高一化學該怎麼學

　　高一化學的特點是跨度大，知識點多。呢?下面小編整理了關於高一化學的學習方法，供你參考。

　　高一化學的學習方法篇一

　　一、培養良好習慣要從高一第一堂化學課起，就建立和堅持必要的學習常規。課前做好預習，記好預習筆記，做好預習思考題;上課專注聽講，記好聽課筆記，提高聽課效率;課後及時做學習小結;按時獨立完成作業，及時進行各種知識技能的總結，歸納篩選試卷，收集經典好題以及建立錯題本。注重知識的理解和運用，勤加練習，做到善於質疑。學習新課時要敢於詢問，在知識的縱向聯絡比較中要敢於發問，在總結歸納中要不斷追問。

　　二、認真閱讀課本“課本課本，學習之本”。化學課本是依據課標和教學大綱系統地闡述教材內容的學習用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。《中學教材學習講義》中每章章首名師講堂部分，指引本章的學習方向，點撥本章重難點;這樣你就可以有目的的去預習，知道如何去學習本章內容、重難點是什麼，做到心中有數。在預習看書時注意一下三點：①全面看：全面看一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質的問題。②抓關鍵：在全面看的基礎上，抓住教材中的重點、難點和關鍵用語，認真反覆琢磨。然後對照《中學教材學習講義》“研習教材重難點”之新知導學部分，每一個研習點是否理解。③理思路：看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。對難點可以參照《中學教材學習講義》“研習教材重難點”之要點剖析逐一理解，熟爛於心。總之，預習看書的程式可概括為：“整體——部分——整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。

　　三、專心聽課上課是學生在學校學習的基本形式，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。要取得較好的成績，必須充分利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等;其次要專心聽講，儘快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，集中注意力;第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和老師講課的條理，要大膽設疑，敢於發表自己的見解，善於多角度驗證結論;第四還要及時做好各種標記、批語，選擇性地記好筆記，突出陌生點和考點，突出規律和形成結論的前提，突出解題方法和思路，不斷提高課堂學習效果。聽課時應做到以下四點：①帶著問題聽課;②把握住老師講課的思路、條理;③養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記錄、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識;④踴躍回答老師提問，解決問題並能發現問題。記筆記是提高課堂效率的手段之一，有的學生課堂上忙於記筆記，課後忙於對筆記，課上聽得不真切;有學生在課堂上只聽不記，課後複習沒有依據，遺忘得快。這兩種聽課方法效果都不好。要學會記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。

　　四、精做習題學好化學，要做一定量的題，少了不行，太多也不好。每做一道題，儘量從五個層次去做。第一，這道題怎麼做;第二，為什麼要這樣做;第三，怎麼會想到要這樣做;第四，不這樣做行不行?還有沒有其他方法?這些方法中哪種最好?第五，這道題改變設問角度，還會變成什麼樣的題目?是變容易了?還是變難了?又該怎麼做?在訓練過程中，要注重分析過程、歸納方法、一題多解、一題多變、多題同理、舉一反三、靈活變通，培養良好的思維品質。

　　五、複習總結要到位針對化學學科的特點，採取多種方式及時複習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。要複習教材，抓住知識的基本內容和要點，嘗試回憶，獨立地把老師上課內容回想一遍，養成勤反思的好習慣。同時整理筆記，進行知識的加工和補充，弄不懂的地方要問老師直至完全理解。

　　總結時，要把重、難點整理好，對易錯、易考、易變的知識點整理到一個小本上，以達到最終的目的——掌握。當然，總結還包括橫向、縱向對比，找出共性和個性，找出優缺點和生成點，使知識系統化、網路化，真正成為自己知識鏈條中的一部分。

　　高一化學的學習方法篇二

　　1、循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接

　　搞好初、高中知識的相互銜接。老師要在學生學習高中教材前，給學生介紹本門學科的特點及其在社會生活中的重要應用，引起學生的足夠重視。同時介紹高中化學學習方法及注重事項，使學生轉變學習策略，做好各方面的精神準備。還要注意瞭解學生學習的真實情況，可先搞一次摸底測驗，針對初、高中知識的銜接點來著重考察，如：元素化合物知識，金屬活動順序，氧化還原反應，元素化合價等知識及其應用。這方面還可以參考高一培訓材料中的內容。

