金牌練習冊八年級語文下冊答案

　　有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關終歸楚;苦心人，天不負;臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。我們都應該竭盡全力，認真做八年級語文練習冊習題。小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　***一***

　　海燕

　　助讀預習·學前熱身

　　1、qiè wān luè xuán

　　翡 蠢 淵 傲

　　2、***1***膽小;缺少勇氣。

　　***2***鴕類爬行的樣子。

　　***3***蒼茫

　　***4***預言家

　　3、它以暴風雨漸次逼近為線索，按海面景象的發展變化可分為三個大的場景，海燕被安排在

　　暴風雨 “ 將來 ” —— “ 逼近 ” 一一 “ 即臨 ” 的三個場面中進行刻畫。在內容結構上層層推

　　進，前後呼應，構成了一個有機的統一體。

　　精要解讀·合作探究

　　疑難初探

　　1、***1***海燕矯健勇猛、心情歡快、鬥志昂揚、無所畏懼、樂觀自信、勇於獻身，海燕象徵

　　了英勇善戰、大智大勇的無產階級革命先驅者。

　　***2***

　　事物名稱象徵意義

　　暴風雨推翻沙皇獨裁統治的無產階級革命運動

　　大海俄國廣大的革命群眾

　　風、雲、雷、電反革命的黑暗勢力

　　海鷗、海鴨、企鵝形形色色的假革命者和不革命者

　　2、作者採用的是對比的手法。文中用擬人的修辭手法分別刻畫了海鷗、海鴨和企鵝的呻吟、

　　飛竄、恐懼、躲藏，展現了它們在暴風雨到來之時驚慌失措的醜態。這些與海燕形成鮮明

　　的對比，從而突出了海燕的高大形象。

　　3、***1*** “ 箭一般地直衝向烏雲 ” ，用比喻的修辭手法寫出了海燕勇敢的鬥爭精神。

　　“ 碰 " 寫出海燕勇敢低飛，觸及海浪;

　　“ 衝 ” 寫出海燕迅猛高翔，銳不可當。用擬人的手法，寫海燕鬥志昂揚，

　　渴望暴風雨的到來。

　　***2***句中 “ 敏感的精靈 ” “ 從雷聲的震怒景，早就聽出了睏乏 ” 用比喻和擬人的手法顯不

　　了海燕的勇敢和智慧，說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。

　　“ 烏雲是遮不住太陽的，——是的.遮不住的!”運用反覆，語氣肯定，表達了堅定

　　不移的必勝信念。

　　連結中考

　　這句話描繪了當時環境的惡劣，暗示了俄國當時反動勢力的猖狂。烘托了海燕所代表的革命者的豪壯、銳不可當.英勇無畏的精神。

　　課時訓練·基礎達標

　　1、***1***cuàn

　　***2***qiè

　　***3***翡翠

　　***4***蜿蜒 huǎng

　　2、C

　　3、***1***甩

　　***2***壓

　　4、***1***比喻

　　***2***擬人

　　***3***反覆

　　***4***擬人

　　5、暴風雨將來時 暴風雨迫近時 暴風雨來臨時

　　6、內容上呼應前文，深化主旨：再次呼喊，表達財暴風雨的強烈渴望，表達豪邁自信的戰鬥

　　情懷和高昂的革命樂觀主義精神。在結構上激情收尾，收束全篇，令人振奮，讓入回味。

　　7、示例：***1***① 啟明星.即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭

　　② 浪的幫凶，能把你埋葬在大海深處

　　***2***這的確是一條勇敢的魚.它逆流而上，衝破重重困難，終於達到了自己的目

　　的地，雖死無憾。它沒有正確的方向，它極端逆向的追求，最後得到的只能

　　是死亡。

　　8、簡潔地寫出了暴風雨即將來臨的前兆，點明海燕所處的特定環境。

　　開篇點題，引出主角海燕。

　　9、 “ 海燕像黑色的閃電.在高傲地飛翔。 ” 從形態、顏包、姿態、動作方面描寫海燕，表現

　　了海燕矯健、勇猛的姿態和大無畏的精神。 “ 碰著波浪 ” “ 直衝向烏雲 ” “ 勇敢的叫喊聲 ”

