蘇教版八年級語文上冊第二單元測試題

　　在考蘇教版八年級語文上冊第二單元的考試前要遵循生活規律，保持良好心態接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　看你基本功

　　一、知識積累***15分***

　　1.找出下面詞語中的錯別字，填入表中，並改正。***4分***

　　萬籟具寂白雪皚皚苛捐雜稅踉踉蹌蹌變賣典質

　　劇理力爭顧弄玄虛千錘百練無言以對觸目傷懷

　　2.根據下列詞意寫出相應的成語***4分***

　　比喻老年人所剩的日子不多了，隨時會死去。******

　　比喻行動與目的正好相反。******

　　比喻力量太小，根本無濟於事。******

　　比喻念念不忘，夢中還牽掛縈繞。******

　　3.你一定背誦過愛國思鄉的若干古詩詞，請默出你最喜歡的兩句名句並寫出作者。***4分***

　　4.下面文學常識表述不完全正確的是*********3分***

　　A.《最後一課》的作者是法國小說家都德，這篇文章是作者的代表作。

　　B.《棗核》一文選自《美國點滴》，作者蕭乾是現代作家、翻譯家、記者。

　　C.錢學森是《始終眷戀著自己的祖國》一文的作者，他被譽為“中國航天之父”和“火箭大王”。文章的體裁應屬於事件通訊。

　　D.《晏子春秋》是後人蒐集齊國大夫晏嬰的言行編輯而成的。《晏子使楚》是從《晏子春秋》中選輯的。

　　二、實踐運用***10分***

　　5.牛刀小試——下面是某學生的作文片斷，請按要求修改三處劃線的語句。***3分***

　　①每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想：祖國需要我們學好科學文化知識，②去開創那遼闊的大西北，③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣;需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山脈中，營造出一個個高峽平湖……

　　第①處句子成分殘缺，修改的方法是。

　　第②處句子搭配不當，應修改為。

　　第③處“改變模樣”這一表述欠具體生動，宜改為。

　　6.北京奧運會主題口號出來後，贏得中外媒體一致稱譽，都認為非常精彩。口號精彩在何處，請賞析，講出一點理由即可***兩句任選一句***。***3分***

　　⑴中文口號為：同一個世界，同一個夢想

　　⑵英文口號為：OneWorld，OneDream

　　7.閱讀下面的材料，說說現代漢語中，“長城”的比喻意義。***4分***

　　材料一：與三峽工程並肩而立的國家重點生態工程——長江中上游防護林體系建設已悄然崛起，護衛長江和三峽工程的綠色長城正在形成。據林業部最新數字，目前長江中上游防護林建設一期工程已完成造林8200萬畝，新建鄉村林場8000多個，森林覆蓋率提高了9個百分點。***《經濟參考報》***

　　材料二：在抗非戰役中立下赫赫戰功的大連國際***000881***，其控股74%的北京凱因生物技術有限公司***又稱病毒生物技術國家工程研究中心***是我國防治傳染性病毒的權威，由中國工程院副院長侯雲德院士領銜，該中心專門研製各類抗病毒藥物和疫苗，是抗擊H5N1等病毒的鋼鐵長城。***中天網***

　　材料三：人民軍隊是保衛祖國的鋼鐵長城，是永遠忠於黨、忠於人民、忠於祖國、忠於社會主義的偉大軍隊。軍隊是培養人、鍛鍊人的大熔爐，軍人堅強、果敢、嚴謹的品質，是人生寶貴的財富。***《揚州日報》***

　　材料四：姚明給韋斯利做擋拆，魔術後衛阿羅約和小巨人撞了個滿懷，後者安然無恙，而阿羅約卻在地板上躺了足有1分鐘，被換下場後還在肩部做了冰敷。“我從沒跟這麼巨大的身體撞過。”阿羅約事後說，“太可怕了，好在我沒受傷。”而奧蘭多媒體昨天戲稱，阿羅約和中國的萬里長城撞了一下，結果還用問嗎?***《新京報》***

　　美文共欣賞

　　三、閱讀理解***45分***

　　***一*** 閱讀《晏子使楚》的選段，完成8—11題。***共12分***

　　晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盜’'。”晏子至。楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長於齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“聖人非所與熙也，寡人反取病焉。”

