語文書七年級下冊課本答案

　　做七年級語文的課本的練習時要專心致志，不要三心二意。下面是小編為大家整編的語文書七年級下冊課本習題的答案，感謝欣賞。

　　***一***

　　狼

　　一、熟讀課文，回答下列問題。

　　1、文中是怎樣寫狼的狡猾的?

　　答：文中表現狼的狡猾的語句：“綴行甚遠”“一狼得骨止……而兩狼之並驅如故“狼

　　不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐於前……意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其後也”“前狼假寐，蓋以誘敵”。

　　2、屠戶的機智表現在哪些地方?

　　答：文章寫屠戶的機智，主要是通過他的動作表現出來的。“顧野有麥場……屠乃奔倚其下，弛擔持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中……屠自後斷其股，亦斃之”。

　　3、作者對這件事有什麼議論?

　　答：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。”

　　二、解釋下列句中加點的詞語。

　　1、顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。

　　答：顧：回頭看。文中指往旁邊看。

　　苫蔽：覆蓋、遮蔽。

　　2、一狼徑去，其一犬坐於前。

　　答：犬坐：像狗似的蹲坐。

　　3、轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。

　　答：洞：打洞。 隧：指從柴草堆中打洞。

　　4、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　答：假寐：假裝睡覺。

　　三、展開想象，把本文改寫成一篇白話故事。

　　這是一道開放題，同學們要進一步熟悉課文，充分發揮聯想和想象進行思考和寫作。可適當擴充動作、神態、心理描寫，增加細節。

　　***二***

　　社戲

　　一、課文結尾說：“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”對這個結尾應該怎樣理解?你在生活中有這樣的體會嗎?

　　第一問：其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”;那夜的豆，第二天吃起來也實在平常，所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫、自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現了對人生理想境界的渴望和追求。

　　第二問：是開放性題目，同學們可根據自己的實際情況作答。

　　二、月夜行船、月下歸航在寫景敘事上都非常精彩。月夜行船通過哪些所見所聞來烘托“我”的急迫心情的?月下歸航中“我”的心情與去看戲時有什麼不同?

　　所見：月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了……漸望見依稀的趙莊……還有幾點火……

　　所聞：而且似乎聽到歌吹了……那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚……月下歸航寫了小夥伴們去“偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而回來時，“我”和小夥伴們去偷豆、吃豆，心情無比歡暢。

　　三、揣摩下列語句，回答括號中的問題。

　　1、我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。

　　***“輕鬆“和“舒展”表現了“我”什麼樣的心情?***

　　答：“輕鬆”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現了“我”歡喜輕快的心情。

　　2、淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

　　***山為什麼說“踴躍”?***

　　答：以動詞“踴躍”寫山，把靜物寫活了。這個詞的含義與現在不一樣，作者在這裡創造性地賦予了這個詞以新的含義。

　　3、回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。

　　***“回望”表現了“我”怎樣的心情?“罩”表現了怎樣的情形?***

　　答：“回望”兩個字，表現出“我”依戀的心情。“罩”通過視覺表現戲臺如夢如幻的情景，與來時呼應。

　　4、不料六一公公競非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道….

　　***被人偷了豆，六一公公為什麼還要“感激”?***

　　答：因為在城裡讀過書的“我”對他的豆子的誇獎。表現了六一公公淳樸厚道的性格。

　　四、△有人認為本文直接寫社戲的內容太少，而寫社戲以外的內容太多，因此建議把標

　　題改為“平橋村一夜”之類的題目。你同意這一看法嗎?為什麼?如果大家對此有興趣，不妨開一次小組會討論一下這個問題。

　　同學們可根據自己對課文的理解來回答，同意與否，都要把理由說清楚。

　　***三***

　　音樂巨人貝多芬

　　一、閱讀全文，完成下列各題。

　　1、理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。

　　答：“客人”訪問貝多芬的過程：女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓並開始和“客人”談話——貝多芬和“客人”共進晚餐——貝多芬回憶往事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最後一次指揮音樂會的情形。

　　2、用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。

　　答：貝多芬的形象：獨立而驕傲，沉鬱而堅強，嚴肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂。

　　3、文中貝多芬的哪些話深深觸動了你?你對這些話是怎樣理解的?

　　答：同學們可以各抒己見，既可以結合貝多芬的情況來談，也可以結合自己的人生經

　　驗來談。

　　二、注意描寫貝多芬穿著和外貌特徵的語句，模仿這種寫法，用幾句話描寫你最熟悉的一個同學的外貌。與同學進行交流，看誰寫得最傳神。

　　示例：我的同學楊萌，長得胖乎乎的。粉紅的臉蛋上，有一雙水汪汪的大眼睛，兩道彎彎的柳葉眉，非常好看。她個頭不高，人送外號“小胖墩”。

　　三、課外聽聽貝多芬的《命運交響曲》，結合課文思想內容，說說你從音樂中聽出了什麼。

　　貝多芬的《命運交響曲》，原名《第五交響曲》，表達了貝鄉芬充滿憤慨和向黑暗勢力挑戰的堅強意志、鬥爭信心和樂觀情緒，抒發了貝多芬對幸福、美好生活的渴望和追求。