　　是描寫海燕的動作和聲音，表現海燕勇敢昂揚的鬥志和樂觀，一往無前的革命精神。

　　10、海鷗 “ 呻吟 ” “ 飛竄 ” “ 恐懼 ” “ 掩藏 ” .海鴨 “ 呻吟 ” “ 嚇壞 ” ，企鵝 “ 膽怯 ” “ 躲藏 ”，寫

　　出了它們的恐懼、膽怯心理，與海燕 “ 高傲地飛翔 ” 、歡樂地 “ 叫喊 ” 形成鮮明對比，

　　以突出海燕的英勇、樂觀。

　　11、狂風、烏雲象徵反革命的黑暗勢力;海燕象徵英勇善戰、大智大勇的無產階級革命先驅

　　者;海鷗、海鴨、企鵝象徵害怕革命破壞它們的安樂窩的形形色色的不革命和假革命者.

　　12、示例：海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏雲撕開了一道口子，一

　　只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時發出呻吟聲， “ 高貴的海鷗，你驚慌什麼，

　　勇敢一些，烏雲沒有什麼可怕的。 ” 海鷗沒有言語，身影一閃就消失了。一陣響

　　雷滾過，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫： “

　　來呀，加入到我們的戰鬥行列中來吧，要知道戰鬥者的生活是無比快樂的。 ” 海

　　鴨們卻顧不得說話就躲得無影無蹤了。海燕繼續在懸崖的上空盤旋著，飛著飛著,

　　懸崖底下傳來了企鵝膽怯的低語： “ 我的天!趕快結束吧。暴風雨可千萬不要把

　　我的安樂窩震壞了。 ” 海燕對著躲在崖底的企鵝充滿豪情地呼喊：“ 尊敬的企鵝

　　先生們，勇敢地走出你們的安樂窩吧，戰鬥可能會毀壞你們的安樂窩，但是，也

　　必將換來一個嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂窩要強得多! ” 企鵝搖

　　搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往裡了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在

　　大海和烏雲之間.

　　13、柳的生命力

　　14、有實用價值表達情思

　　15、***1*** “ 狂顛 ” 一詞寫出了柳絮在風的吹拂下無拘無束、肆意飄蕩的姿態。

　　***2***運用比喻，形象地寫出了柳的美麗姿態和情韻。

　　16、包含著不捨、留戀的情思。

　　17、主要有兩方面含義：

　　一是柳樹有頑強的生命力，生生不息;

　　二是柳樹是人們的情感依附，人生寄託***或 “ 蘊含著歷代文人雅士的人生寄託，有著

　　無以言傳的深層意蘊，是昇華靈魂的生命道具 ” ***。

　　***二***

　　我的母親

　　助讀預習·學前熱身

　　1、liàng chuó shǜ zhōu

　　罰 漠 恕 翳

　　2、***1***形容人談吐、舉止文雅的樣子。

　　***2***文中指卑劣、不道德的意思。

　　***3***質問

　　***4***管束

　　3、示例：“ 忍一時風平浪靜，退一步海闊天空 ” ，作者的母親在為人上克己謙讓，寬容隱

　　忍，在當今社會仍值得提倡;在教子上，作者的母親異常嚴格乃至嚴厲。她容不

　　得孩子有一點壞毛病，讓孩子從小養成好習慣、好品德的做法值得稱道，但管束

　　過於嚴厲，以致限制了孩子全面發展，以及體罰的方式不值得提倡。

　　精要解讀·合作探究

　　1、

　　選材角度典型事例母親的品性

　　對“我”的管教喚“我”起床，催“我”上學嚴格督促，淳諄教導

　　從不在外人面前罵“我”、打“我”尊重孩子，教子有方

　　“我”說輕薄話，受重重的責罰嚴格要求，教子做人

　　用舌頭舔“我”的病眼疼愛孩子，母愛無私

　　作為當家的後母處理家庭事務除夕之夜對付敗家子大哥的債主，不遷怒別人 冷靜寬容，溫和仁慈

　　忍受兩個嫂子給她的氣，不可再忍時，便以痛哭解心中之苦寬容忍讓，仁慈善良

　　如何對待他人對自己人格的侮辱受“辱”後非常生氣，直到討回公道正直剛烈，維護人格

　　2、寫母親與家人相處的情形，是為了體現母親平時的待人接物以及對 “ 我 ” 的影響。表現母

　　親以身示範對 “ 我 ” 的耳濡目染、潛移默化的教育和影響，從 “ 言教 ” 和 “ 身教 ” 兩個方面

　　表現母親是 “ 我 ” 的恩師。

　　3、本文成功運用對比手法，主要有兩處：

　　一是把母親與封建大家庭中的女子進行對比，寫大嫂 “ 最無能而又最不懂事 ” 和二嫂 “ 很

　　能幹而氣量很窄小 ” ，就是為了襯托母親的良好形象，突出了母親的勤勞、賢惠、寬容

　　和善良的優秀品質;

