送行教學設計

　　人生路上，總會離別的那一刻。下面是小編收集整理的《送行》優秀的教學設計以供大家學習。

　　《送行》教學設計：

　　教學目標：

　　1、知識與能力：總體把握課文內容，體會文章給人帶來的啟示。

　　2、過程與方法：透過文字去研究文章的內涵，發現滲透在文中的作者思想。

　　3、情感、態度與價值觀：理解感情的交流和溝通是人的需要，學習與人交流溝通 。

　　教學重點：

　　理解感情的交流和溝通是人的需要，學習與人交流溝通 。

　　教學難點：

　　討論理解文中勒羅受僱送別的感情問題，體會散文所蘊含的對生活的深刻思考的問題。

　　實驗教學手段：

　　多媒體輔助教學，《送別》課件。

　　教法學法：

　　勾畫圈點法 討論啟發法

　　教學過程：

　　一、畫面匯入，激發興趣。

　　多媒體顯示畫面，畫面描述：大雪紛飛，兩位古裝裝束的人正在揮手作別

　　師：請同學們根據畫面的意境來為它配上一首我們學過的詩。

　　明確：《白雪歌送武判官歸京》

　　同學們齊背此詩。

　　師：這首詩給我們講到了哪幾種送別的方式?

　　明確：酒席餞別與出門送行。

　　小結：在英國，在作者所處的的那個時代，也有與中國類似的送別友人的方式：餞行與送行。在酒席上的送別，自然親切，令人心情愉快。到此為止就可以了嗎?那時的英國人認為這樣還不夠，為表示對朋友的祝願，往往還要去車站親自為友人送行，這樣才真誠禮貌。但正因為如此，也造成了“我”的痛苦。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　學習方法：勾畫圈點法。

　　1、本文中寫了幾種送別?這些送別發生在什麼地方?

　　2、送行者和被送行者的關係怎樣的?

　　3、這些送別各自有怎樣不同的效果和場面?請同學們勾畫出描寫他們在送行過程中的感受和表現的句子。

　　明確：違反人之常情 卻有良好效果

　　有良好願望 卻事與願違

　　我們送行遠行的朋友 侷促不安 說多餘的話 有真情卻強作歡顏

　　勒羅送行陌生的小姐 感人的表情 給予最好的忠告 受僱卻 熱切地說

　　三、設身處地，感悟真情。

　　學習方法：融入送別的氣氛播放電影《愛有天意》送別片段幫助同學感受送別氛圍。

　　1、現場調查：假設你是這次送行中的被送行者，你一般說來會希望你是哪種被送行者?為什麼?

　　2、我和老朋友是有感情的，勒羅和美國小姐是沒有深厚的感情的，但我們很痛苦尷尬，他們卻令人羨慕，這說明什麼?

　　明確：第1題的分析：人是怕孤獨的，不喜歡尷尬痛苦的，更多的是希望能與朋友哪怕是素不相識的人獲得感情的交流與溝通，不管是認識的或是不認識的人，都希望能獲得感情的交流與溝通，如果能如此，那常會有幸福快樂感 ------人是希望獲得感情的交流和溝通的。

　　第2題的分析：交流和溝通是要有一定的技巧的，形式也是相當重要的一部分。

　　四、拓展延伸，思維操練。

　　學習方法：舉一反三。

　　1、你讀了這篇文章之後對感情的表達和抒發有了怎樣的體會?請同學們說說，你是怎麼和你的父母、老師、朋友交流和溝通感情的。

　　2、職業送別這一行業是根據當時美國人在英國的孤獨感而產生職業，你能不能舉些類似的例子或者是新出現的職業，來分析一下中國人的心態?你根據人類的某種情感需要能猜測將來會出現什麼職業嗎?

　　五、總結反思。

　　人間需要真情。溝通，從心開始。

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　　對於送行，我並不在行。我覺得要扮好送行的角色似乎是世界上最難的事情了，對大家來說，或許同樣如此吧。

　　到滑鐵盧車站給一位去伏克斯豪爾的朋友送行，那該是件十分容易的事，但我們從來不會被請去表演這種小技。只有當一個朋友將作一次較長的旅行，將離開一段較長的時間，我們才來到火車站。朋友越親，路程越遠，分別越久，我們就到得越早，送行也必定越笨拙得可憐。我們的這種無能，與送別場合的隆重以及我們感情的深度恰成正比。

