小學語文瀏覽課文的方法總結

　　小學語文不知道怎麼瀏覽課文?其實快速瀏覽課文的方法很簡單、下面由小編為大家提供關於，希望對大家有幫助!

　　小學語文瀏覽課文的方法

　　一、引導學生“讀”。“書讀百遍，其義自見。”語文教師在課堂上大多會採用自由朗讀、默讀、分角色讀、齊讀、指名讀等閱讀方法，這樣能收到一定的效果。但要真正提高學生閱讀能力，我覺得不妨試試以下方法：1、通讀，整體感知課文。2、掃描，把握重點，做到心中有數。3、精讀，圍繞老師提出的問題，自己喜歡的句段，及自己不懂的地方，圈點批註。4、摘抄，把文中寫得最好的詞句段落摘錄下來。如《荔枝》一文，學生通過這樣學，對課文內容就悟得更深。

　　二、教會學生“品”。在讀的基礎上，讓學生學會品味課文。1、品味語言，抓住文章中的優美詞句段落身臨其境地去閱讀，去想象，去感悟，去欣賞。2、品味情感，讓學生走進課文，進入角色，去體會人物的思想感情。如《我的戰友邱少雲》，體會邱少雲被火包圍著作者的心情時，我先讓學生設身處地地想，假如你就是作者，你看到自己的戰友被火燒死的情形，你的心情是怎樣的?然後再閱讀作者心裡難過的這段話，這樣讀者自然和作者的感情產生了共鳴。

　　三、訓練學生“析”。一篇文章常常在表現手法、層次結構、思想內容上有獨特之處，同時許多文章在這些方面又有相似之處。所以教師在必要的示範分析後，訓練學生自覺地學會分析綜合的方法。如《電子計算機與多媒體》、《只有一個地球》、《宇宙生命之謎》，教師選取有代表性的方面分析後，學生得到“漁”了就會照貓畫虎了。

　　四、鼓勵學生“評”。我們在閱讀、品味、分析後，還可以鼓勵學生大膽評論。“盡信書則不如無書”，無論是語言文字還是思想內容，鼓勵學生批判地繼承，敢於評價敢於創新，充分展示自己的個性，只要言之有理。

　　小學語文背課文的好方法

　　1,化整為零，步步為營

　　有些文章較長，同學們背誦時不妨化整為零，再各個擊破。這樣段段背、段段清，做到步步為營。最後再化零為整，“組裝”成篇。

　　2,以寫助讀，感官兼用

　　俗話說，眼看十遍，不如手抄一遍。背書亦然。如果背書時一邊讀一邊寫，讀讀寫寫，這樣就能調動眼、口、手、腦等多種感官的參與。這種背書方法不但不像有些同學所說的速度慢、太麻煩，而恰恰是提高效率的首推方法。這種方法還能為默寫打下堅實的基礎。

　　3,互讀互背，合作“經營”

　　背書時，三兩人一組，互讀互背，相互提示，合作“經營”。這樣背書，便於思路集中，同時具有提神互補、教學相長之功效。

　　4,按圖索“意”，讀圖背文

　　此法特別適用於背誦古詩詞之類。將詩文的意境、內容，用象徵、抽象、誇張、寫意等手法，勾勒出簡圖或簡表，然後按圖索“意”，一邊讀圖，一邊“說”文，最後達到背誦之目的。

　　5,角色表演，情趣背書

　　很多文章，角色臺詞豐富，具有故事性、戲劇性。先讀後演，角色互換，情趣頓生。在這樣的氣氛中，何愁課文難背?

　　6,錄音錄影，輔助背誦

　　開啟收錄機，讀讀，背背，彔彔，放放，對對，看看……在往返迴圈中便背熟了課文。有條件的同學可做成讀書、背書的錄影帶、軟盤等，在VCD、DVD或電腦中再現，背書興致定會大增。

　　小學語文課文寫作方法

　　寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表現手法,包括表達方式、修辭手法、表現手法等方面

　　一、表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明.

　　二、修辭手法種類很多,有大家熟悉的：比喻***明喻、暗喻和借喻,博喻***,借代,誇張,對偶,比擬***擬人、擬物***,排比,設問,反問.其它的互文,起興等在文言文中用得較多,也可以瞭解一下.

　　三、表現手法較多,較複雜,下面都是常見的表現手法：聯想、想像、象徵、對比、襯托、抑揚、前後照應、正面側面描寫、虛實結合、託物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情於景.

　　另外還有不少,譬如渲染、動靜、創設意境、用典等.