　　8.解釋下列句中加點的詞語。***2分***

　　①聖人非所與熙也******②齊人固善盜乎******

　　③吾欲辱之，何以也?******④晏子避席對曰******

　　9.用現代漢語寫出下列句子的意思。***4分***

　　①酒酣，吏二縛一人詣王。

　　②橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。

　　10.楚國君臣採用了怎樣的計謀來侮辱晏子的?***用自己的話回答******2分***

　　11.晏子的回答，體現了一個外交家的風範，請指出晏子外交語言的特點。***4分***

　　***二***、閱讀《最後一課》的選段，完成12—16題。***共14分***

　　語法課上完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。個個人那麼專心，教室裡那麼安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“槓子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心裡想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

　　……

　　忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。

　　“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

　　但是他哽住了，他說不下去了。

　　他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

　　“法蘭西萬歲!”

　　然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們作了個手勢：“散學了，——你們走吧。”

　　12.小弗郎士為什麼覺得韓麥爾先生“從來沒有這麼高大”?***2分***

　　13.對韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲後，臉色變得慘白原因分析最為正確的一項是*********2分***

　　A.鐘聲、號聲象徵著侵略者在法國土地上的淫威，韓麥爾聽後痛苦之至。

　　B.韓麥爾沒料到這一課是如此短暫。

　　C.他連日操勞，身體極度虛弱。

　　D.他聽到鐘聲、號聲後內心非常恐懼。

　　14.“他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲!’”對這句話理解最為恰當的一項是*********2分***

　　A.顯示出韓麥爾先生永遠不會忘記自己的祖國。

　　B.寫出韓麥爾先生堅持上好最後—課的可貴。

　　C.表現出韓麥爾先生內心堅定的信念：法蘭西必勝。這傾注了他全部的愛國熱情。

　　D.突出法蘭西是不可戰勝的，將徹底擊垮普魯士。

　　15.就文中的細節描寫，回答下列問題：***4分***

　　①小弗郎士對鴿子的叫聲產生的聯想，有什麼深刻含義?

　　②“一些金甲蟲飛進來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心”這一細節，反映了孩子們怎樣的心理?

　　16.“最後一課”結束了，請你續寫一段，寫“我”是怎樣離開教室的。***60字左右******4分***

　　***三***閱讀下文，完成17——25題。***共19分***

　　鄉關何處

　　①故鄉，這個憂傷的字眼，仿若一隻薄薄的塑料袋子脆弱地掛在遠山，心靈的眼神只輕輕隔空一指，它盛滿的憂傷便如煙如霧如水如詩地湧洩出來，浸溼山野之外的黃昏和午夜。對於那些常年漂泊在外的遊子而言，故鄉已經遠遠不只是一個情感的依託，而是一條打滿結的繩索，揮之不去斬之不斷，深深地勒進他們的生命裡。他們對於故鄉，就像風箏對於土地，纏綿、迷茫、悽楚、困惑、深沉……

　　②或許是為了所謂的潛移默化、修養“氣”吧，歷史上的文人騷客們大都習慣浪跡天涯雲遊四海。即使有的並不一定喜歡，卻也往往因為這樣那樣的緣故，或多或少地離開故土漂泊在外一些日子。有的甚至再也沒有走得回來。

　　③鄉愁是最多情的女子，她的傾訴從不需要什麼足夠的理由，常常在你毫無準備的時候便悠地撲入你的懷抱，讓你受寵若驚，卻又茫然如霧，甚至無奈地悽楚。獨在異鄉、一襲風、一江水、一彎月、一弦琴、一葉花草、一卷書畫、一滴露珠、一絲鳥語，都可能成為一根點燃思緒的火柴，讓夾在思緒之中的鄉愁如煙如霧地燃燒。“日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。”當唐人崔顥在黃昏時分登上空空的黃鶴樓時，悠悠的白雲和浩渺的煙波立刻觸動了他心中深藏的孤寂。昔日的仙人在哪兒?故鄉又在何方?一種被遺棄的感覺陡然升起，飄織成一片摸不透望不穿揮不去的迷茫。但不管怎麼說，崔先生遇到的黃鶴樓在城裡也算有頭有面的了。相比之下，元人馬致遠的遭遇就更顯悽楚和蒼涼，漂泊野外，不幸逢上的又全是些人老花黃的幾曲枯藤，半截老樹，讓本就瘦弱的詩人一下又矮了許多，而當弱不禁風的瘦馬歪歪斜斜踏碎古道千年的殘夢，詩人回首天涯時，卻見一抹斜陽之下，故鄉的方向被數點寒鴉點點啄碎，在西風中無序翻飛。此時，對於詩人而言，悽姜的鄉愁無疑是一杯又苦又澀的酒，幾百年的飢餓仍舊難以下嚥。