　　2、轉變觀念、鑽研大綱和教材、更新教法

　　新教材在教學內容的編排、教學要求、教材的趣味性、引導學生創新精神等方面，甚至一些細小的地方，如電子的表示，電子轉移的方向和數目的表示等都與舊教材不同，此外，新教材還設有“資料”、“閱讀”、“討論”、“家庭小實驗”、“研究性課題”等欄目。這意味著學生的學習活動不再是被動的接受，而是主動的參與。不僅要求掌握知識，還要求學生學會學習，學會思考，學會研究。所有這些都要求每一個教師，必須認真鑽研新大綱和新教材、轉變教育觀念、更新教學思路和教學方法。

　　3、注重在課堂教學中培養學生能力

　　“教是為了不教”，教師教學的目的是為社會培養高素質人才，使學生能夠獨立學習，獨立鑽研，獨立承擔一定的社會工作。如果在教學過程中不注重培養學生的能力，一直讓老師拖著走，不但教者感到心力疲憊，而且培養出來的人也不會有真才實學。因此，在教學過程中，我們應注意培養學生的閱讀能力，自學能力，科學思維能力，觀察能力，實驗創新能力，應變能力等。要培養這些方面的能力，必須改變傳統的課堂教學模式，充分運用啟發式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數學生積極參與，保證課堂教學的時效性。

　　4、加強對學生學習策略、學法的指導，培養良好的學習習慣

　　幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規性工作。我們可以根據教學的各個環節，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業和複習小結等，針對每個環節的特點，加以具本指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。此外，針對化學學科的特點，對學生進行“學習策略”的教育和學法指導。比如，化學基本概念，基礎知識，基本實驗、基本計算等各類知識的學法指導，尤其應注意化學概念的形成及同化策略，化學知識與技能的遷移策略，化學問題解決的資訊加工策略等。

　　5、教學手段要充分利用現代資訊科技

　　現代資訊科技的飛速發展，是教育發展的結果，反過來，還要利用現代最新技術去組織教學，促進教學的現代化。計算機輔導教學，多媒體教學是當今現代化不可缺少的硬體，要充分的利用它們促進教學改革。我們可根據化學課堂教特點，緊密結合現代資訊科技，在備課上下功夫，既增加課堂教學的容量又能有效突出學生的主體地位。

　　高一化學提高成績技巧

　　1.錯題本的製作，我認為錯題本的製作最好是一開始就做起，越早越好。因為你前面的錯題量是最多的，及時整理出錯題本，每天看一遍就可以及早更正自己的錯誤，保證以後不再犯同樣的錯誤。而且到了後面，你的試卷會越來越多，如果沒有錯題本，你要複習的話就要翻出來一堆試卷，有些還可能找不到，這樣的效率就大大降低了。但是如果有了錯題本了，只要做好錯題記錄的試卷就可以丟了，不佔地方，考前複習還不費勁。

　　2.在學習化學的時候，我常常強調學生必須要培養自己一個類比的思想，元素週期表的元素之間都是有聯絡有類似的特性的，因此他們的化合物也會有一定的相似性。利用這個特點，比如說知道碳酸鈉可以跟二氧化碳反應，那麼亞硫酸鈉也可以跟二氧化硫反應，這種方法可以讓我們舉一反三，而且大大減少我們的記憶量。在平時做習題的時候，當我們遇到一種不熟悉的物質的時候，我們就可以想想裡面的關鍵元素跟哪個我們熟悉的元素是相鄰的呢，然後類比過去，答案自然而然就能出來了。

　　3.化學是個邏輯推理性很強的學科，所以在上課的時候，一定要注意老師講課時的思維過程。一個題你強記步驟是沒有用的，換了個題你還能照搬嗎?所以我們必須瞭解的是這道題的解題過程，每一步為什麼是這樣做的，換個方法算行不行，這樣的思考過程一多我們就會養成獨立思考的能力，我們的視野就會變得前所未有的開闊，遇到同一類的題目，我們就能用同樣的分析模式去解答。其實每一道題考點就是那些，也就是說分析方法萬變不離其宗，捉住了這個方法，就等於是把握住了這類題的命脈。

　　4.正是由於化學是門文理參半的學科，所以除了思維方式的培養，積累也是一個很重要的步驟。量變引起質變，錯題本需要堅持，高中堅持下來你的錯題本錯題就變成你自信滿滿的答案，一天一道，一年高一就是300題，三年就是接近一千題。