學習物理的重要方法有哪些

　　高中物理學習不同於其它學科,學習物理應該懂得知識和能力是不可宰割的。以下是小編分享給大家的學習物理的重要方法的資料，希望可以幫到你!

　　學習物理的重要方法

　　首先，心理暗示，培養興趣。要知道，在現行教育體制下，很多學生並不知道自己的興趣在哪，如果暗示他，物理學的好代表你聰明等等也是對激發他學物理的興趣有幫助的哦~ 自己平時多上一些果殼這樣的網站也不錯啊，知道科學的應用才有進一步學習的動力嘛。如果自己的老師平時也會講一些有意思的內容再好不過了。

　　其次是應試的學習方法。興趣只是學習這門學科的新增劑而已，物理還是稍微有點難度的學科，尤其要求思維的嚴謹和全面，所以應試的學習方法應該是高中生們最應該關注的。

　　***1***關於課前預習。

　　如果有能力的同學，課前可以先預習並且做完練習，第二天帶著問題***待會會提到問題***上課，對深入瞭解這節課內容絕對有幫助***比如下課可以質疑老師-_-|||***。對能力稍欠缺的同學，預習也能防止你上課聽二十分鐘都進入不了狀態***⊙o⊙***…

　　***2***關於認真聽課。

　　別以為我在說廢話。45分鐘你認真聽，收穫會很多，老師一節課的思路都是經過反覆斟酌的，內容也是。很多同學為什麼腦子很聰明，但是考不高?原因就在這裡，高考大致內容大家都會，可是細節決定成敗，而老師恰恰講題或講課過程中提到了很多細微的知識點，你不認真聽就會遺漏很多。

　　***3***關於作業和參考書。

　　題目啊!不要貪多，不要做無謂的參考書啊之類的，我一直反對買參考書!很多參考書最終淪為了你找作業上原題的工具。老師的知識結構框架和他佈置的作業足夠你掌握這部分知識了，所以建議每道題目，凡是做過，就必須徹底搞懂，多思考!堅決不再錯同類型。

　　***4***問問題!!!多問多質疑!***這真心很重要!!我自己高中時候幾乎物理老師要被我問瘋了!而且我曾經一度把發現題目或參考書中的錯誤作為樂趣-_-|||***

　　不要放棄自己產生的每一個“為什麼”。有困惑多跟老師同學溝通，並且當你能把一個問題給你的同學解釋清楚，讓他能懂，那你就是真的懂了。物理本身就是探究事物規律的學科，你只有不斷的深入問為什麼，才能追溯到它的本源，也才能更紮實更踏實的學好這門學科。也才能做到不再反覆錯同一種題目。

　　***5***如何將選擇題做全對。

　　錯題集，不不不，千萬不是把錯題都抄下來的意思。大家都知道，物理有不定項選擇，意味著你必須能判斷對所有的選項***我當年一直全對哦***。較難的，一種是技巧性很強的題目，有些方法你壓根想不到，做成錯題集你可以偶爾翻翻這些難題巧解，很有意思!也很能鍛鍊自己的思維;還有一種是概念題，也是學生錯的最多的，建議自己把這些易錯的選項或題目摘抄下來，標註反例、零散的知識點等，多積累，到了高三是很好的資料。

　　這個過程就像是什麼呢，咀嚼食物?做了很多題目來測驗自己有沒有學會，會的拋棄掉，留下這些精華自己整理在自己的錯題集中。這樣做過的作業就不需要再去!高效學習。

　　***6***能力提升——歸納知識框架。

　　我以前高中有個習慣，每天回家的路上想一想我今天學了什麼，跟昨天的有什麼關聯。久而久之培養了一種能力，歸納的能力。於是乎當我學完一章物理，我驚奇的發現!呀，這章跟上一章也有關係哎，當我學完一年，我能在腦海中清晰的浮現出物理一環扣一環的知識體系。

　　好吧，我就是羅列了一些而已，真正如何學習這是需要自己不斷摸索，自己根據自己的實際情況調整的。總之一句話!你想學，就肯定能學好，而且相信自己的老師，跟著他們的指引絕對沒錯。雖然我不排除有些老師不太行，比如我，嗯。但是對於高中知識這塊，他們肯定都有很強的體系和完整的內容，本來我們就是甘為人梯的，你們爬著我們上就可以了!

　　高中物理學習建議

　　***1***注重物理過程的分析：就是要了解物理事件的發生過程，分清在這個過程中哪些物理量不變，哪些物理量發生了變化。特別是針對兩個以上的物理過程更應該分析清楚。若不分析清楚過程及物理量的變化，就容易出錯。

　　***2***注意運用圖象：圖象法是一種分析問題的新方法，它的最大特點是直觀，對我們處理問題有很好的幫助。但是容易混淆。如位移圖象和速度圖象就容易混淆，同學們常感到頭痛，其實只要分清楚縱座標的物理量，結合運動學的變化規律，就比較容易掌握。

　　***3***注意實驗能力和實驗技能的培養：高中物理實驗分演示實驗和學生實驗，它對於我們學習知識和鞏固知識都起到重要的作用。因此，要求同學們要認真觀察演示實驗，切實做好學生實驗，加強動手能力的鍛鍊，注意對實驗過程中出現的問題進行分析。

　　高中物理與初中物理的區別

　　1、初中物理研究的問題相對獨立，高中物理則有一個知識體系。第一學期所學的物理必修1，第一章：運動的描述，第二章：勻變速直線運動的研究，第三章：相互作用，第四章：牛頓運動定律等本身就構成一個動力學體系。第一章，著重是讓學生認識一些基本的運動學概念***如：位移，速度，速率，加速度等***，給學生一段適應的時間，來體會初高中物理的差別，是準備階段。第二章，在第一章的基礎上，從運動學的角度研究物體的運動規律，同時通過數學上變換找出第一章中所學的各個物理量之間的聯絡，為第四章的學習做鋪墊。第三章相互作用，是從力是怎麼產生的，怎麼樣去描述力，力會產生什麼樣的效果等方面讓學生較為深刻的去認識力。第四章，牛頓運動定律，從知識點的聯絡上看，是一個比較綜合的章節，因為這一章把前三章的知識全部聯絡起來了，把運動和力之間的關係呈現了出來。從必修1中，我們能感受到物理學在邏輯上是非常的嚴密和完美的。

　　2、初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。如物體的運動，初中只介紹到速度及平均速度的概念，高中對速度概念的描述更深，速度是向量，速度的改變必然有加速度，而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力，高中僅其方向的判定就是一個難點，“摩擦力總是阻礙物體的相對運動或相對運動趨勢 ”。首先要分清是相對哪個面，其次要用運動學的知識來判斷相對運動?或相對運動趨勢的方向，然後才能找出力的方向，有一些問題中還要用物體平衡的知識能才得出結論。例如：在水平面上有一物體B，其上有一物體A，今用一水平力F拉B物體，它們剛好在水平面上做勻速直線運動，求A和B之間的摩擦力。分析：A物體作勻速直線運動?受力平衡***，在水平方向不受力的作用，故A和B之間的摩擦力為零。

　　3、初中物理注重定性分析***注重於描述，數學知識應用的少***，高中物體則注重定量分析***各個物理量之間基本上用公式連線起來，因為這在應用時將牽涉到公式的變形，公式間的轉換，所以數學的知識應用的較多***。定量分析比定性的要難，當然也更精確。如對於摩擦力，初中只講增多大和減少摩擦的方法，好理解。高中則要分析和計算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態來決定。

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