人教版七年級上冊生物課本知識

　　對待學習七年級生物課本知識,我們不能有半點的弛懈。小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　***一***

　　綠色植物是生物圈中有機物的製造者

　　1、天竺葵的實驗

　　暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜,目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗.

　　對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋,目的：做對照實驗,看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生澱粉.

　　脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱,目的：脫色,溶解葉片中葉綠素便於觀察.

　　染色：用碘液染色

　　結論：澱粉遇碘變藍,可見光部分進行光合作用,製造有機物

　　2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成了澱粉等有機物,並且把光能轉變成化學能,儲存在有機物中,這個過程叫光合作用.

　　3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物***如澱粉***,並且釋放出氧氣的過程.

　　4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用製造的有機物,不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.

　　5、綠色植物對有機物的利用

　　用來構建之物體;為植物的生命活動提供能量

　　6、呼吸作用的概念：細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,並且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用.

　　7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量,一部分是植物進行各項生命活動***如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等***不可缺少的動力,一部分轉變成熱散發出去.

　　***二***

　　綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡

　　1、綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產生氧氣,維持了生物圈中的碳氧平衡.

　　2、呼吸作用與生產生活的關係：中耕鬆土、及時排澇都是為了使空氣流通,以利於植物根部進行呼吸作用.植物的呼吸作用要分解有機物,因此在儲存植物的種子或其他器官時,要設法降低呼吸作用,降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用.

　　3、光合作用與生產生活關係：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件,尤其是光.合理密植.使作物的葉片充分地接受光照.

　　4、光合作用和呼吸作用的區別和聯絡***見課本131***

　　5、光合作用***130頁***和呼吸作用***125頁***公式

　　第六章 愛護植被,綠化祖國

　　1、我國主要的植被型別

　　草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

　　2、我國植被面臨的主要問題

　　植被覆蓋率低,森林資源和草原資源破壞嚴重

　　3、我國森林覆蓋率16.55%,

　　4、我國每年3月12日為植樹節

　　5、熱帶雨林-----地球的肺,

　　6、生物圈的“綠色工廠”----綠色植物.

　　***三***

　　生態系統

　　一、 生態系統的組成：

　　1、 生物部分：生產者、消費者、分解者

　　2、 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　二、 食物鏈和食物網：

　　1、 食物鏈以生產者為起點

　　2、 物質&能量沿著食物鏈&食物網流動

　　3、 營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質積聚更多，譬如日本的水吳病。

　　三、 生態系統具有一定的自動調節能力

　　在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　生物圈是最大的生態系統

　　一、 生態系統的型別p29

　　森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　二、 生物圈是一個統一的整體p30

　　注意DDT的例子