再塑生命的人句子賞析

　　海倫·凱勒的《再塑生命》是選入八年級下冊的一篇篇幅較長的自讀課文。下面是小編為大家帶來的再塑生命的人，相信對你會有幫助的。

　　一.專注細節，情感細膩

　　行文過程中，作者運用了大量的細節描寫，表現出沙利文老師對“我”的無微不至的關愛。例如，與沙利文老師最初見面的時候，作者這樣寫道：“有一個人拉著我的手，然後把我緊緊摟在懷裡。”一個樸實無華的句子，僅僅只是寫了“拉著我”、“緊緊摟在懷裡”這兩個細節。然而，一個“拉”字，一個“摟”字，看似簡單的動作描寫，卻傳達出一位深愛孩子的老師母親一般博大的愛心。其中，“緊緊”這一形容詞不僅寫出了沙利文老師“摟”的程度之深，更寫出了對“我”的愛的程度之深;在教“我”識字的過程中，沙利文老師起先“慢慢地在我手上拼”，後來“越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上”，再後來又“攙著我的手”到大自然中學習語言。這些細膩的描寫無不生動地表現出沙利文老師不僅富有愛心，還教學有方，善於用活潑有趣的教學方式讓孩子接受知識。

　　二.語言樸實，直抒胸臆

　　在專注每一個細節的同時，作者沒有忘記運用樸實的語言直抒胸臆，表達對沙利文老師給予自己的深愛的理解。例如，在文章的末尾，作者這樣寫道：“剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數無形的線條穿梭在我和其他人的心靈中間。”這個句子用了“我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間” 這樣一個長句描述了自己對沙利文老師給予的教誨的深刻理解，表現出了作者在執著痴想後體悟到的“愛”的情感。通過這一直抒胸臆的細節，作者再一次突出了沙利文老師的到來對“我”的生活影響意義之大;而且，“無數無形的線條穿梭在我和其他人的心靈中間”這一短語也有力地突出了作者對沙利文老師的教誨的深刻感恩。這一句子沒有華麗的詞藻，沒有矯情的高調讚美，有的是沙利文老師的教誨對自己的生活的改變的感動。我們反覆讀來，這些句子是那樣感人肺腑。

　　總之，通過細膩的描寫，平實的語言，作者讓我們充分體會到，沙利文用自己的愛心和獨特的教學方式給她帶來了光明，帶來了希望，帶來了幸福。

　　再塑生命的人原文

　　老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。這是1887年3月3日，當時我才6歲零9個月。回想此前和此後截然不同的生活，我不能不感嘆萬分。

　　那天下午，我默默地站在走廊上。從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什麼不尋常的事要發生。因此，我安靜地走到門口，站在臺階上等待著。

　　下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。我不知道未來將有什麼奇蹟會發生，當時的我，經過數個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。

　　朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去?你的心怦怦直跳，惟恐意外發生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。我心裡無聲地呼喊著：“光明!光明!快給我光明!”恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。

　　我覺得有腳步向我走來，以為是母親，我立刻伸出雙手。一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人，——安妮·莎莉文老師。

　　第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個洋娃娃。後來我才知道，那是柏金斯盲人學校的學生贈送的。衣服是由年老的蘿拉親手縫製的。我玩了一會兒洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“DOLL”這個詞，這個舉動讓我對手指遊戲產生了興趣，並且模仿在她手上畫。當我最後能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。

　　我並不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。我不過是依樣畫葫蘆模仿莎莉文老師的動作而已。從此以後，以這種不求甚解的方式，我學會了拼寫“針”***PIN***、“杯子”***CUP***、以及“坐”***SIT***、“站”***STAND***、“行”***WALK***這些詞。世間萬物都有自己的名字，是在老師教了我幾個星期以後，我才領悟到的。

　　有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然後在我手上拼寫“DOLL”這個詞，用意在於告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“DOLL”。

　　這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“DOLL”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃並沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然後把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光裡去了。

　　我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一隻手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一隻手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激盪，我一下子理解了語言文字的奧祕了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

　　水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由。

　　井房的經歷使我求知的慾望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋裡，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎麼也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

　　那一天，我學會了不少字，譬如"父親"***FATHER***、“母親”***MOTHER***、“妹妹”***SISTER***、“老師”***TEACHER***等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?