　　二是把 “ 我 ” 同官宦子弟進行對比，寫大哥這個敗家子 “ 吸鴉片煙，賭博，錢到手就光，

　　光了就回家打主意，孱弱無能，反襯了 “ 我 ” 成為中國文化名人的成功，對比之中，突出

　　了母親這位恩師對 “ 我 ” 的良好影響。這樣運用對比，使文章的主旨更加突出、鮮明。

　　4、***1*** “ 30年來 ” 表明時間跨度之長。 “ 究竟 ” 一詞中有憤懣，也有無奈，兒時的 “ 我 ” 沒

　　有接觸過音樂，大人們也根本不給孩子學音樂的機會，他們不會按照孩子的興趣、

　　愛好來培養孩子.整個句子寫出了封建教育對人才的扼殺，對孩子幼小心靈的摧殘。

　　***2***這是文中感人肺腑的一處細節描寫。平日母親對兒子是那樣嚴厲，容不得兒子有半

　　點過錯，但一旦因為她的責怪使兒子害了眼病，她的慈母之情便充分顯露出來。母

　　親此時看到兒子害眼病難以治癒， “ 聽說眼翳可以用舌頭舔去 ” ，就迫不及待地夜

　　裡叫醒孩子救治，句中的一個“舔”字，使母親的舐犢之情躍然紙上。

　　連結中考

　　加上 “ 如果 ” 意在表明只是一種假沒，而不是自己已經具備了這些美德，表現了作者不溢美、不自誇的品格，同時也符合自傳的語體特點。

　　課時訓練·基礎達標

　　1、B

　　2、***1***象——像，慕——摹

　　***2***雅——鴉，搏——博

　　3、***1***形容人談吐、舉止文雅的樣子。

　　***2***依據事實問明是非;責問。

　　***3***剛強而不輕易屈服。

　　4、D

　　5、重點描寫除夕夜的情景，不僅突出表現了母親當家之難，更能突出母親對大哥的寬容，表

　　現出她仁慈、溫和的品性。

　　6、學得了好脾氣，學得了待人接物的和氣.能寬恕人、體諒人。

　　7、示例：***1***① 隨著年齡的增長關注母親生日和關注同學生日的學生越來越多，但初中生

　　對母親生日的關注率遠遠小於對同學生日的關注率。

　　② 母親給了我們生命，為我們無私地付出心血、青春，我們怎可以忽視母

　　親?人不能忘本，人要懂得感恩!讓我們從現在開始，向我們那可親可

　　敬的母親送上最真誠的感謝、最美好的祝福吧!

　　***2***祝福心語***或：祝福您，媽媽***

　　8、我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。

　　9、慈母：母親用舌頭舔 “ 我 ” 的病眼。

　　嚴師：“ 我 ” 說了輕薄的話而重重地責罰 “ 我 ” 。

　　10、教子嚴格又不失慈愛。

　　11、為下文寫 “ 我 ” 說了輕薄的話，母親在晚上人靜後重重地責罰“我”一事埋下了伏筆。

　　12、保護孩子的自尊心。因為處罰的目的是對孩子有所懲戒，不是藉此出氣叫別人聽的。

　　13、滾運***或滾紅運*** 感動、愧疚 要用心體察母親對自己的關愛，要感恩母親，回報母

　　親，讓母親體會到子女的真情

　　14、插敘。

　　交代了小時候不管家境如何窘迫，母親都給我們滾紅運，體現了母愛的執著、堅定。

　　15、一是站著滾運不僅流暢，而且如同奔流的江水一瀉千里;

　　二是因為 “ 我 ” 知道只有昂首挺胸地站著才不辜負母親這份厚愛。

　　16、運用比喻的修辭手法，藉手的變化表現母親年事已高，但對子女的祝福、關愛依然不減.

