人教版語文三年級下冊二十七課賣木雕的少年

　　人教版語文三年級下冊第二十七課《賣木雕的少年》課文詞語非常豐富，教師不但要注意讓學生積累熟記，還要讓學生學會使用。小編在此整理了人教版語文三年級下冊第二十七課《賣木雕的少年》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版語文三年級下冊第二十七課《賣木雕的少年》課文原文

　　在去非洲南部之前，一位朋友告訴我，一定要遊覽莫西奧圖尼***ní***亞大瀑布，還要買一兩件木雕工藝品。

　　莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這裡遊人如織，景色十分壯觀。

　　在大瀑布的不遠處，有不少出售木雕工藝品的攤點。木雕，是非洲最常見的工藝品。攤點裡陳列的木雕琳琅***láng***滿目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在一個攤點前停下來，仔細地挑選。

　　忽然，我的目光停留在幾個坐凳上。說是坐凳，其實是一個卷鼻大耳象，象背上馱***tuó***著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構***gòu***思新奇，大象雕得栩***xǔ***栩如生。

　　“買一個吧!”坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。

　　我捧著象墩***dūn***，仔細觀賞，愛不釋***shì***手。正要掏***tāo***錢購買的時候，我卻猶豫***yù***了：我即將回國，要帶的行李已經超重了，怎麼能再帶上這沉甸***diān***甸的象墩子?那少年走到我跟前，誠懇***kěn***地說：“夫人，您買一個吧!”

　　“啊，不，路太遠，這個太重……”我有些語無倫***lún***次。

　　“您是中國人吧?”那少年望著我，猜測道。

　　我點了點頭。少年的眼睛裡流露出一絲遺憾***hàn***的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。

　　我們住的賓***bīn***館就在瀑布附近。晚飯後，我們到賓館外的小樹林裡一邊散步，一邊聊天。瀑布的響聲清晰可辨。暮色中，我忽然發現在一堆隆起的岩石上，坐著一位少年，晚風吹拂***fú***著他的衣襟。他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個少年。看樣子，他是專門在這裡等候我的。

　　“這個小，可以帶上飛機。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手裡。啊!原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。

　　“太好了!”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。

　　少年連連擺手，用不太標***biāo***準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”

　　“我們是朋友!”我感動極了，連聲說，“我們是朋友!”

　　他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。

　　人教版語文三年級下冊第二十七課《賣木雕的少年》課文教學解析

　　課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕做紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我帶著遺憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。景色壯觀的瀑布，栩栩如生的木雕，晚風吹拂的夜晚，構成了一幅美麗的畫面，也襯托了賣木雕的少年美麗的心靈。本課敘述詳略得當，作者對美麗的大瀑布風光一帶而過，而是圍繞課文重點，將筆墨放在選木雕、放棄買木雕、送木雕等內容上。課文還準確而得體地運用了許多四字片語，要注意讓學生積累並學會使用。

　　選編這篇課文的目的是，一是瞭解非洲人民同中國人民的友誼;二是通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動;三是積累一些四字片語，並學會恰當地運用。這也是教學的重點和難點。

　　1、會認11個生字，寫14個生字。正確讀寫“遊覽、工藝品、名不虛傳、遊人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。

　　3、學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

　　人教版語文三年級下冊第二十七課《賣木雕的少年》課文教學設計

　　【學習目標】

　　1、會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“遊覽、工藝品、名不虛傳、遊人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。

　　3、學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、啟發談話、提示課題

　　1、課前老師佈置你們蒐集有關非洲地理位置、氣候物產、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。

　　2、學生進行交流。

　　3、師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

　　二、朗讀課文，初步瞭解課文內容

　　1、學生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什麼事?

　　2、檢查生字情況，把朗讀的句子讀通順。

　　3、朗讀提示：

　　分段朗讀課文，引導學生評議。

　　4、說說課文主要講了一件什麼事?

　　三、默讀課文，瞭解敘述順序

　　1、佈置默讀，默讀課文，邊讀邊做記號。

　　2、默讀，思考，做記號，也可以與學生討論。

　　3、全班交流：

　　理清課文的順序：

　　聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

　　四、學習生字

　　重點指導：

　　“售”字的上半部分，不要少寫一橫;“馱”字右邊不要寫成“犬”;“構”“端”“辨”“堆”“模”可以讓學生先和以前學過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。

　　第二課時

　　一、複習生字詞

　　1、各種形式朗讀詞語。

　　2、朗讀自己最喜歡的自然段。

　　二、個性閱讀，突出重點

　　1、學生分小組學習自己最喜歡的部分：

　　介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

　　⑴有感情地朗讀。

　　⑵說說從哪裡可看出少年的可愛?

　　2、全班交流。

　　3、想象：

　　找出描寫少年言行的句子，並想想當時他是怎樣想的?

　　三、分角色有感情地朗讀全文

　　把人物的對話語氣讀好。

　　四、誇誇那個黑人少年

　　五、學生積累運用四字詞語

　　找出課文中的四字詞語，聯絡上下文理解並運用。

　　六、板書設計

　　27、賣木雕的少年

　　介紹木雕

　　挑選木雕對中國人民的友誼

　　放棄木雕

　　贈送木雕
 

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