七年級下冊地理自然環境教案

　　地理教案是地理教學設計的文字表現形式，下面是小編為大家精心整理的，僅供參考。

　　範文

　　■課標要求

　　運用地圖和有關資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流的特點，簡要分析其相互關係。

　　■教學目標

　　【知識與技能】

　　1.掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點。

　　2.讀圖簡要分析影響氣候的主要因素。

　　【過程與方法】

　　1.運用地圖及有關資料歸納一個大洲的地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關係。

　　2.通過對亞洲自然環境的學習，掌握認識大洲自然環境的方法。

　　【情感、態度與價值觀】

　　通過對亞洲自然環境特點的認識以及對亞洲地理集錦的瞭解，培養了學生熱愛亞洲、熱愛大自然的情感。

　　■教學重點、難點

　　【教學重點】

　　1.學會分析亞洲的地形、河流、氣候之間的相互關係。

　　2.通過對亞洲自然環境的學習，掌握認識大洲自然環境的方法。

　　【教學難點】

　　運用地圖及有關資料歸納亞洲的地形、河流、氣候的特點，並簡要分析其相互關係。

　　■教學策略

　　創設情境法、自主學習法、角色扮演法、合作探究法、小組討論法、歌訣速記法、多媒體輔助教學

　　■教學準備

　　【教師準備】多媒體課件，亞洲主要地形區的名稱卡片***平原、高原、山地分別採用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色***

　　【學生準備】亞洲地形圖

　　■教學過程

　　匯入新課

　　多媒體播放亞洲自然風光圖片***亞洲之最：喜馬拉雅山脈、青藏高原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、裡海等***，並同時播放《亞洲雄風》背景音樂。

　　教師：同學們，伴著歌曲，緊跟圖片讓我們感受到了亞洲山河的壯麗畫卷，自然環境的獨特韻味。今天我們就一起來了解亞洲的自然環境。自然環境主要包括哪些要素呢?

　　學生：自然環境包括地形、氣候、水系等。

　　教師：同學們回答的很好，下面我們將從地形、河流、氣候三個方面逐一瞭解亞洲的自然環境。

　　設計意圖：把學生帶入到濃郁的亞洲風情中，激發學生的學習慾望。通過展示亞洲之最的景觀激發了學生的自豪感，培養學生熱愛亞洲、熱愛大自然的情感。

　　講授新課

　　一、地勢起伏大，長河眾多

　　活動一： 亞洲之旅

　　教師：結合圖6.8和圖6.9，全班分成兩組做一次亞洲之旅：

　　沿途說出你將經過哪些國家?哪些地形區?大致海拔高度是多少?有可能見到什麼樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形?

　　1.請一組同學沿東經80度，從北向南做旅行，另一組同學沿北緯30度，從東向西做旅行。***前後左右同學可“結伴而行”***請沿途記錄所經國家、地形區，所見到的地貌環境和地形特徵***地名、海拔、景觀等***。

　　***組織：活動中各小組要選出書記員記錄所經地區的特徵。***

　　2.每組學生依次上前指圖描述所經地區名稱、景觀及海拔。全班對描述最全面、語言最流暢的同學予以鼓掌激勵。3.“造型活動”

　　***教師課前準備好以上地區的名稱卡片，平原、高原、山地分別採用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色***

　　以上同學手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排，交叉成十字。***視教室空間情況而定，也可分別在講臺前一字排開，但說明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向。***

　　教師提出“造型要求”：

　　各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米，頭部為4000米，請以上同學將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。

　　教師：從同學們的描述及演示，能否得出亞洲地形大概有什麼特點?

　　學生：地形複雜多樣，地勢起伏大，中間高，四周低

　　引導學生閱讀地形剖面圖：同學們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目瞭然。如科學的按垂直座標和水平座標標註在圖上，就成為沿北緯30度和沿東經80度的地形剖面圖。

　　設計意圖：通過分組活動，使得全班每個學生都得到了充分參與，激發了學生學習地理的熱情，由被動學習變成主動獲取知識，讓學生的學習過程充滿新奇、樂趣。

　　活動二：自主學習

　　閱讀課本第7頁圖6.8“亞洲的地形”，完成下列要求。

　　1.用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恆河、印度河，並圈出它們流經的國家及流入的海洋。

　　2.看看他們注入的流向有什麼不同?

　　3.亞洲河流分佈有何特點?這種分佈與地形分佈之間的關係如何?

　　設計意圖：這一環節突出學生是學習的主體，通過學生獨立的讀圖、分析、歸納、總結來實現最後的學習目標。

　　教師歸納小結：地勢的高低影響了河流的流向，使得亞洲的河流分佈特點是由中部向四周呈放射狀分佈。結合亞洲的地勢和河流特點，我們可以用這樣一個手勢來形容：雙手虛託向下圖解：地勢中部***手腕***高，四周***手指***低，河流***指縫***向四周呈放射狀分佈。設計意圖：通過自己的雙手擺放記住亞洲地勢、河流特點，形象生動，印象深刻，便於記憶。

　　七年級地理教學工作總結

　　本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、認真備課，努力上好每堂課。

　　1、認真鑽研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜尋有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。

　　2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放鬆，向45分鐘要質量。採用多種方法***謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等***來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。儘可能多地聯絡學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

　　3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養，在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的影象思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯絡，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

　　4、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

　　二、做好課後輔導工作，注意分層教學。

　　在課後，特別是在複習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

　　三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學的水平。

　　積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

　　四、取得了較好的成績。

　　本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

　　五、幾點體會

　　1、要創造性地使用教材。

　　在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

　　2、要創設學生自主學習的空間。

　　在教學的各個環節，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

　　3、強化基礎知識教學和基本能力培養。

　　在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時儘量創設情景，融基礎知識於生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。