四年級語文下冊語文園地四

　　四年級語文下冊《語文園地四》的教學目標是培養學生蒐集、整理資訊的能力，提高學生的口頭表達、交際能力。小編在此整理了四年級語文下冊《語文園地四》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　四年級語文下冊《語文園地四》

　　【口語交際】

　　“家事國事天下事，事事關心。”本次口語交際訓練的意圖，一是引導學生走進社會，瞭解和收集天下大小事，是訓練蒐集材料能力的繼續;二是培養學生整理資訊的能力;三是通過組織釋出新聞和評議新聞的活動，提高口語交際能力。本次口語交際的內容非常廣泛，為學生提供了更多的有話可說的機會。教學時，可先佈置學生去廣泛蒐集新聞，然後創設情景，召開“新聞釋出會”。學生髮布新聞時，一是要幫助學生把新聞講清楚、講明白，二是要組織學生互聽、互問、互評。最後，評出“頭條新聞”、“最佳新聞”、“熱點新聞”……評價時，要從兒童關注的熱點，從他們的興趣出發，充分尊重學生的意見，評出他們真正喜愛的新聞。

　　【習作】

　　經過了本組課文的學習，學生對“戰爭與和平”已有了一定的理解和認識，本次習作訓練，緊扣本組的專題，編排了一次看圖寫文。

　　指導學生習作時，可先指導學生回顧所學的課文，回顧瞭解到的戰爭情景，有條件的還可以通過影視等傳媒，把學生引入戰火紛飛的年代。然後出示照片，引導學生仔細觀察並展開想象，整體感知圖中的景和人。接著以圖中廢墟中的孩子為重點，引導學生繼續觀察並想象：這個小孩的外貌、年齡，為什麼哭?他的父母在哪裡?當時可能發生了什麼事?孩子未來的命運等。最後，在說的基礎上，幫助學生把看到的和想到的寫下來。

　　【我的發現】

　　這次“我的發現”安排了4個比喻句，要求學生理解句子意思，體會帶點的部分所表達的思想感情。編排的意圖，一是照應本組的語文訓練重點—理解含義深刻句子的意思，體會句子表達的思想感情;二是瞭解比喻句的特點。教學時，先讓學生讀一讀，感受一下帶點部分表達的不同情感。再由此發散開去，從課內外的閱讀材料中，找一找類似的句子，談一談自己的理解，也可交流一下理解這些句子的方法。

　　關於比喻這種修辭手法，教師點到即可，不要過多講解。

　　【日積月累】

　　本次“日積月累”安排了一組與戰爭有關的成語，有的成語還包含著一個故事。可先讓學生查詢這些成語故事，再召開一次有關戰爭的成語故事會，讓學生在講故事中理解和記住這些成語。

　　知己知彼：《孫子兵法·謀攻》“知彼知己，百戰不殆。”一般都說“知己知彼”，指對自己的情況和敵人的情況都有透徹的瞭解。

　　百戰百勝：多次打仗都能取得勝利。

　　運籌帷幄：《漢書·高帝記》“上***劉邦***曰：夫運籌帷幄之中，決勝於千里之外，吾不如子房***張良***。”後稱在後方決定作戰策略。

　　決勝千里：在千里之外就能決定最後的勝負，比喻智慧超群。

　　出其不意：趁對方沒有料到***就採取行動***。

　　攻其不備：趁敵人沒有防備的時候進攻。

　　圍魏救趙：公元前353年，魏國圍攻趙國都城邯鄲。齊國派田忌率軍救趙。田忌用軍師孫臏的計策，乘魏國內部空虛而引兵攻魏，魏軍回救本國，齊軍乘其疲憊，在桂陵***今山東菏澤***大敗魏軍，趙國因而解圍。後來用“圍魏救趙”來指類似的作戰方法。

　　聲東擊西：聲，聲張，宣佈出來。軍事上出奇制勝使對方產生錯覺的一種戰術，即表面上或口頭嚷著攻打這邊，實際上卻攻打那邊。唐·杜佑《通典·兵典六》：“聲言擊東，其實擊西。”

　　四面楚歌：《史記·項羽本紀》記載，楚霸王項羽被劉邦圍困在垓下，“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：‘漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!’”後來用以比喻孤立無援、四面受敵的處境。

　　腹背受敵：前後都受到敵人的攻擊。

　　草木皆兵：一草一木都像是兵一樣。《晉書·苻堅載記》記載，公元383年，苻堅率軍南下，攻打東晉，看見東晉軍隊佈陣整齊，“望八公山，草木皆人形”，非常懼怕。後來就用“草木皆兵”形容人在極度驚恐時，神經過敏，發生錯覺，稍有一點動靜，就非常緊張。

　　風聲鶴唳：唳：鶴叫。《晉書·謝玄傳》記載，北方的秦王苻堅帶兵來攻打東晉王朝，在安徽淝水一帶，被晉軍打得大敗，往回逃的路上聽到風聲鶴叫，都以為是晉軍來追擊他們。後來就用“風聲鶴唳”形容驚慌失措或自相驚擾。

　　【寬頻網】

　　本次“寬頻網”圍繞本組專題“戰爭與和平”，列舉有關戰爭給人類帶來的災難和戰爭中的英雄人物。這是本組課文學習後的拓展和延伸。教學時，要開闢活動的空間，給足時間，引導學生從多方面去了解、感受戰爭給人類帶來的災難，緬懷那些為消滅戰爭、保護和平而戰的英雄，激發學生從小憎惡戰爭，熱愛和平的美好情感。

　　四年級語文下冊《語文園地四》教學分析

　　口語交際：《新聞釋出會》目的是引導學生關注時事。可以提前佈置，通過多種途徑瞭解近期發生的國際、國內新聞。教師可以提示蒐集資訊的方法，如，閱讀報刊，上網，看電視聽廣播等。

