七年級上冊人教版生物課本內容

　　青少年要珍惜時間，努力學習七年級生物課本知識，莫等閒白了少年頭。小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　***一***

　　生物和生物圈

　　1、科學探究的基本方法：觀察法、調查法、實驗法。***會判斷***

　　2、生物的特徵：①生物的生活需要營養 ②生物能進行呼吸

　　③生物排出身體內產生的廢物 ④生物能對外界刺激作出反應

　　⑤生物能生長和繁殖 ⑥生物都有遺傳和變異的特性

　　⑦除病毒外,生物都是由細胞構成的。

　　3、按照形態結構特點，將生物歸為植物、動物和其他生物三大類;

　　按生活環境，將生物分為水生生物和陸生生物等;

　　按照用途，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等。

　　4、地球上所有的生物與其環境的總和叫做生物圈。

　　5、環境中影響生物生活和分佈的因素叫做生態因素。生態因素分為兩類：

　　非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤等;生物因素:影響生物生活的其他生物。

　　6、生物的生存所需要的基本條件營養物質、陽光、空氣、水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。

　　7、非生物因素對生物的影響。***能舉例***

　　生物與生物之間的關係：捕食、競爭、合作、寄生等。***能舉例且能判斷***

　　生物對環境的適應。***能舉例*** 生物對環境的影響。***能舉例***

　　8、理解“光對鼠婦生活的影響”實驗過程，並能夠舉一反三。***P14-15***

　　9、科學探究***即實驗***的一般過程;提出問題→作出假設→制訂計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流 。學會提出問題和作出假設。

　　10、在研究一種條件對研究物件的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。實驗變數是指對照實驗中的不同的條件。

　　11、每組對照實驗中只能設計一個變數。除了變數不同外，其他實驗條件都必須相同。***即單一變數原則***

　　接受這個變數處理的為實驗組，不接受這個變數處理的為對照組。

　　12、實驗的過程中進行多次重複實驗是為了儘量避免偶然因素的發生，

　　實驗結果求平均值或求和的方法，是為了增強實驗結果的可信度。

　　***二***

　　▲食物鏈和食物網：

　　食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高階”動物。

　　▲物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

　　營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累***富集***。

　　▲生態系統具有一定的自動調節能力。

　　在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

　　▲生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　▲生態系統的型別p29

　　森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　▲生物圈是一個統一的整體p30

　　▲ 注意DDT的例子 ***富集***課本26頁。

　　▲ 課本27頁1題33頁生物圈2號

　　▲ 生物的生存依賴於環境，以各種方式適應環境，影響環境。

　　***三***

　　被子植物的一生

　　1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　自身條件：具有完整的有生命力的胚,已度過休眠期.

　　2、測定種子的發芽率***會計算***和抽樣檢測

　　3、種子萌發的過程

　　吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉,首先突破種皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的

　　4、幼根的生長

　　生長最快的部位是：伸長區

　　根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量,一方面要靠伸長區細胞體積的增大.

　　5、枝條是由芽發育成的

　　6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀

　　7、花由花芽發育而來

　　8、花的結構***課本102***

　　9、傳粉和受精***課本103***

　　10、果實和種子的形成

　　子房——果實 受精卵——胚

　　胚珠——種子 子房壁----果皮***與生活中果皮區別***.

　　11、人工受粉

　　當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉.

　　12、被子植物的生命週期包括種子的萌發、植株的生長髮育、開花、結果、衰老和死亡.