四年級上冊語文園地四教學設計
語文教學設計是語文老師進行教學改進的一個重要手段，下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助!
四年級上冊《語文園地四》教學設計1
教學目標
1.引導學生抓住動物特點進行口語交際，激發他們習作的興趣和熱情，培養良好的習作習慣。
2.積累詞句，發現新的描寫動物的方法。
3.正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，瞭解蘇東坡的機智、聰明。
教學準備
1.學生課前觀察小動物。
2.教師查詢有關動物的資料。
課時：5
第 一 課 時***口語交際***
一、播放“動物世界”錄影，引入新課。
1.提問：動物世界裡的動物有趣嗎?有哪些動物，它們長得什麼樣子?
小結：同學們介紹了錄影裡的這麼多小動物，現在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。
二、提出說話要求。
喜歡什麼動物就說什麼動物，抓住動物特點把話說通順連貫。
三、學生自願結合，小組練說。
1.喜愛同一種小動物的學生自願結成小組，講自己喜歡什麼小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關係和用處等。***討論中鼓勵學生質疑，特別是對某種小動物不太瞭解同學，可以向喜歡這種小動物的同學諮詢。***
2.各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。***①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什麼特點?②說說各種動物的叫聲有什麼不同?③說各種動物的生活習性和作用。***
3.師生評議。
誰表現最優秀?***從態度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發言積極等方面評價。***
第 二 課 時 ***習作指導***
一、談話，引發興趣。
通過上節課的學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的凶猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，瞭解它們對人類的用處。
二、範例引路，指導寫作。
1.點選課件：①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。***注：先總寫松鼠外形美麗，然後按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。***②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。***注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。***
1.複習《貓》、《白鵝》，瞭解描寫動物的方法。
2.學生作文。
①提出作文要求。***怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢?***a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什麼特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態。b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。
②學生完成初稿，教師個別輔導。
第 三 課 時***習作指導***
一、概述上節課習作的情況。
要充分肯定成績，表揚寫得好的同學及有進步的同學。
二、進行習作交流。
1.選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞後討論：這段好在哪裡?
2.挑選初稿中對動物生活習性或動作情態描寫不具體的片斷讓學生集體修改。
3.學生根據老師的評改建議，修改自己的文章並謄寫。
第四、五課時
一、談話激趣。
同學們，今天老師帶你們到語文園地去遊覽，首先我們到“我的發現”這一遊覽區，在這裡你能發現什麼小祕密。二、完成“我的發現”
1.學生自由試讀。
2.討論交流，你發現了什麼?
3.學生齊讀，思考：小林、小東與你的發現有什麼不同?
4.教師總結。
三、完成“日積月累”
***教師過渡***咱們告別“我的發現”，我們又來到“日積月累”遊覽區。
5.出示課件。
6.自由讀詞，讀準字音，並說說這些詞語有什麼特點。
7.指明讀詞，正音。
8.自由讀，在組內交流詞語的意思。
9.學生彙報交流情況，教師補充，學生再讀。
10.鼓勵學生說說自己知道的有動物名稱的成語。
三、完成“趣味語文”。
1.自由讀短文，說說你讀懂了什麼?***明白待客之道，瞭解蘇東坡的聰明機智。***
2.再讀短文, 讀準字音, 掃清自詞。
3.默讀, 思考討論。
