人教版語文三年級下冊二十八課中國國際救援隊真棒

　　人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》課文是一篇通訊，教師在教學時不必過多地向學生講授通訊的文體知識，但可以在教學設計中引導學生熟悉通訊的閱讀方法。小編在此整理了人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》課文原文

　　“中國萬歲!”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發自內心的祝願。

　　2003年當地時間5月21日19時45分，阿爾及利亞北部地區發生里氏6.2級地震，造成兩千二百多人死亡，一萬多人受傷。震後，中國政府立即向阿爾及利亞派出由30人組成的救援隊。

　　經過14個小時的長途飛行，中國國際救援隊到達阿爾及利亞首都。他們一下飛機，就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。來到這座城市，展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象：房倒屋塌***tā***，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌***mí***漫著屍體腐***fǔ***爛後散發的臭***chòu***氣。倒塌後的房屋大都呈***chéng***“疊餅狀”，加上餘震還在不斷髮生，給救援工作造成很大困難。他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜***sōu***索著每一條縫隙***xì***，細心地捕捉著廢墟里發出的聲音;有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱***zòng***橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢***fèi***墟***xū***下的倖存者……當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了，隊員們仍然堅持戰鬥。

　　在這次救援中，有一個特殊隊員——搜尋犬***quǎn***“超強”，成了人們交口稱讚的“救災明星”。5月24日，中國國際救援隊得到資訊：有個兒童下落不明，可能仍被埋在廢墟里，希望能夠協***xié***助救援。雖然這個地方不屬***shǔ***於中國國際救援隊的負責範***fàn***圍，但為了搶救孩子的生命，中國國際救援隊還是派出部分隊員前往救援。他們帶著搜尋犬“超強”在廢墟中來回搜尋。突然，“超強”衝著一條水泥板夾縫狂吠***fèi***不止，大家興奮地喊道：“找到了!找到了!”救援隊員在“超強”的引導下，看到了廢墟中有一隻隱隱活動的胳膊。經過一番緊張的援救，在廢墟中掙***zhēng***紮了三天的一名男孩終於被救了出來。當地群眾對中國國際救援隊感激不盡，搜尋犬“超強”也因此在當地聞名遐邇***ěr***。

　　5月29日，中國國際救援隊圓滿完成了搶險救援任務***wù***，載***zài***譽***yù***返回祖國。

　　人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》課文教學解析

　　本文由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國家阿爾及利亞發生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什麼事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節、細節和有關環境氣氛。

　　前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務，盡力幫助其他國家。本課採用的是通訊報道的常用寫法，按事物發展的時間順序安排材料，敘述清楚，並有適當的議論。文章先寫阿爾及利亞人民對中國救援隊的感激***新聞文體一般要求先介紹最重要的資訊***，再回溯整個事件的過程。在整個事件的報道中，既有救援工作的總體介紹，又有細節的描寫，如搜尋犬救出男孩的事。

　　選編這篇課文的目的，一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的;二是繼續培養獨立閱讀能力。

　　1、培養默讀能力。

　　2、讀懂課文內容，瞭解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

　　人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》課文教學設計

　　【教材簡析】

　　本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。

　　本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務，盡力幫助其他國家。本課採用的是通訊報道的常用寫法，按事物發展的時間順序安排材料，敘述清楚，並有適當的議論。

　　【設計意圖】

　　注重語文教學的情性：

　　本課的教學以情感為紐帶。

　　注重語文教學的感性：通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結合等語文實踐，推進對課文的體驗與感悟。

　　【預設目標】

　　1、讀準生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。

　　3、讀懂課文內容，瞭解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

　　【預設流程】

　　一、匯入，簡介“中國國際救援隊”

　　這支隊伍成立於2002年初，是我國政府根據地震救援的需要，而組建的一支地震災害緊急救援隊。

　　二、初讀課文，粗知大意

　　三、再讀課文，讀通讀順

　　1、自讀課文，遇到長句子、生字詞特別多的句子反覆讀，把課文讀通讀順。

　　2、彙報交流。

　　3、課文讀完了，你最想對“中國國際救援隊”說的一句話是什麼。

　　四、品析“悲慘”，瞭解“處境”

　　1、出示“來到這座城市，展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”

　　2、理解分析。

　　3、朗讀感悟。

　　4、教師小結。

　　五、自主探究，感悟“真棒”

　　1、默讀課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來。

　　2、學生彙報***預設***。

　　出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。”

　　⑴學生品析。

　　⑵感情朗讀。

　　出示“有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的倖存者……”

　　⑴學生口述。

　　⑵理解分析。

　　⑶展開想象，有的隊員還在怎樣地救援。

　　⑷教師拓展，投影出示相關圖片。

　　⑸面對此情此景，你想說些什麼嗎?

　　***學生暢所欲言***

　　⑹回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒!”

　　“雖然這個地方不屬於中國……前往救援。”

　　⑴學生理解分析。

　　⑵教師點撥、啟發想象：

　　當救援隊發現並救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之後，當地群眾會怎樣表示感激。

　　六、回顧開頭，感悟文情

　　所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝願：

　　投影出示課文第一段，學生齊讀。

　　七、圖文賞析，昇華中心

　　1、出示圖文。

　　2、激寫話。

　　3、交流。
 

猜你感興趣:

1.人教版語文三年級下冊第二十八課中國國際救援隊真棒教學設計

2.三年級語文下冊第28課中國國際救援隊真棒課文

3.人教版語文三年級下冊課本語文園地七

4.五年級語文上冊第二十八課毛主席在花山同步解析

5.人教版語文三年級下冊第三十課西門豹教學設計