內外古詩、名言警句、對聯、諺語等的積累;詩歌和名篇作者的積累。以本冊學習園地中出現的讀讀背背及其拓展為主要複習內容。

　　⑤標點符號：常用的標點符號***以本年級段應該掌握的標點符號為重點，還有一些重點課文中的標點符號的使用***

　　2、閱讀：包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。

　　① 按課文內容填空包括本冊書中要求背誦的篇目***也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學生背優美片段，不要只背最短的內容。***

　　②閱讀。閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，複習只能是一個加強、提升的過程。所以複習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、怎麼解題的方法上。如：在做閱讀題時先要求學生把短文讀一遍，大體知道短文講了什麼內容，再讀讀短文後面的習題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然後再動筆答題。在答題時要注意格式：問答題要寫答，回答問題要完整。在做每一道題時，要求學生審清楚題目要我們做什麼?怎麼做?

　　教師可根據教材出一些閱讀題或從學校定的試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學生見各種題型，在做之前先教給學生做題的方法，再讓學生當堂完成，當堂分析、講解，以提高複習效率。做一道題有一道題的效果。儘量不要讓學生帶回家完成對於錯得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學生知道遇到這樣的問題應該從哪些方面著手思考?為什麼這樣回答?如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、查字典、聯絡上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴學生這個詞是什麼意思。