七年級下冊語文作業本答案浙教版

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　　***一***

　　從百草園到三味書屋

　　一.略.

　　二.略.

　　三.1.罕,稀少.少有人來. 2.沸,水開.形容人聲喧鬧. 3.高,墊高.形容無所顧慮. 4.拾,採摘. 早晨開花,傍晚採摘.引申為晚年回憶少年事.

　　四.略.

　　五.1.寫作者由童年的遊戲、玩樂到長大讀書的成長過程. 2.給百草園增添了神祕感,豐富了百草園作為兒童樂園的情趣. 3.學生提問說明有好奇心,有求知慾望,應予肯定.而先生拒絕回答,這是因為學生在不合適的時間提出了不相干的問題,違犯了教學秩序和師道尊嚴.這在一定程度上反映了封建教育制度的弊端,應予否定. 4.言之有理即可.如：主要是敬慕的態度,因為他為人正派,知識淵博,同時嚴而不厲,很愛學生,很少體罰.

　　六.1.詳寫短短的泥牆根一帶,略寫對百草園的總體印象. 2.視覺：不必說碧綠的菜畦……向雲霄裡去了.聽覺：油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴.味覺：又酸又甜. 3.兩個“不必說”與後面的“單是”呼應,既表達了寫景的詳略,又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理. 4.①不能.“伏”字準確地表現出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態;“停”字就無法表現這種情態.②不能.“竄”字顯示速度快,又來得突然,用“飛”字則無法表達這種效果. 5.表現出“我”獵奇的心理,想找一塊像人的何首烏;又表現出百草園對“我 ”來說,既富有神祕感又富有吸引力. 6.擬人.續寫略. 7.寫出兩條即可.如①既抓住事物的特點,又符合兒童的心理.②形、聲、色、味俱全,春、夏、秋景皆備.③融情入景,景中有人.④層次井然,條理分明.表明童年時代我對百草園的喜愛之情.

　　七.1.言之有理即可. 2.言之有理即可.相同點如：都是兒童之樂,表現兒童對新生事物的好奇,對草木蟲鳥的獨特享受,對自由歡樂的追求……不同點如：百草園是充滿生機與活力的樂土,三味書屋是嚴肅凝重的學堂;百草園之樂源於自然的厚賜,三味書屋之樂源於對知識與快樂的追求;百草園生活可謂“快樂無極限”,三味書屋只能暫借片刻逍遙……

　　八.1.短時間的休息 特別美或者漂亮 2.不一樣.前一個“美麗”指容貌的好看,後一個“美麗”既指容貌的好看,又指內在的美***心靈的美,知識的淵博*** 3.①老師想以平面鏡的作用為切入點啟發同學②引導學生認識如何看待美. 4.①滿教室的花朵晃動起來, 長長短短的七排秀髮及秀髮下亮晶晶的112粒黑葡萄, 臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的.②就像平靜的湖面落下一枚銀幣,突然的聲音,惹得滿教室的花朵晃動起來. 再也沒有任何聲音,一池吹皺的春水再度平靜. 5.描繪出老師辛勤耕耘的形象,形象地寫出了老師看到學生成長的喜悅之情. 6.是一個善於教育學生的好老師,是學生的良師益友. 7.①隨著歲月的流逝,生活的磨礪,青春的美將逐漸減退.②豐富文化知識,提高道德修養,奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我,增添美麗. 8.略.

　　九.略.

　　***二***

　　爸爸的花兒落了

　　一.略.

　　二.略.

　　三.略.

　　四.標題,如：告別、離別…… 仿寫略.

　　五.1.既實指夾竹桃的敗落,又象徵天性愛花的爸爸離開人世. 2.爸爸愛花、畢業典禮. 3.表面很嚴厲,實際上卻充滿愛心. 為“我”的成長起到了引路的作用. 4.①父親叮囑②賴學被打③父親愛花 5.前呼後應.“花”在文中有象徵意義：花兒開得旺,爸爸身體健康;花兒落了,爸爸離開人世. 6.失去父親的痛楚與無奈和深深的眷念之情.