　　④相傳大詩人李白是寫下天下第一思鄉詩的作者，其實早在《詩經》之中就已經有了關於思鄉的敘述了。“我徂東山,慆慆不歸,我來自東,零雨其蒙。我東曰歸,我心西悲。”儘管此詩的作者至今已經難以考證，但沒有人會否認反映的是士兵在返鄉途中的纏綿的思鄉之情。相信遠在他鄉的遊子沒有哪一個不翹首盼望回鄉的，而且應是那樣的急切，幾乎不可等待。可是，當急切的盼望就要甚至已經成為現實時，他們卻常常又都變得有些困惑和不安。“近鄉情更怯，不敢問來人。”即是如此。也許，多年的思念和等待已經完整地融入了他們的生活甚至已經成為現實時，他們卻常常又都變得有些困惑和不安。“近鄉情更怯，不敢問來人。”即是如此。也許，多年的思念和等待已經完整地融入了他們的生活甚至已經形成了一種“毒癮”***所謂“相思成疾”如是***，以至當故鄉以真實的身份出現在眼前時，他們反而變得有些惶然，陌生得幾乎不敢面對。在這一點上，賀知章是最有體會的。自幼漂泊在外，垂暮之年才回到故鄉，雖鄉音未改，卻已幾乎無人認識。這樣的迷茫往往勝過所有的悽楚，這樣的悽楚往往勝過所有的迷茫。悽楚得有些冰冷，迷茫得有些發慌。心中說不出來的疼痛不言而喻。

　　⑤相見時難別也難。越難相見也就越難分別，尤其是對於那些毫無心理準備的人而言，離開故鄉無疑是一種難以啟齒的痛苦。“雲橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。”當心中還在為聖上迎接“佛骨”而憂心忡忡的韓愈被貶千里之外的潮州時，故鄉的離別就越發顯得那樣沉重，遠遠勝過一般的悽苦。

　　⑥有時候，鄉愁小氣得可以具體到一個人、一葉草;有時候，鄉愁又廣博得可以容下一個民族、一個國家。一千多年前的李煜心中的亡國之痛如一江春水，當代臺灣詩人余光中先生心中的“分離之痛”則如一彎海峽。他們的鄉愁同是那樣廣闊，更顯悽楚和深沉，令人為之動情動心，久久不能捨去。

　　⑦故鄉，就這樣靜止著，讓子女們牽腸掛肚，朝思暮想。

　　⑧故鄉，就這樣漂泊著，像一支低沉而悠遠的歌，一代又一代，在每一個遊子的心底唱響，永不老去。

　　17. 在下面段落序號中用“‖”為文章分層，並將層意概括在下列橫線上。***3分***

　　①②③④⑤⑥⑦⑧

　　18.思鄉，是我國古詩詞的一大題材，從文中你能瞭解這是為什麼嗎?***3分***

　　19.請選讀③段或④段中畫曲線的語句，根據其描寫寫出相關的古詩詞***包括詩題和作者，任選一句******2分***

　　20.請閱讀④⑤段，概括出這兩段寫了鄉愁的幾種情況。***2分***

　　21.鄉愁余光中：小時候，/鄉愁是一枚小小的郵票。/我在這頭，/母親在那頭。

　　長大後，/鄉愁是一張窄窄的船票。/我在這頭，/新娘在那頭。

　　後來啊，/鄉愁是一方矮矮的墳墓。/我在外頭，/母親在裡頭。

　　而現在，/鄉愁是一灣淺淺的海峽。/我在這頭，/大陸在那頭。

　　以上是臺灣當代詩人余光中先生的著名詩作，請從文中找出相關描寫抄在下列橫線上，並結合該詩，談談你對⑥段內容的理解。***3分***

　　22.文章⑦⑧兩段說“故鄉，就這樣靜止著”“故鄉，就這樣漂泊著”中“這樣”指代什麼?這兩句話是否矛盾?為什麼?***3分***

　　23.你認為本文最突出的寫法是什麼?好處是什麼?***3分***

　　傾訴你真情

　　四、寫作實踐***30分***

　　閱讀下面材料，根據要求作文：

　　在美國洛杉磯，有一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當地的一位富翁。當警察說扶他回家時，富翁說：“家?我沒有家。”警察指著富翁的別墅說：“那不是你的家嗎?”“那時我的房子。”富翁說。

