小學蘇教版四年級語文期末試卷質量分析

　　小學語文期末考試結束了，四年級老師們又要進行質量分析了，怎麼寫呢？小編為四年級語文老師整理了蘇教版教材四年級語文期末試卷質量分析報告，希望對你有幫助!

　　蘇教版四年級語文期末試卷質量分析案例1

　　一、試卷分析：

　　本次測試卷，題型多樣，內容豐富，考察面廣，難易適中。《語文課程標準》指出：“語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎”。這份試題，特別注意題型的多樣性，既有對基礎知識的考核，也有對課外積累、變換句式、閱讀、習作的檢測。儘可能多地涉及到了課本的各個知識點，能對學生的學習素質及能力進行全面評價。試題注重檢測學生對知識的積累，如詞海泛舟、課文回放等題型。

　　二、成績分析：

　　本次參考人數為22人，總分1622分，人均77.24，優秀率33.33%，及格率95.24%，學困率0.

　　從學生答題情況來看，學生基礎知識還比較紮實，字詞掌握較好，在“句子營地“裡面有少部分學生出錯，有失分現象，可能也是因為平時訓練太少吧。課內閱讀較好，基本上能很好的完成，但有錯字現象。課外閱讀能力有待提高，失分較多，14分的題多數同學才得了5、6分。還有個別同學沒有好好審題，習作內容較亂，沒有條理。從總體看，學生卷面答題的整潔程度比以前好了很多，特別是習作，寫得比較整齊。

　　三、改進措施：

　　1、努力學習新理念，積極實踐新課程，精心設計課堂教學，讓學生在快樂的學習氛圍中體驗語文學習的快樂!“興趣是最好的老師”。

　　2、繼續抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，組織小組合作學習，組員之間取長補短，互相比賽，常常聽寫，加強督促。語文的學習，字詞是基礎。

　　3、幫助學生加強語言文字的積累，多讀多背，積累優美詞句，凡要求背誦的課文和段落要達到能默寫的程度。

　　4、加大寫字教育力度，小組互評，力求書寫正確、美觀!

　　5、在閱讀教學中培養學生朗讀能力，形成語感，深入體會作者的思想感情，努力完成語文教學的三維目標。鼓勵學生多多地進行課外閱讀，擴大知識面，積累語言。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀的書多了，寫作文自然也就不成問題了。

　　6、培優扶差，有針對性地進行個別輔導，促使差生成績提高，使優等生更優秀，使差等生趕上來，中等生成績穩步前進。

　　總之，今後我將更加努力工作，精心備課、上課、作業、輔導，因材施教，使學生形成良好的語文學習習慣，培養語文能力，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

　　蘇教版四年級語文期末試卷質量分析案例2

　　試題分析指標：

　　*** 1 ***題型比例分析

　　從試題題型上看，同以往相比，題型穩定，比例有所變化，計算穩中有降，解決問題、動手操作略有上升。本試題題量適中，大部分學生都能按時完成答卷並有反思和檢查的時間。

　　*** 2 ***內容比例分析

　　本套試題基本覆蓋了四年級數學上冊各章的重點知識，考查全面。按數與代數、空間與圖形、統計與概率、解決問題四部分統計：數與代數的試題有一1、2、4、5、6、8、9、10，二1、2、5、6 ，三1—6、10;空間與圖形有一3、7、10，二3、4三7—9，五;六是統計與概率;七題是解決問題。本套試題既考查了學生對基礎知識的掌握情況，又考查了學生對知識的靈活應用能力及解決問題能力。

　　*** 3 ***試題難度分析

　　本套試題難易適中，符合當前新課標的難易比例，既注重了對學生掌握書本知識情況的考查，同時又兼顧了對學生能力的考查，非常符合當前素質教育的要求。

　　*** 4***試題與新課標理念發展趨勢分析

　　本套試題與社會生活緊密聯絡，注重了數學與生活、社會發展的關係，突出了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀、，體現了新課程理念，把考查學生對知識的遷移應用能力、科學探究能力、創新思維能力放在了突出位置，與新課標進行了很好的接軌。

　　對命題的建議

　　*** 1 *** 考查儘量全面，除法的驗算也是一個比較重要的知識點，建議出一個有關除法驗算的題目。

　　*** 2 ***應用題中的行程問題是四年級一個較重要的知識，但考題中未涉及到。

　　試卷分析

　　整體成績統計與分析

　　實際成績與預測相比差距較小，究其原因主要有以下幾條： 本級學生中有一部分基礎較差，學習目標不明確，態度不端正，影響了整體成績的提高。

　　考試習慣較差，審題不仔細，理解不到位，書寫不規範。 計算不細心，口算能力差。

　　對資訊處理，知識遷移，科學探究還沒有形成較高能力。

　　縱觀整個班的成績，高分不少，但低分卻太多，而且簡便計算和

　　五、六大題得分率太低。

　　存在問題

　　①學生還沒形成良好的考試習慣，在下階段要加強培養。

　　②個別學生基礎太差，上進心不強，信心不強，亟待轉變。

　　③對學生進行的綜合能力訓練力度不夠，應注意精選習題，培養學生資訊收集與處理，知識遷移應用與科學探究能力，提高學生科學素養。

　　④學生對所學知識理解不夠深刻，靈活應用能力較差，今後應注意多對這方面進行訓練。

　　教學整改建議

　　加強對新課程標準的學習，樹立以學生髮展為本的理念。 夯實基礎，培養學生的綜合能力

　　強化過程與方法教學，轉變學生學習方式，啟迪學生思維，培養創新精神和實踐能力，突出學科特徵。

　　加強教師間的協調合作，濃化教研氛圍，面向全體學生，加強思想和方法的指導，促進學生整體素質的提高，提高整體教育教學水平。

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