①從短文中你學到了什麼?***學對對子等***
②聯絡實際談談自己平時是怎樣待人接物的, 使學生從中明白待客之道, 不能以貌取人。
四年級上冊《語文園地四》教學設計2
教學理念：
新課標下的作文教學，倡導學生習作個性化。要打破傳統的作文教學模式，開放課堂教學，讓課堂充滿活力，把學習的權利還給學生，把課堂還給學生。教師要激發學生的寫作興趣，讓學生在課堂上不受任何拘束地敢說敢想，培養自主作文熱情，激發探究精神。
教學要求：
1、寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，能表達真情實感。
2、按一定順序來寫，能把一種動物的外形和它的活動情況有條理地寫出來。還可以寫和它之間發生的事情。
3、培養學生喜愛小動物的情趣和寫作文的能力。
教學重、難點：
1、能夠抓住自己喜歡動物的特點，並能準確、生動的描寫出來。
2、表達自己對動物的喜愛之情。
教學準備：
1、課前觀察自己喜愛的小動物
2、多媒體
教學過程：
指導學生寫好這篇作文，要著重抓好以下二件事。
第一件事是：指導觀察。
習作前，要求學生仔細觀察自已喜愛的一種小動物，例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的凶猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，瞭解它們對人類的用處。可讓學生在觀察前自制一張觀察卡，並把觀察到的內容按要求進行記載。這樣，到了課堂上，學生就有了寫作的源頭，不會再為沒有寫作素材而感到苦惱。
附***觀察卡***：
我喜愛的一種動物
名稱：
外形：
特點：
用一段話寫出它的外形：
把你觀察到的小動物的“吃”、“睡”、“玩”等特點用幾句話寫出來：
第二件事是：指導學生構思和進行寫作。
這件事是要在課堂上完成的。在學生相互交流觀察卡後，指導學生進行構思,具體做法如下：
一、談話揭題，明確習作要求
1、利用課文匯入：這個單元我們已經學習了幾篇寫小動物的文章，你能簡單地說說它們的特點嗎?為什麼我們如此瞭解它們的特點呢?這主要在於作者抓住了每一種動物的特點來寫。你喜歡哪種小動物?能告訴大家它有什麼特點嗎?***通過我們已經學過的課文進行交流，來開啟學生的思路。***
2、交流歸納。
教師：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動物，你都可以把它當作是自己的好朋友，去了解它，去愛護它，並且學著和它相處，這樣時間長了，你就可以從中發現這種動物的一些特點，並且會喜歡它。
3、明確要求。
引導學生讀懂習作提示，弄清習作的訓練目標：
①提出作文要求。a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什麼特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態。b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。
②學生完成初稿，教師個別輔導。
4、師：作為動物，它都有自己顯著的外形特徵和獨特的生活習性。那麼，我們在描寫小動物的過程中，就要緊緊抓住動物的這兩點來寫。在字裡行間還要注入自己的感受，如喜愛、啟發等等，把自己的思想感情鮮明地從從作文中表達出來。
在這一單元的課文中，作者所寫出的小動物，都賦予了一點人的思想感情，這樣才使文章顯得更加的活潑生動。比如，《貓》、《蟋蟀的住宅》這兩篇作品都具有這種手法，我們家的貓有些頑皮、可愛，蟋蟀會彈琴、做房子，作者筆下的小動物才在我們的頭腦中留下了深刻的印象。
接著引導學生回顧本組幾篇課文的表達特點，如，《白鵝》《白公鵝》《貓》抓住動物特點先總述後分述的表達方式，幾篇課文中明貶實褒的表達方法，以及前後對比的方法。
可以引導學生應用本組課文中作者所出現的寫作方法，但不能盲目的去跟隨作者的方法。
5、讓學生各自說說自己喜歡的小動物是什麼，然後讓寫說同一種小動物的學生組成一個小組，相互交流這種動物的特點。教師深入到各個小組內，引導學生從不同角度來說，可以說外形，可以說脾氣，寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。也可以說怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。教師要拓展學生的思路，引導學生充分地說出自己的發現。還可以寫出自己和動物之間的聯絡。
二、 指導學生寫具體
1、寫外形時，要注意順序：如先整體後區域性，從上到下等，不要求統一模式，自己想怎麼寫就怎麼寫。要抓最突出的特點來寫，不要所有的面全寫到。
2、寫習性，要抓小動物最突出的習性進行描寫，這樣才能將一個活潑可愛的小動物形象展現在我們面前。
3、舉出事例，寫出感情。學生寫作文時，要著重抓住具體事例來寫，體現出自己的真情實感。
4、範讀一些好的作品。可以讓學生從中吸取到別人的好的句子和寫作方法。
三、學生作文，教師巡視
1、學生定題目
