高二上冊政治唯物辯證法的發展觀教案

　　對於政治教師而言，政治教案是每節課的藍圖。所以，接下來，小編就和大家介紹人教版，希望對大家有幫助!

　　人教版

　　一、【探究目標】：

　　1、知識目標

　　◇識記 ：

　　***1***發展的實質;***2***新事物和舊事物的基本含義;***3*** 量變和質變的基本含義。

　　◇理解：

　　***1***發展的普遍性;***2*** 量變和質變的辯證關係;***3*** 事物發展的道路和方向

　　◇運用：

　　***1***結合現實問題，分析說明事物前途是光明的，道路是曲折的;***2***分析量變和質變的辯證關係對於我們生活和實踐的意義

　　2、能力目標

　　***1***運用基本觀點、基本知識分析現實問題的能力;***2***比較辨別易錯易混點的能力;***3***綜合分析實際問題，運用演繹、歸納方法解決具體問題的能力;***4***從整體上把握知識結構，形成知識網路體系的能力

　　3、情感、態度、價值觀目標

　　***1***正確認識國際共產主義運動的前進性、曲折性，堅定社會主義必勝的信念;***2***促進新事物成長壯大;***3***深刻理解“勿以善小而不為”，要不斷積累正確的主觀因素;***4***使學生認同並自覺堅持科學發展觀。

　　4、探究重點

　　***1***發展的實質;***2***新事物是不可戰勝的;***3***準確地理解量變與質變的關係;

　　二、【合作初探】：

　　第一學時 本課學習內容自主探究***一***

　　第一框題 世界是永恆發展的

　　***一***、發展的普遍性

　　課堂探究1***P60***：從生命產生到人的出現，經歷了一個什麼樣的過程?它說明了什麼?

　　提示：從生命產生到人的出現，經歷了從化學進化到生物進化的上升過程，最後產生了人類。人類的出現是自然界的一次巨大飛躍。它說明了自然界是不斷變化發展的。

　　結論1、自然界是發展的。

　　自然界總是處在由低階到高階、由簡單到複雜的運動過程中。

　　自然界的發展是由物質世界的相互聯絡引起的。正是由於事物之間的相互作用，才構成了事物的變化和發展。

　　課堂探究2***P61***：***1***回顧20世紀中國的歷史，你能否體會到中國社會的巨大發展?

　　***2***20世紀人類社會的巨大發展對你有什麼啟示?

　　提示：***1***從課本中的兩幅圖片，以及現實生活中的許多例項，我們可以感覺到我們國家各項事業的蓬勃發展和各方面的巨大變化。

　　***2***整個人類社會都是一個不斷髮展的過程。

　　結論2、人類社會是發展的。

　　社會形態的更替表明，人類社會是一個不斷髮展的過程。

　　課堂探究3***P62***： “整個宇宙都要服從”牛頓力學的“永恆定律”的神話為什麼被打破?它說明了什麼哲學道理?

　　提示：說明了隨著實踐的發展，人的認識也是不斷髮展的。

　　結論3、人的認識是發展的。

　　每個人的認識都會經歷一個由不知到知，由知之不多到知之較多的過程，對事物的認識也都有一個由淺入深的過程。

　　課堂探究4：概述發展普遍性原理的內容及方法論要求：

　　提示：從以上三個探究可得出

　　結論4、原理：世界上的一切事物，從自然界到人類社會再到人的認識都是永恆發展的，都經歷一個由低階到高階、由簡單到複雜的漫長的不斷髮展的過程。

　　方法論：用發展的觀點看問題。

　　***二***、發展的實質

　　課堂探究5：回顧關於運動的知識，思考事物是怎樣運動變化的?是不是所有運動變化都是哲學上的發展?

　　提示：運動是宇宙間一切事物、現象的變化與過程。運動變化分前進的、上升的及下降的、倒退的兩類，不可混淆。事物的運動變化只有進的、上升的才是發展，下降的、倒退的運動不是發展。

　　結論5、事物的運動變化只有進的、上升的才是發展

　　課堂探究6***P63***：計算機的更新換代說明了什麼哲學道理?

　　提示：說明事物在不斷髮展，發展的實質是事物的前進和上升，是新事的產生和舊事物的滅亡。隨著科技的進步，發展的速度越來越快。

　　結論6、發展的實質

　　發展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。

　　課堂探究7：如果沒有發展世界將會怎樣?發展有何重要意義?