　　在房間裡，甚至在家門前，我們能親切、自然地送別友人，臉上回流露處心中所感到的真成的憂傷，話語也很得體，雙方都沒有拘謹，不覺得尷尬，我們中間的友情之線並未折段。這樣的告別倒是理想的，那麼，何不到此為止呢?辭行的朋友往往懇請我們，第二天早上不必勞駕去車站，我們明知著並非真心，也就不予理會。可如果我們信以為真，離去的朋友就會認為我們太不諳世故了，況且他們也確實希望再見我們一次。他們這個心願得到了誠心誠意的報答——我們按時來到車站。隨後呢，天哪!隨後我們和他們之間就出現了一道深淵。我們徒勞地伸過手去，它還是把我們斷然隔開。我們簡直無話可說，互相注視著就像不回開口的動物瞧著人一樣。我們在“製造談話”——就這樣沒話找話。我們明知昨天晚上剛和這些朋友道別，他們也清楚我們沒變模樣，但表面上，一切都不同了，我們是那麼緊張，只盼著車警吹哨開車來結束這一出滑稽戲。

　　上星期一個陰冷的早晨，我準時趕到尤斯頓車站，去送一位動身前往美國的老朋友。

　　頭天晚上，我們為他餞行。席間，歡宴的氣氛裡摻雜著惜別的悽愴，他可能一去數載才歸，我們有些人也許再也見不到他了，我們既有對未來的懸想，又有對昔日歡樂的傾訴。我們感謝他光臨做客，惋惜他即將離去，兩種情感都溢於言表，這實在是一次完美的送別了。

　　可現在，在月臺上，我們又變得侷促不安了。我們的朋友的臉出現在車視窗，但那已像是一張陌生人的臉——一個巴望討好、哀哀求助的、笨拙的陌生人。“你東西都拿了嗎?”我們中有人打破了沉默。“拿了，都拿了。”“你將要在車上吃午飯。”我說，儘管這個“預言”已經重複過幾次。“啊，是啊!”他堅信不疑地應道，還補充說那趟車是直達利物浦的。這句相當奇怪的話使我們很吃驚，我們互相遞著眼色，有人問：“它在克魯不停嗎?”“不停。”那位朋友簡短地答道。他幾乎變得叫人討厭了。接著是長時間的沉默，我們之中有個人強作笑顏，對旅行者點點頭，打了個哈哈，對方同樣應一聲，報之以點頭和微笑。又一個人一陣咳嗽，打斷了又一次沉默，顯然，那是故意做作的，不過也能挨點時間。月臺上的嘈雜熙攘不見靜息，離開車還早，我們的，也是我們那位朋友的“解脫”還沒到來。

　　我遊移的目光落在一個肥胖的中年人身上。他站在月臺上，正與車廂裡一位年輕的小姐熱切地說著什麼，和我們只隔開一個車窗。他那碩大的側影好像有點面熟。一望而知，那位小姐是美國人，他是英國人。要不，憑他那感人的表情，我會猜想他是她的父親。我真希望能聽到他在說什麼，我斷定他正給予最好的忠告，他眼神裡深摯的慈愛實在動人。臨別贈言從他口中一瀉而出，使他那麼吸引人，以致在我站著的地方也能感覺到他的魅力。就像他的側影一樣，這魅力我也似曾相識。我在哪裡見過呢?

　　忽然，我想起來了，這個人是休伯特、勒羅。自從我上次見到他以來，他變多了!那還是七八年前，在斯特蘭劇院，他剛被解聘，問我借了半克朗錢。他總是那麼誘人，能借什麼東西給他，似乎是件很榮幸的事。我始終不明白，為什麼他的魅力沒使他在倫敦舞臺上獲得成功。他是個優秀的演員，平素穩重，但像許多與他同類的人一樣，休伯特、勒羅很快就漂泊他鄉，從我，從每個人的記憶中消失了。

　　過了這麼些年，在尤斯頓車站的月臺上邂逅，他顯得那麼壯實，那樣神采奕奕，真不可思議!除了身體發福，一身衣著也使人難以認出他來了。從前，他老是穿件仿毛皮的外衣。這件外衣，像他那鬍子拉碴的瘦長下巴一樣，也是他的組成部分。現在，他的服裝堪稱華貴高雅，豈止招人起眼，簡直引人注目。他看上去像個銀行家，任何人有他來送行，都會感到榮幸的。