由於學生課前進行了有效的觀察，所以學生的題材已經選好了，只要自己把題目定下來就好了。
2、自行擬稿成篇
前面已經將學生的寫作興趣有效的激發了起來，根據自己所選擇的材料進行寫作。
3、學生修改
學生寫完後，給學生一定的時間，讓學生自己進行修改，這樣不僅可以讓學生學會修改作文的能力，而且可以讓學生在修改作文的過程中，自己發現作文中存在的問題，從而提高學生的寫作能力。
四年級上冊《語文園地四》教學設計3
第一課時***口語交際***
教學內容：口語交際·可愛的動物
教學目標：
1、引導學生交流自己喜歡的動物，交流時做到態度自然、大方，內容比較充實。
2、通過口語交際訓練，使學生喜歡錶達，有表達的自信。
3、知道動物也跟我們人類一樣，有自己的生活和生命，我們應保護它們。
4、積累含有動物名稱的成語。通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。
課前準備：
1.教師準備：製作錄影編輯，或準備相關圖片。
2.學生準備：蒐集有關動物圖片並瞭解它們的習性，或觀察、記錄自己家養小動物的有關特點。***早兩個星期就佈置。***
教學過程：
一、提出學習目標：
1、引出話題
***1***高傲的白鵝，性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一隻只小動物栩栩如生.同學們，你有自己喜歡的動物嗎?在於動物的相處中，你一定覺得很有趣吧!今天，我們通過交流,共同分享這些樂趣，好嗎?
***2***今天今天我們就來完成《語文園地四》中“口語交際·可愛的動物”部分。
***3***板書課題：介紹自己喜愛的小動物
2、提出學習目標：
***1***交流自己喜歡的動物，交流時做到態度自然、大方，內容比較充實。
***2***通過口語交際訓練，樹立喜歡錶達，有表達的自信心。
***3***並且知道動物也跟我們人類一樣，有自己的生活和生命，我們應保護它們。
***4***本次說話能做到：抓特點、按順序。
二、展示學習成果：
1、小組展示：請說說你最喜歡什麼動物?喜歡同一種動物的以四五人為一個小組，相互交流。
出示要求：
a.具體說出動物的特點***樣子、動作、脾氣、嬉戲……***;***可以帶上動物的圖片或玩具造型***
b.表達真情實感;
c.認真聽，進行評議，評出最優秀的同學請他做代表講。
2、示範引路，規範用語。
同學們在交流的過程中，有沒有碰到什麼難題?怎樣介紹可以使我們的語言更有條理呢?
***1***回憶課文如何介紹。引導學生說出：①抓住特點來介紹。②介紹時不是平均使用力氣，往往又抓住其中一個特點，舉例加以具體展開。如白鵝的吃相，母雞的母愛。
***2***回憶趙忠祥的解說。往往從動物的外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息等方面進行，解說時也是分重點、舉例項。
3、交流介紹，多向評議。
彙報提示：
a.形式：可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進行發言。
b.內容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。聽到精彩的地方可以快速地記錄下來。
評價提示：
可採用問答、發表看法、評選等方式，促進學生積極互動。
***1***第一彙報人員上臺彙報。其他學習小組成員補充，評議。
***2***其他學生評議、質疑介紹不明部分，提出建議。***評議的要點：①介紹內容：是否抓住動物特點或外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息等方面進行，重點是否突出，是否能舉例說明。②交流時是否做到聲音響亮，態度自然大方。***
***3***組織評出最佳彙報人員，並現場採訪：為什麼能介紹得這麼好?
4、創作性展示：
三、知識拓展延伸：
1、展示課前蒐集的資料。
***1***圖片。
***2***帶有動物的成語。
***3*** 喜歡同一種動物的同學自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。
第二、三課時***習作***
教學目標：
1、在口語交際的基礎上習作，要把對動物的喜歡錶達出來。
2、能抓住動物的特點，結合例項，進行介紹。要求語句通順，寫完後能認真修改。
課前準備
1、在口語交際過程中，引導學生能就動物特點或外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息等方面，抓住重點舉例進行介紹，把語言說規範，為習作打下良好的基礎。
2、習作範文兩篇。
3、教師準備一些動物圖片及背景音樂。
教學過程：
一、提出學習目標：
1、談話激趣，引入新課：
上節課，我們通過口語交際認識了許多可愛的動物，這節課讓我們把這些動物寫下來，然後把好的作文展示到班級的資訊欄上去。當然如果條件允許的，可以像中央電視臺那樣，製作一個有趣、生動的解說，特別精彩的文章我們推薦給報社，好嗎?
