適合三年級心理健康的教案教育課

　　心理教育教案是關心小學生心理生活的一種現代理念,是關於小學生現代性的一種新型教育,21世紀是一個需要心理教育和呼喚心理教育的時代。下面是小編為你精心整理的適合三年級心理健康的教案教育課，希望對你有幫助!

　　篇一

　　一、 教學目的：幫助學生了解什麼是性格及性格的型別;引導學生在日常生活、學習和與人交往中注意培養自己的良好性格。知道良好性格對自己成長的好處;在日常的生活學習中，能對不利於良好性格形成的行為進行自我約束。

　　二、教學準備：錄音機、配樂錄音故事、動物圖片

　　一、 匯入

　　教師：今天我們先來聽個故事。***播放居里夫人小時候專心學習的故事******3分鐘***

　　2、活動明理

　　***1***教師：聽了剛才的故事，同學們一定十分喜歡瑪妮雅那種認真、專心的學習，覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻，與她性格中的堅定性是分不開的。

　　下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。

　　***學生分別議論後回答******教師根據學生回答，將事先準備好的有關性格的詞語卡片貼在黑板上。如學生回答不全，教師及時加以補充。***

　　***2***教師：老師今天為同學們帶來了幾個動物，請你們對照黑板上的內容，看一看哪個動物具備什麼樣的性格特點。看好了以後，就請你將這個動物的圖片貼在這個性格牲下面。***學生邊說邊貼圖片***

　　***3***說一說

　　自己所喜歡的動物，為什麼喜歡它?人如果也具備這樣的性格好不好?

　　***4***演一演

　　A、請五名同學表演早晨清掃教室的情景;

　　B、再請六到七名同學表演課間活動情景;

　　C、最後請兩名同學表演自習課上的活動情景。

　　***5***說一說

　　按照課文中的要求分別對錶演的情景談出自己的看法，並對不良性格進行幫助。***幫助措施要具體可行。***

　　***6***動動手

　　教師將事先準備好的白紙發給學生，請學生寫出自己的性格特徵。

　　***7***猜猜看

　　教師將學生寫好的紙條收好後，抽出幾張，分別讀出其中的內容，請同學們猜測紙條上寫的是誰?並對猜中的同學加以獎勵。

　　教師：能迅速猜出的同學，說明你們在平時的學習和生活中是一個細心的人。同時，被猜中的同學，說明你們的性格特徵十分明顯，具有良好的性格，大家都會喜歡。

　　三、總結全課

　　教師：通過今天的學習，同學們可能更加喜歡熱情、善良、認真、開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人，其實並不難，只要同學們在日常的學習、生活中注意培養鍛鍊自己，按照本課書後的[實踐園]中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會充滿快樂。

　　在實踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養、鍛鍊自己的性格，讓自己變得更加可愛。

　　如果你有了更好的方法也可以介紹給同學們，讓大家與你分享快樂，共同培養良好性格。

　　篇二

　　一、教學目的：同教師用書中的教學目標

　　二、教學過程

　　***一***、匯入

　　社會上的騙子常常把魔爪伸向少年兒童，他們利用物質引誘、謊言欺騙等辦法使涉世不深的少年兒童信以為真，從而上當受騙。我們要警惕那些披著人皮的狼，警惕那些偽裝和狡猾的狐狸。今天，我們就學新的一課《防止上當受騙》

　　***二***學文明理

　　1、教師讀一遍課文，啟發同學思考。

　　A、毛毛家為什麼被盜?

　　B、從毛毛家被盜我們應該注意什麼?我們應該吸取哪些教訓呢?

　　教師小結：通過毛毛家被盜，我們應該提高警惕，對於陌生人，我們不能輕易相信，更不能告訴他家裡的情況。

　　接著，匯入[諮詢臺]裡邊的內容。

　　師：遇到陌生人，我們怎麼才能不上當受騙呢?

　　***三***活動明理

　　1、演一演

　　通過對劇中人物假警察、小強和旁白的扮演讓學生體會

　　篇三

　　一、 教學目的：幫助學生明確學習目的，懂得“天才出於勤奮”的道理。

　　二、 教學準備：準備名人名言，組織名人故事會。

　　三、 教學過程

　　***一***、匯入

　　同學們，我們班在校內外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎?介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們取得成績的原因是什麼?是天分嗎?***討論***

　　出示課題：“天才出於勤奮”。

　　***二***、講授新課

　　1、 你的學習狀況，談談你認為學習是苦還是樂?

　　2、 你認為學習好壞與什麼因素有關?

　　3、 你知道愛因斯坦***達爾文、童第周等***的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什麼?

　　4、 小組活動

　　A、 聽“方仲永的故事”。

　　B、 你認為小仲永是天才嗎?你知道後來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什麼?

　　5、 把你知道的名人成才的故事講給大家聽。***先組內講，然後選出好的在班上講***你覺得他們的天分怎麼樣?說說他們為什麼能成才?

　　***三*** 活動明理

　　建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。

　　***四*** 總結全課

　　通過今天這節課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才 出於勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什麼天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學習上。”祝願同學們在成才的道路上不斷努力，取得成功。

　　小學三年級心理健康教案第十四課 交知心朋友

　　一、 教學目的：引導學生認識什麼是真正的友誼，樹立正確的交友觀。

　　二、 教學過程

　　***一*** 匯入

　　師：同學們，在學校或在家裡，你有自己的好朋友嗎?你們交往的標準是什麼?人知道什麼是真正的朋友嗎?

　　同學的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什麼東西，什麼吃的，什麼玩的。由此，教師匯入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應該交真正的朋友。板書：交知心朋友。

　　***二*** 學文明理

　　1、 默讀一遍課文，請班上1---2名學生講[檔案館]裡的故事。

　　2、 想一想[檔案館]裡的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物質好處拉攏好朋友對不對?從欣欣身上，我們學到了什麼?

　　3、 議一議：怎麼才能叫真正朋友呢?

　　A、 要有一定的原則性

　　B、 朋友之間要互相信任

　　C、 友誼需要互相真培養、交流

　　D、 說一說：

　　[活動區]裡小強幫助小蘇沒有，為什麼?那麼小強是怎麼幫助小蘇解決問題的呢?小蘇和小強是不是真正的朋友?為什麼?

　　教師小結：真正的朋友，要敢於批評朋友的不良做法，敢於阻止朋友的不良行為。

　　E、 做一做

　　[實踐園]裡有兩道題，讓學生做一做。這裡關鍵是要引導同學聯絡實際，增強針對性和實效性，幫助學生建立正確的擇友標準。

　　第一道題的正確答案是：

　　應該選擇第二種做法。儘管這樣，青青可能不高興，甚至會誤解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀律。

　　第二道題的正確答案是：

　　小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇於承認，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢於糾正錯誤，也是不誠實的表現。

　　F、 小組討論

　　遇到這樣的事，你應該怎麼做?

　　此題屬於聯絡實際，讓同學根據不同情況發散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準。

　　G、 課後作業

　　請舉一例，某某同學對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的例項，寫一寫，同學之間應該建立什麼樣的友誼?

　　***三*** 總結全課

　　可讓同學總結什麼是真正的友誼。