　　六.1.旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝了,散散落落的,很不像樣.2.旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝了,散散落落的,很不像樣. 石榴樹下大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴. 3.表示話還沒說完. 4.“我”急於回家見到爸爸,告訴他這一天的情況和自己的收穫. 5.側面烘托我的懂事、我的長大. 6.爸爸的花兒落了.我已不再是小孩子. 7.“我”已經從老高所說的噩耗中清醒過來,顯得“從來沒有過這樣的鎮定,這樣的安靜”;“我”已經意識到在爸爸離世之後,自己要擔負起家庭的很大一部分責任,知道“這裡就數我大了.”.

　　八.1.niè rú 2.把視線集中在一點上,注視.表達了母親對兒子的關愛之情. 3.外貌、神態、動作、語言. 4.略.言之有理即可. 5.母親雖然乾渴難忍,但她的心中只有兒子,因此忍著乾渴也不忍心離開半步. 6.略.言之有理即可. 7.略.言之有理即可. 8.醫生明白母親昏迷不醒的真正原因,他有把握把母親救醒. 9.言之有理即可.

　　九.略.

　　***三***

　　醜小鴨

　　一.略.

　　二.略.

　　三.略.

　　四.“凶凶”改為“洶洶”,形容聲勢盛大的樣子 “彩”改為“採”,興致高,情緒熱烈.

　　五.1.醜小鴨離家出走是被迫的,因為不僅周圍的人不喜歡他,就連他的兄弟姐妹也欺負他.他在野鴨群中受排擠,又經歷了大雁被獵人打死的悲慘場面,最後死裡逃生.在農家小院,他雖然也受嘲弄,也被人看不起,但已經有了一個可以生存的 “溫暖的屋子”,“有了一些朋友”他應該滿足了.但是他偏不,他不願意享受這種“安逸”,他要到更廣大的世界裡去.於是,他走了,他可以按照自己喜歡的方式生活了,他見到那永遠也不會忘記的美麗的天鵝了.後來嚴冬到了,他雖然幾乎被凍死,但當他仰慕的天鵝飛回來時,他不顧一切地朝他們飛去.於是,他發現自己也變成一隻美麗的白天鵝.試想,在已經有了相對安逸的生活以後,他如果不思進取,不再追求,他怎麼能得到最終的幸福生活. 2.在鴨群和雞群中他處處挨啄,被排擠,被訕笑;大家都要趕走他,連他自己的兄弟姊妹也不喜歡他.餵雞鴨的那個女傭人也要用腳踢他.他獨自流浪到一個農舍.但因為他不能生蛋,發不出咪咪的叫聲和迸不出火花,又被母雞和雄貓趕走.後來,醜小鴨還受盡嚴冬的折磨,差點被凍死. 3.對美的嚮往和不懈的追求. 4.只要不懈追求,努力進取,即使身處逆境,最終也能實現自己的理想.

　　六.1.它認為自己是粗笨的,醜陋的,不配接近美麗的天鵝. 2.作為一隻天鵝,渴望與同類接近,那是他的本性,同時,“飛向這些高貴的鳥兒”是醜小鴨心中的夢想與追求,為了實現夢想,哪怕是犧牲生命也在所不惜,所以,醜小鴨拼死也要飛向高貴的天鵝. 3.承上啟下的過渡作用. 4.“這兒蘋果……春天的氣息”,一方面,美麗的自然界與美麗而高貴的天鵝相映成趣,使故事充滿詩情畫意.另一方面,用自然環境的美麗來烘托醜小鴨美好的心靈,襯托人物的命運：醜小鴨變天鵝了. 5.只要你不懈地追求,是金子總會閃光的. 6.許多大天鵝在他周圍游泳,用嘴來親他.小孩子給他麵包和麥粒稱讚他是最美的. 7.感到難為情,太幸福了,一點也不驕傲. 8.言之有理即可.

　　七.略.

　　八.1.cǔn mèi 2.植物根——黑色繩索 地下水的細流——顫動的亞麻纖維 3.挖苦樹根醜陋. 4.底下細流匯聚成地表渠水,流到地面上. 5. ①②③