2、板書課題。
3、提出學習目標：
***1***在口語交際的基礎上習作，要把對動物的喜歡用文字表達出來。
***2***能抓住動物的特點，結合例項，進行介紹。做到語句通順，寫完後能認真修改。
二、展示學習成果：
1、小組內展示：喜歡同一種動物的同學四五個為一組，交流各自的看法，並動筆寫下來。
***1***回憶在口語交際課時，自己講的得到大家認可的部分。
***2***回憶在全班交流時，被老師和同學稱讚的同學是怎樣介紹的。
***3***邊聽邊記，有不同的看法或想的，可以補充。
***4***教師提醒：在選材時，儘量先在腦中回憶自己印象比較深刻的有把握寫好的材料。
2、例文引路，探究寫法。
***1***要想我們的文章在部落格上得到好評，得到發表或有一個生動的解說，必須得先把文章寫好。那，是不是將口語交際課上的所有材料用起來，就能寫好文章呢?想一想，寫好這篇文章我們要注意什麼?
***2***引導學生根據文中提示和口語交際課的收穫***主要指回憶課文寫法及趙忠祥的解說特點***及自身積累的習作經驗得出結論。要求：①能抓住動物的特點，結合例項，進行介紹。如：《白鵝》、《母雞》;②能表達自己的真情實感。即便是同一種動物，寫的人不同，觀察的角度不同，文章也就不同。如：《白鵝》和《白公鵝》;③要求語句通順，，寫完後能認真修改。
***3***教師讀習作例文：《養小雞》、《龜、鱉上學記》。
***4***短評交流：這兩篇文章寫法和課文中的都不一樣，《養小雞》寫的是小作者在養小雞過程中發生的喜怒哀樂，幽默、風趣;《龜、鱉上學記》，則是想象作文，寫了龜、鱉隨同小主人到學校學習的所見所聞，真實、可信。
***5***總結寫作方法。***小黑板出示***
★寫作順序：
A.概括寫出小動物的特點。
B.分幾方面具體介紹：
外形
姿態
吃食
玩耍
爭鬥
休息
……
重點抓住最熟悉的一兩方面表達喜愛之情。
C.總結全文，深入表達情感。
★要求：
A.寫自己喜歡的小動物。
B.要抓住動物的特點具體介紹，表達自己的真情實感。
C.運用學過的表達方法。
3、自主習作，個別指導。
***1***學生結合口語交際課上豐富的材料，根據個人的特點，選擇不同的內容，自主進行習作。
***2***習作時，教師提醒學生就選定的材料閉上眼睛在頭腦中，過一遍電影，然後再把腦中的畫面用文字記錄下來。
***3***教師巡邏，指導個別還有困難的學生，幫其啟用表象，開啟思路。
***設計意圖：回憶畫面過電影，可以讓學生增補、重組畫面，使習作素材更趨完善。個別指導則能使不同程度的學生都能得到提高，真正體現了面向全體。***
4、全班交流，評議修改。
***1***選擇具有典型不足和非常精彩的學生習作在全班交流，說說你最欣賞這篇習作的地方及修改意見。教師隨機指導講評，以激勵為主。
***2***在小組內大聲朗讀自己的習作，相互提出修改意見。
***3***依據同學所提建議，結合自己的理解，進行二次習作。
***4***配上畫面、音樂，欣賞學生佳作。***如果條件被限制，可另換形式。***
***5***抄寫工整後貼到班級資訊欄上去，或者自己製作解說，特別精彩的文章推薦給報社***比如潯中中心的《駕雲》等***。
三、知識拓展延伸：
1、課外可以去搜集更多的有關的動物的習作、圖片等資料。
2、有興趣的同學可以改變作文的體裁***如詩歌等***進行習作練習。
3、寫一句保護動物的標語。***如：動物是人類的朋友，讓我們行動起來，共同關愛動物，保護動物吧!***
第四課時***我的發現***
學習目標：
1、發現句子的特點，讀懂句子，體會句子的含義。學習作者的表達方式。
2、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，並在說話、作文中運用。
3、積累帶動物名稱的成語。
4、讓學生通過本課時的學習，體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。