　　習作：看圖作文，這是一幅真實的圖片。著重引導學生觀察圖中的人和景。再展開想象，那個孩子的未來命運會怎樣。

　　我的發現：體會比喻句表達的不同情感，讓學生初步體會用詞造句褒貶的不同感情色彩。這學期有關“體會關鍵詞句表情達意的作用”是一個重要的訓練點，前面的課文已不斷進行訓練。

　　四年級語文下冊《語文園地四》教學設計

　　【教學目標】

　　1、讀、寫並積累本單元與戰爭相關的詞句。

　　2、培養學生的關注新聞的意識。

　　3、培養學生蒐集、整理資訊的能力，提高學生的口頭表達、交際能力。

　　4、通過看圖說話，培養學生的想象力和感悟力，激發他們痛恨戰爭，同情戰爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚。

　　5、突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。

　　【教學準備】

　　1、蒐集與戰爭相關的影視資料。

　　2、蒐集新聞。

　　第一課時詞語盤點、我的發現、日積月累

　　一、談話匯入

　　同學們，通過本單元的學習，我們已經從字裡行間瞭解了戰爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚。現在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。

　　二、學習“讀讀寫寫”“讀讀記記”

　　1、學生自由讀詞語，注意：讀準字音。

　　2、小組學習：

　　讀詞語，相互正音;交流詞語的意思;交流讀記詞語的方法。

　　3、學生書寫“讀讀寫寫”的詞語。

　　4、教師聽寫詞語。

　　三、學習“我的發現”

　　1、學生自由讀這些句子。

　　2、四人小組討論交流：你發現了什麼?

　　3、全班交流：

　　你發現了什麼?這兩組句子中帶點的部分表達了怎樣不同的情感?

　　4、從課內外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。

　　5、教師小結：

　　同學們，通過剛才對這些詞句的學習，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發現，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得!語文王國裡精彩無限，只要你有一雙善於發現的眼睛，你會感受到魅力無處不在，希望你在以後的學習中有更出色的表現。

　　四、學習“日積月累”

　　1、自由讀“日積月累”中的成語，注意：讀準字音。

　　2、指名讀成語，集體正音。

　　3、再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，並在小組裡講講這個成語的故事。

　　4、學生上臺講成語故事。

　　5、總結：

　　流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這裡的成語背下來。

　　第二、三課時看圖寫話

　　一、觸景生情

　　1、播放殘酷的戰爭錄影，然後定格在書中的那張照片上。

　　2、啟發談話：

　　戰爭給人類帶來的災難是深重的，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。剛才的錄影和這張照片，你有什麼想說的嗎?

　　二、真情表達

　　1、提出要求：

　　下面，我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來。

　　2、指導觀察和表達：

　　⑴整體感知圖中的景和人。說一說：圖上講的是什麼?

　　⑵突出圖中重點“孤獨的孩子”，引導學生去想象：這個小孩為什麼哭?他的父母在哪裡?當時可能發生了什麼事?這個孩子今後將會怎樣?

　　⑶完整表達，教師鼓勵學生調動已學的知識或課外資料幫助表達，力求說清楚、說完整、說具體。

　　⑷在說的基礎上，幫助學生把看到的和想到的寫下來。

　　三、課外延伸

　　師：同學們，希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動，瞭解更多的有關戰爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事蹟，並講給你的朋友聽。

　　第四課時口語交際

　　一、提問匯入

　　同學們，我們生活在現代社會裡，時時處處都能感受到新聞的存在。你們平時都是用什麼方式來了解新聞的?

　　聽廣播、看電視、讀報紙、上網，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能瞭解到國內和國外的新聞，讓地球變得越來越小。作為“地球村”的村民，我們應該關注國內外發生的事情。

　　那就讓我們召開一次新聞釋出會吧!

　　二、前期準備

　　1、要完成一次成功的新聞釋出會，你們認為應該做哪些準備工作?

　　⑴要選一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞釋出會主持人。

　　⑵釋出的新聞要有意義。

　　⑶釋出的新聞稿要結構完整，簡潔明瞭，能夠吸引人。

　　⑷作為釋出人要對自己所釋出的東西有比較全面的瞭解，能夠回答別人提出的問題。

　　⑸新聞釋出人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

　　2、教師小結：

　　剛才我們一起總結的這幾點對於開好一個新聞釋出會很重要，待會兒我們的小小新聞釋出會就以上述這五點來作為評比標準，看看在今天的新聞釋出會中，哪些同學表現最突出，我們就可以評他為“最佳新聞釋出人”，同時我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都收集了很多的資料，但光會收集資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料。現在，我們就請同學們根據以下幾大塊來自由組合，共同整理一下手頭的資料，爭取在今天的釋出會上有好的表現。

　　3、學生根據“時事”“經濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。教師巡視指導。

　　三、召開小小新聞釋出會

　　1、新聞釋出會主持人宣佈相關要求。

　　2、每個版塊的三個代表分別發言。每人發言後有一分鐘的提問時間。

　　3、評價新聞發言人的發言，教師參與交流、指導。

　　4、總結剛才新聞發言人的優缺點，再次準備。

　　5、新聞發言人發言。

　　6、選出“最佳新聞發言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點新聞”等。

　　7、主持人宣佈新聞釋出會結束。

　　四、師生總結

　　1、通過今天的小小新聞釋出會，你有一些什麼樣的收穫?

　　2、同學們，作為新世紀的建設者，我們從小就要學會為心國內外大事，同時，我們還要通過各種渠道鍛鍊自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞釋出會我們以後還會經常進行，希望更多的人能通過這種活動鍛鍊自己，提高自己。