　　盧安達內戰期間，有個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭，可戰爭使他的親人有的離散，有的喪生。當他歷盡艱辛找到5歲的女兒，第一句話就是：“我又有家了。”

　　讀完上述材料，請以“家”為話題，展開聯想，寫一篇文章。可以敘寫真人真事，或編寫故事;也可以發表議論，談談你對“家”的理解。

　　【寫作點撥】

　　本題是話題作文，有材料，有話題和寫作要求。從文體選擇看，雖然本題三種基本文體都可以寫，但寫說明文難度很大，寫議論文很難出彩。建議寫成記敘文，如果帶點文學味，譬如記敘性的散文，或者小說、童話則更好。家，是難捨的親情，是溫馨的集體，是充滿了愛的世界，是一個永遠溫馨而動人的話題。要把這個題目寫好，一是注意細節的擷取和刻畫，一個好的細節抵得上十個平庸的敘說，細節要有力量，力爭讓讀者情感有震撼、有共鳴。二是有節制的抒情，抒情的方式有兩種，一是直抒胸臆，二是借記敘、描寫抒情，要注意無論哪一種方式，一定要控制情感的度，畢竟“家”是容易觸動人心靈柔軟處的一個話題。如果處置不當，濫情，煽情、矯情容易傷害文章的筋骨。

　　【例文連結】

　　回家

　　祝琳璐

　　精神比肉體更需要家，身體可以隨遇而安，但靈魂不行。

　　——題記

　　又和媽媽吵架了，不知為了什麼。即使是芝麻綠豆大的小事，老媽也會發表長篇大論，喋喋不體。她老愛挑我的毛病，但我卻認為自己沒有做錯什麼。我不知道老爸是怎麼忍受她這副臭脾氣的。總之，我不能忍受，更受不了耳朵快要生繭的日子，於是，我摔門而出，這個時候，我只能選擇逃避。

　　外面的風真的很大，空氣中帶著絲絲寒意。額前的碎髮被吹得凌亂，像現在的心情，斬不斷，理還亂。突然間覺得很孤單，於是打電話約了杯子，只為了撫平一切可以撫平的傷痕。

　　坐在偏僻的小巷子裡，逃避了人世間的嘈雜。只有風在耳邊永不停歇地嗚咽著。天邊的落日只剩半個臉，似個紅球，厚厚地蒙著一層灰，有種殘缺的淒涼。杯子坐在旁邊，彼此誰也不說話，

　　“天快黑了，回家吧!”杯子靜靜地說。

　　“不，家會讓我想到支離破碎的生活，支離破碎的青春。”我轉過頭，不屑一顧。

　　“現實就是這樣，沒有色彩，沒有溫度，但我們卻無能為力。”說這話的時候，杯子沒有任何表情。

　　“知道嗎?我是隻流淚的魚，媽媽是水，水永遠不會明白魚的眼淚。”我像在傾訴，心卻不時地一陣隱痛。

　　“……”

　　“你說，如果有一天我離開家，離開媽媽，她會流淚嗎?”我不知道自己為何會這麼問，是脫口而出的那種。

　　“這你會在乎嗎?”杯子反問。

　　一陣蕭瑟的秋風吹過，身旁幾片梧桐葉悄然而下，晃晃悠悠地在半空划著美麗的弧線。像蝶，很美。但它們似乎在無聲地傳遞著什麼。還不想離開大樹嗎?為什麼這麼留戀，這麼捨不得?它們完美的弧線在我心靈的某個角落劃下痕跡，讓我疼得流淚。風，輕輕地拂著臉頰，也梳理著心緒，矛盾的心理趨於平靜。是的，落葉捨不得離開，即使是生命的最後一刻，它也無法忘記家，這是它一輩子的銘印。那麼我呢?滾燙的液體流過脣邊，有種淡淡的苦澀。