5、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。
課前準備：
蒐集帶動物名稱的成語。
教學過程：
一、提出本課學習目標：
1、談話匯入：通過本組課文的學習，同學們瞭解了很多小動物，同學們還很喜歡小動物，在前面的“口語交際”與“習作”的學習中，表現得很好。今天，我們來完成《語文園地四》的其他訓練內容。
2、提出本節課的總學習目標：
***1***發現句子的特點，讀懂句子，體會句子的含義。學習作者的表達方式。
***2***學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，並在說話、作文中運用。
***3***積累帶動物名稱的成語，豐富詞語積累，培養積累成語的興趣。
【我的發現】
一、提出本項內容學習目標：
1、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法。
2、在說話、作文中運用思想感情的表達方法。
二、展示學習成果：
1、自主發現;
***1***自由讀文中的三個句子。
***2***想一想：小林和小東有什麼發現，你同意他們的看法嗎?為什麼?
***3***小林說的“學習運用這種方法”指的是什麼?運用反語，並說說運用反語的好處。
2、組內交流。
3、全班交流。
三、激發知識衝突：
1、再從課文中找出類似的句子，說說你的發現。
2、想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。
四、知識拓展延伸：
1、聯絡自己的習作，有運用這種方法嗎?
2、平時在說話及作文還應該注意什麼?
【日積月累】
一、提出本項內容學習目標：
1、自讀成語，要求讀的正確。
2、你發現這些詞有什麼特點。
3、積累帶動物名稱的成語。
二、展示學習成果：
1、正確讀課本里的成語。
2、能大體說說成語的特點。
3、自選一個成語，講講成語的故事或意思。
4、遊戲：成語接龍
5、競賽。每組推薦一名學生在括號裡填上動物的名稱。看看誰是勝者。
九*** ***一毛 對*** ***彈琴 如*** ***得水 *** ***死狐悲
杯弓*** ***影 *** ***毛蒜皮 *** ***立雞群 指*** ***為馬
為*** ***作倀 車水*** ***龍 萬*** ***更新 門可羅*** ***
*** ****** ***點水 順手牽*** *** 哀*** ***遍野 抱頭*** ***竄
三、知識拓展延伸：
1、嘗試積累帶有十二生肖的成語。
2、按一定的要求積累成語是一個好辦法。下面介紹一些供選擇：
***1***說明品質：捨己為人……
***2***說明道理：亡羊補牢……
***3***含反義詞：黑白分明……
***4***含近義詞：心平氣和……
***5***含數字：一清二白……
……
【趣味語文】
一、提出本項內容學習目標：
1、獨立閱讀短文，把短文讀熟;
2、結合有關詞句說說故事哪裡有趣。
二、展示學習成果：
1、獨立閱讀短文，把短文讀準、讀通、讀熟;
2、在小組內交流：結合有關詞句說說故事哪裡有趣。
3、全班交流：說說自己的感悟。
有的學生可能覺得住持的做法有趣，他為人勢利的嘴臉那麼鮮明地表現了出來，令人發笑;有的學生可能覺得蘇東坡的對聯有趣，用的全是住持說的話，不僅照住持的請求寫了對聯，還不動聲色地諷刺了他;也可能有的學生覺得住持後來的表情有趣，哭笑不得，自己把自己弄到了如此尷尬的地步……
***只要學生說的有道理，就說明他們體會到了文章的妙處。***
三、知識拓展延伸：
1、這個故事短小有趣，課後講給別人聽，進行語言積累。
2、如果你有興趣，還可以根據短文內容，給短文加上一個題目。
3、課外去搜集類似的有趣的故事，在晨會課的時間講給大家聽。
四年級語文期中教學反思