　　“請往後站!”火車就要開了，我揮手和朋友告別，勒羅沒朝後站，雙手仍緊抓著那個年輕的美國人。“先生，請往後站!”他聽從了，但馬上又衝上前去，小聲地最後再叮嚀幾句。我覺得小姐眼中彷彿含著淚水，而他注視著列車駛去，直到看不見時才轉過身來，我發現他確實淚水盈眶。不過他看到我，還有挺高興。他問我這些年來躲到哪兒去了，同時把半克朗錢還給我，好像它是昨天剛借去的似的。他挽住我的胳膊，順月臺慢慢走著，一面告訴我，沒星期六他是何等欣喜地讀我寫的戲劇評論。

　　作為回敬，我也告訴他，舞臺上失去他是多麼遺憾。“啊，是的，”他說，“如今我不再在舞臺上演戲了。”他把“舞臺”這個詞說得特別重。我又問他到底在哪裡表演，“臺上。”他回答。“你的意思是，”我說，“在音樂會上朗讀?”他笑了。“這個月臺，”他用手杖敲敲地面，悄悄說道，“就是我說的臺。”莫非神祕的發跡使他神經錯亂了?他看來很清醒。我請求他說明些。

　　他遞給我一支雪茄煙，幫我點上火，說道：“我想，你方才使送一位朋友吧?”我說是的。他又問我是否知道他在幹什麼，我說我看見他也在送人。“不”他一本正經地說，“那位小姐並不是我的朋友。今天早上，不到半小時以前，我跟她才在這兒第一次見面。”說著，他又用手杖敲敲地面。

　　我坦白說我給搞糊塗了。他笑道：“你大概聽到過英美社交處?”我沒聽說過。他對我解釋說，每年有成千上萬美國人路徑英國，其中許多人在英國沒有親友。以往他們一般都帶介紹信，但英國人是那麼不好客，以致這些信的價值比它們所用的紙都不如了。“於是”勒羅說，“英美社交處就滿足了一個想望已久的需求。美國人是愛交際的，大多很有錢，英美社交處向他們提供英國‘朋友’，百分之五十的報酬給這些‘朋友’，另一半由社交處扣下。我嘛，唉，不是處長，否則一定成個真正的富翁!我不過是個僱員，但即使那樣，我也混得不錯。我是送行員之一。”

　　我再次請他指教。“許多美國人，”他說，“在英國交不上‘朋友’，但完全可以僱人送行。送單身旅客的費用僅僅英磅或二十五美元，送兩位或更多人就收八英鎊或四十美元。他們到社交處付錢，留下動身日期和外貌特徵，以便送行員在月臺上認出他們。然後嘛，然後他們就被送行了。”

　　‘但是那值得嗎?“我喊道。”當然值得，勒羅說，“這樣可以免得他們感到孤獨，既讓他們博得車既車警得尊敬，也不致被他們得旅伴——那些將要同車的人瞧不起，在整個旅途中都有了身價地位。此外，這送行本身就包含著巨大的樂趣。你看見我送那位小姐了，你不感到我乾得很出色嗎?”“出色，”我承認，“我很羨慕你。我在那兒……”“是啊，我能想像，你在那兒渾身不自在，茫然地看著你的朋友，竭力找些話講。這我明白。在學習這一行，入了門並以次為業之前，我也是這樣的。我不是說我已經精通，我仍然一上月臺就發慌。你自己也發現，一切演出場所中，最難演的地方就是火車站。”“但是”我不滿地反駁道，“我並不試圖演戲。我的確有感情!”“我也一樣，夥計，”勒羅說，“沒有感情演不成戲嘛。那個法國人——叫什麼名字來著?對了，狄德羅——說沒感情也行，可他懂什麼送行?火車啟動時，你沒瞧見我眼中的淚水?它們不是我硬擠出來的。告訴你，我真的感動了!我敢說，你也不例外，但你就灑不出一滴眼淚來證明你是感動了。你不會表達你的感情，換句話說，你不會演戲。至少，”他溫柔地加了一句，“不會在火車站演戲。”“教教我吧!”我叫了起來。他若有所思地大量著我。“嗯，”他終於說，“送行的季節差不多過了。好，我將給你上課。我現在已經有不少學生，”他翻了翻一本精美的記事本又說道，“不過每星期二和星期五，我可以擠出一小時時間。”

　　我承認，他索取的學費相當貴，但是我並不吝惜這筆投資。