　　天邊的最後一抹紅色早已退去，天越發陰暗了，風也越發陰冷了。“回去吧，魚無法離開水的懷抱，你也捨不得離開的，不是嗎?”杯子拍了拍我的肩說。

　　“嗯!”我站起身，輕輕地將眼淚拭去，向家的方向飛奔而去。我知道，我要回家，回去見媽媽，她一定在等我。想起了一首詩：

　　起風了

　　羊兒爭先恐後地迴圈

　　害怕從此失去溫暖

　　是的，離家的孩子始終會回家的，因為孩子和家之間是永遠無法分割的，就如魚和水之間。風箏飛遠了，有線牽著;身體離開了，靈魂卻還牽掛著那個溫暖的家。

　　【點評】

　　文章寫得很感性，這樣的文字，讀起來讓人感動。和父母之間的衝突，如何理解父母的嘮叨，怎樣理解家的內涵，幾乎是正在青春期的孩子的人生必修課，本文的景物描寫是最大的亮點，不僅描寫生動、細緻，而且是情感的折射物，轉變的契機。女孩子的沉婉，靜美在從容的敘寫裡如水流淌，優美的文字總是耐讀的。

　　答案：

　　1.具——俱劇——據　顧——故　練——煉

　　2.風燭殘年、南轅北轍、杯水車薪、魂牽夢繞

　　3.如：僵臥孤村不自哀，上思為國戍輪臺。***陸游***人生自古誰無死，留取丹心照汗青。***文天祥***春風又綠江南岸，明月何時照我還。***王安石***風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。***納蘭性德***

　　4.C

　　5.①將“使”刪去。②去開發那遼闊的大西北。③讓塔克拉瑪干沙漠重新披上綠裝。***若有其它改法意對也可***

　　6.⑴中文口號：①突破了一個國家、一個區域的侷限，從全球的視野，提出了人類共同的理想、共同的目標。②體現了中國文化的精髓，如“天人合一”、“和為貴”、“四海之內皆兄弟”等和諧發展的思想。③體現了奧林匹克精神的實質和普遍價值觀——團結、友誼、進步、和諧、參與和夢想，表達了全世界在奧林匹克精神的感召下，追求人類美好未來的共同願望。⑵英文口號：①句法結構具有鮮明特色。兩個“One”形成優美的排比，“World”和“Dream”前後呼應。②整句口號簡潔、響亮，寓意深遠，既易記上口，又便於傳播。

　　7.比喻堅強雄厚的力量，或不可逾越的障礙。

　　8.①同“嬉”，可玩笑。②本來③用④離開座位，表示鄭重。***2分。答對兩個給1分。意思對即可。***

　　9.①酒喝得正暢快的時候，兩個小官吏捆綁著一個人到楚王面前。②橘樹在淮河以南就成長為橘;在淮河以北就成了枳，兩者只是葉子相似，它***果實***味道是不同的。***4分。每小題2分。意思對即可。***

　　10.預先安排抓住齊人偷盜的情境，當晏子到來時，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子。***2分，意思對即可。***

　　11.晏子以子之矛攻子之盾，運用比喻、類比等反駁方式反擊了楚王的無禮和無理。***意思對即可******4分***

　　12.韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使“我”覺得他形象的高大。

　　13.A

　　14。C

　　15。①小弗郎士的聯想是他嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢。②刻畫出孩子們對祖國語言的熱愛。

　　16.發揮想象，符合人物性格發展的邏輯即可。按***、2給分。

　　17.①②③④⑤⑥⑦⑧第一層：總寫思鄉的感覺及古詩詞思鄉內容多的原因;第二層：分寫多種多樣的思鄉之情;第三層：總寫故鄉與遊子的關係。

　　18.歷史上的文人大都習慣浪跡天涯雲遊四海以潛移默化，修養“氣”，即使不喜歡也會因各種各樣原因或多或少漂泊在外。

　　19.天淨沙·秋思***馬致遠***枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。回鄉偶書***賀知章***少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　20.急切盼望回鄉，長期漂泊以至對故鄉產生了陌生之感，別故鄉之難。

　　21.當代臺灣詩人余光中心中的“分離之痛”則如一灣海峽，鄉愁既是個人情感，又是民族情感，當一個人將個人的情感與民族的命運結合，那他的鄉愁就是廣博的深沉的。

　　22.指前文所描繪的各種各樣的思鄉之情，不矛盾，因為前一個故鄉是客觀的，實在的，後一個故鄉是遊子心中的。

　　23.化用古詩詞來表達思鄉之情的細微差異，將思鄉之情寫得極細膩豐滿，富有立體感。