　　提示：啟發學生從自然界、人類社會、人的認識領域，以及學習、生活等各方面討論。

　　結論7、發展具有重要意義。

　　有了發展才有了繽紛秀麗的自然界，才有生生不息的人類社會，才有日新月異科技。

　　教材設專家點評講了事物的運動變化，事物的運動變化分前進的、上升的和下的、倒退的運動兩類，只有那種前進的、上升的運動才是發展。唯物辯證法的發展念揭示了萬事萬物的各種運動變化所包含的前進和上升的趨向性。

　　第二學時 本課學習內容自主探究***二***

　　第二框題：用發展的觀點看問題

　　***一***、前途是光明的 道路是曲折的

　　課堂探究8：請舉一兩個現實生活中事例說明什麼是新事物?什麼是舊事物?

　　提示：從教材內容概括

　　結論8、新事物符合客觀規律，具有強大的生命力和遠大發展前途的事物。舊事物是不符合客觀規律，沒有強大的生命力和遠大發展前途的事物

　　課堂探究9***P64***：***1***結合上述兩種說法，談談你對這個問題的看法。

　　***2***為什麼說社會主義社會具有遠大發展前途?

　　提示：***1***事物發展的道路是曲折的。蘇聯解體，社會主義遇到空前的挫折，使國際共產主義運動出現了重大麴折。

　　***2***①新事物符合客觀規律;具有強大的生命力和遠大的前途。它克服了舊事物中消極的、過時的和腐朽的東西，汲取了其中積極的、合理的因素，並增添了為舊事物所不能容納的新內容，因而具有舊事物無可比擬的優越性。②符合社會發展規律，符合人民群眾的根本利益和要求，有著遠大發展前途的社會主義社會，一定能充分地發揮出它的巨大潛力和優越性。

　　結論9、事物發展的前途是光明的。

　　課堂探究10：新年要到了，同學們經常會收到 “一帆風順”的祝福，請你結合自己的經歷，談談對“一帆風順”的看法。

　　提示：啟發同學從人生道路上成功與失敗，順境與逆境等說明人生道路不可能是一帆風順的。

　　結論10、事物發展的道路是曲折的。

　　①新事物的發展總要經歷一個由小到大，由不完善到比較完善的過程。

　　②新事物本身不可避免地存在著弱點和不完善的地方。

　　③人們對新事物的認可也有一個過程。如我國改革開放之初，人們對發展非有制經濟的認識持反對的意見的人就較多，但事實證明堅持以公有制為主體、多所有制經濟共同發展是正確的，它極大地解放了社會生產力。

　　④舊事物在開始時往往比較強大，因而總是頑強抵抗和極力扼殺新事物。

　　因此新事物戰勝舊事物不可能一蹴而就，必然經歷一個曲折的過程。

　　課堂探究11：事物發展的方向與道路的原理給我們有何啟示：

　　提示：***P65，略***

　　結論11、事物發展的方向是前進的、上升的，道路是曲折的、迂迴的。因此，我們既要對未來充滿信心，熱情支援和悉心保護新事物的幼芽，促使其成長壯大，又要做好充分的思想準備，不斷克服前進道路上的困難，勇敢的接受挫折與考驗。

　　***二***、做好量變的準備 促進事物的質變

　　課堂探究12：試舉例說明什麼是量變和質變?

　　提示：***1***量變和質變是事物發展過程中兩種不同的狀態。

　　***2***量變是指事物數量的增減和場所的變更，是一種漸進的、不顯著的變化。

　　***3***質變是指事物根本性質的變化，是事物由一種質態向另一種質態的飛躍，是一種根本的、顯著的變化。

　　結論12、敘述量變和質變的基本含義

　　課堂探究13***P65***：***1***“谷堆”和“禿頭”的生成過程，說明了什麼哲學道理?

　　***2***“量的進展看起來並不改變什麼，而只是增加和減少;但是最後卻過渡到了反面去。”黑格爾的這句話說明了什麼道理?

　　提示：***1***量變是質變的前提和必要準備，質變是量變的必然結果;正是由於最後的一粒穀子和最後的一根頭髮，才導致了谷堆和禿頭的生成。

　　***2***量變與質變是事物發展過程中的兩種不同的狀態。事物數量的增減和場所的變更，叫量變，它是一種漸進的、不顯著的變化;事物根本性質的變化叫質變，它是一種質態向另一種質態的飛躍，是一種根本的、顯著的變化。

　　結論13、量變與質變是辯證統一的關係。

　　事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果;質變又為新的量變開闢道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變。