　　17、示例：母親似乎不敢相信，這就是自己那粗心大意的兒子送給自己的禮物。繼而輊輕捧

　　過鮮花，邊輕輕撫弄著花朵，邊喃喃地說： “ 這可是我這輩子收到的第一束鮮花

　　呢!它是我的兒子送我的! ” 此刻，驕傲與幸福洋溢在母親臉上……

　　18、示例：我本命年的時候，母親在大年初一早上就為我係上紅腰帶，說：“ 這一年要天天

　　繫著它，它能保佑你健康、平安! ”

　　***三***

　　雲南的歌會

　　助讀預習·學前熱身

　　1、yǐ pì gū jì

　　踞 酬 熹 淳

　　2、***1***引經據典

　　***2***熹微

　　***3***形容悠閒的樣子。

　　***4***開頭先詠他物起興抒情。

　　3、① 山野對歌：對歌具有對抗性質，是才情智力的大比拼。

　　② 山路漫歌：這是即興自由歌唱.發乎性情，自然成趣。

　　③ 村寨傳歌：這是一次民歌的展覽，是一問傳授民歌的課堂。場面巨集偉，氣勢壯觀。

　　精要解讀·合作探究

　　疑難初探

　　1、***1***作者側重描寫了唱歌人所處的優美環境。

　　作用：以優美的環境映襯優美的人物、優美的歌。

　　***2***先具體介紹 “ 金滿鬥會 ” 的盛況，然後著重描寫一位年過七十的老鼓手，以此來反

　　映老一代的智慧和熱情。

　　2、***1***表面說是避疫免災，主要作用還是傳歌。

　　***2***人多、時間長、盛裝。

　　***3***盛況空前，千年難逢。

　　3、***1***這句話描繪了“村寨傳歌”場面中每桌各自輪流低唱的情景.作者把舍起來的歌聲比

　　作 “ 松濤 ” .生動形象地描繪出歌聲的優美動聽。

　　***2***該句中的動詞“鑽”字形象地表現了雲雀飛翔高而有力的特點.表達了作者對雲雀的

　　喜愛之情.

　　連結中考

　　寫山鳥及其鳴唱展現了雲南的美麗風光，為“趕馬女孩子的歌唱”創設了一個動人的場景.烘托女孩子山歌的淳樸、自然、隨意。

　　課時訓練·基礎達標

　　1、D

　　2、***1***生面別開

　　***2***啞口無言

　　***3***若無其事

　　***4***貫穿古今

　　3、B

　　4、集民歌

　　示例：***雲南民歌***《蝴蝶泉邊》《繡荷包》

　　***陝北民歌***《藍花花》《東方紅》

　　***湖北民歌***《龍船調》《我的江漢大平原》等***任選其二即可***

　　知民俗

　　示例：潑水節是傣族的新年。潑水節期間，傣家兒女你潑我，我潑你，朵朵水花在空中盛

　　開，到處是水的洗禮，水的祝福，水的歡唱，潑水象徵著吉祥、幸福與健康。

　　5、描繪了山野對歌的場面。

　　6、對歌人互不見面：唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。

　　7、外貌描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫。表現出雲南女子活潑、開朗、善歌的特點。

　　8、① “ 見景生情，即物起興 ” 的方式。

　　② “ 用提問題方法，等待對方答解 ” 的方式。

　　9、阿肯：即興作詞作曲並彈唱，根據現場的情況編詞 “ 現掛 ” 。

　　達斯坦：內容是長篇的傳說、故事.有固定的無文字記載的唱本.全靠口授心傳。

　　10、他們唱的都是身邊的人和事兒，非常受牧民歡迦。

　　11、結構上承上啟下，內容上引出對 “ 達斯坦 ” 的講述。

　　12、這是崩比喻的說法說哈孜木老人記憶力超出常人.像唱片一樣將很多曲曰牢牢記住並

　　吟唱。

　　13、***1***做好 “ 搶救 ” 挖掘工作，對那些優秀的民問藝人從精神、物質等多方面大力支援。

　　***2***做好 “ 後備人才 ” 培養工作.使非物質文化遺產得以傳承。