人教版語文三年級上冊第十九課趙州橋詞語盤點

General 更新 2024年12月23日

  人教版語文三年級上冊第十九課《趙州橋》從建築藝術這個側面,介紹了中華優秀的傳統文化。小編在此整理了人教版語文三年級上冊第十九課《趙州橋》詞語盤點,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  人教版語文三年級上冊第十九課《趙州橋》詞語盤點

  【設計】

  〖理解〗

  在正式做某項工作之前,根據一定的要求,預先制定方法、圖樣等。

  〖例句〗

  為解決這個問題,他專門設計了草案。

  【參加】

  〖理解〗

  本課指加入某種組織或活動。

  〖例句〗

  藝術團全體成員參加了昨天晚上的演出。

  【雄偉】

  〖理解〗

  雄壯而偉大。

  〖例句〗

  雄偉的長城是我國古代勞動人民建造的。

  【創舉】

  〖理解〗

  從來沒有過的舉動或事業。

  〖例句〗

  在印刷中使用活字是我國古代勞動人民的創舉。

  【堅固】

  〖理解〗

  結合緊密,不易破壞;牢固;結實。

  〖例句〗

  這座平房很堅固。

  【美觀】

  〖理解〗

  外形好看;漂亮。

  〖例句〗

  他們把新家佈置得很美觀。

  【雕刻】

  〖理解〗

  在金屬、象牙、骨頭或其他材料上刻出形象。

  〖例句〗

  藝術家雕刻的人物塑像真是栩栩如生。

  【纏繞】

  〖理解〗

  本課指用帶狀或條狀物盤繞在其他物體上。

  〖例句〗

  在那次事故後,他的兩腿繞上了繃帶。

  【智慧】

  〖理解〗

  辨析判斷、發明創造的能力。

  〖例句〗

  智慧在決定一些重要問題時必然有其作用。

  【才幹】

  〖理解〗

  才能,辦事的能力。

  〖例句〗

  我們要努力學習,增長才幹。

  【遺產】

  〖理解〗

  本課指借歷史上遺留下來的精神財富或物質財富。

  〖例句〗

  雄偉的故宮是我國寶貴的歷史遺產。

  【近義詞】

  參加──參與

  雄偉──巨集偉

  堅固──牢固

  精美──精緻

  寶貴──珍貴

  【反義詞】

  精美──粗陋

  人教版語文三年級上冊第十九課《趙州橋》課文

  河北省趙縣的洨河上,有一座世界聞名的石拱橋,叫安濟橋,又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設計和參加建造的,到現在已經有一千四百多年了。

  趙州橋非常雄偉。橋長五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。這麼長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋礅,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。平時,河水從大橋洞流過,發大水的時候,河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計,在建橋史上是一個創舉,既減輕了流水對橋身的衝擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節省了石料。

  這座橋不但堅固,而且美觀。橋面兩側有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴裡吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在遊動,真像活了一樣。

  趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹,是我國寶貴的歷史遺產。

  人教版語文三年級上冊第十九課《趙州橋》教學札記

  《趙州橋》介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀,讚揚了我國古代勞動人民的智慧和才幹。

  在教學過程中,我以“趙州橋不但雄偉堅固,而且美觀”這句過渡句為切***,引導學生思考:從哪看出趙州橋雄偉,從哪看出堅固?又從哪看出它美觀?

  在感受趙州橋十分雄偉時,我以教室為例,趙州橋長50多米,相當於7間教室連在一起;寬9米多,相當於一間半教室的寬度,引導學生結合生活實際體會雄偉,比較形象。

  分析趙州橋的堅固時,我引導學生通過閱讀文字體會李春如何設計趙州橋,他為什麼這樣設計,來體會李春的聰明才智。在課堂上,我做了個試驗,用一張紙做成橋面,兩岸用詞典代替,橋面平直時,紙無法撐住書;橋面呈拱形時,紙則可穩穩地將較重的書撐起。問:這個實驗說明什麼?學生通過觀察體會到:拱形承受的力比平直的狀態承受的力大,趙州橋共有五個拱形,使得趙州橋更為堅固。這個實驗幫助學生理解了拱形的作用,我還引入了一些資料:1300多年來,趙州橋曾經歷過10次洪水,8次地震和多年的戰爭,但至今,它依然穩穩地屹立在洨河上,使學生深刻體會到趙州橋實在是太堅固了。

  引導學生體會趙州橋的的美觀時,我引導學生默讀課文,想象欄板上精美的圖案,讓學生將想象的內容用自己的話來描述,然後出示了圖片幫助學生再現畫面,讀出體會。讀的形式多樣,先引讀,然後比賽朗讀,最後背誦。

  通過分析,學生明白了趙州橋的確表現了勞動人民的智慧和才幹,是我國寶貴的歷史遺產。
 

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