　　課堂探究14：量變和質變的辯證關係對人們有什麼啟發。

　　提示：***1***做任何事情要腳踏實地、埋頭苦幹，積極做好量的積累，為實現事物的質變創造條件。

　　***2***在量變已經達到一定程度、只有改變事物原有的性質才能向前發展時，要果斷地抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍和發展。

　　***3***只有善於抓住機遇，才能贏得主動;只有努力贏得優勢，才能加快發展。

　　***4***拔苗助長、急於求成或優柔寡斷、缺乏信心，都是不可取的。

　　結論14、積極做好量的積累;抓住時機，促成質變。反對兩種錯誤傾向。

　　第三學時 反饋與提高

　　一、【探究展示】

　　第一組：課堂探究1~4 同學和老師點評：

　　第二組：課堂探究5~7 同學和老師點評：

　　第三組：課堂探究8~11 同學和老師點評：

　　第四組：課堂探究12~14 同學和老師點評：

　　二、【探究拓展】

　　各組提問：各組就本課學習中存在的疑問按順序提出。

　　教師設問：根據學生提問情況引導學生思考拓展知識面。

　　三、【合作再探】

　　各組內部分別就各組所提問題再一次進行合作探究並用競答方式進行解決，必要時老師點評

　　四、【鞏固訓練】

　　*** ***1.隨著我國經濟和社會的發展，原有的工人階級、農民階級和知識分子逐漸分化，產生了包括民營科技企業的創業人員和技術人員、受聘於外資企業的管理技術人員、個體戶、私營企業主、中介組織的從業人員和自由職業人員等6個方面人員在內的“新的社會階層”。上述材料反映了

　　A.社會存在決定社會意識　　B.人類社會本質上是一個客觀的物質體系　C.人類社會是變化發展的　　D.整體和部分相互聯絡不可分割

　　答案C。新的社會階層產生是社會運動發展的表現，故選C。新的社會階層不屬於社會意識，它與原有的“兩級一層”也構不成部分與整體的關係，故ABD與材料無關。

　　*** ***2.由於人們觀念上的差異，人們對牆體和屋面的保溫效能並不關注，不少地方節能型房屋的推廣進展緩慢。這告訴我們

　　A.事物發展的前途是光明的 　B.新事物符合客觀規律　　C.事物發展的道路是曲折的 　　 D.沒有量變就沒有質變

　　答案C。節能型住房推廣進展緩慢，說明這一事物發展的曲折性，。ABD與材料無關。

　　答案D。AC與材料無關，B觀點錯誤。

　　*** ***3.目前，我國國內家電連鎖機構過度重視規模至上的信條，將店面數量上的競爭錯誤地當作壓倒性的優勢來對待，而真正的核心競爭力是對企業質的提高。上述材料表明

　　A.量變對事物的發展沒有任何意義 B.要把重視數量變化與重視質的變化統一起來　　 C.要腳踏實地，埋頭苦幹，積極做好量的積累　 D.質變就是事物在數量上相加的結果

　　答案B。AD觀點錯誤，C不是對材料的正確理解。

　　*** ***4.1949年4月，在中國革命取得重大勝利的關鍵時刻，毛澤東在《人民解放軍佔領南京》中寫道：“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”這首詩既表達了徹底革命的精神，也具有很強的哲理性。“人間正道是滄桑”表明了：①自然界的發展是客觀的　②人類社會是不斷髮展的過程 ③意識對社會的發展具有能動的反作用　④人類社會的發展規律是客觀的

　　A.①② B.②③ C.①④ 　D.②④

　　答案D。關鍵要準確理解此詩句中的“人問正道是滄桑”，“人間”是指人類社會。“正道”強調規律，“滄桑”是指變化發展。所以②④符合對詩句哲理的正確理解，①③與此詩無關。

　　*** ***5.“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”體現的哲學要求是

　　A.要善於抓住機遇，促進質變的發生 B.要做好量的積累，為實現質變創造條件　　 C.不能急於求成，拔苗助長　 D.要對未來充滿信心，積極扶持新事物的成長

　　答案A。此詩句強調要利用有利條件，徹底地消滅敵人，取得革命勝利，所以強調的是抓住機遇，促進質變，即A正確。BCD均不符合詩句的含義要求。

　　*** ***6.浪費能源對環境、社會、經濟的危害是一個“漸進”的過程，因此對浪費能源進行法律制裁，很難得到社會大眾的理解和認可。社會大眾對處罰浪費能源的認識

　　A.看到了事物是絕對運動和相對靜止的統一　 B.忽略了量的積累會導致事物性質的變化　C.正確地認識了質變對事物發展的意義　 D.反映了意識對實踐發展具有阻礙作用

　　答案B。AC不是材料表述的內容，D觀點本身錯誤。

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