高中物理宇宙航行教學設計

　　宇宙航行不但介紹了人造衛星中一些基本理論，更是在其中滲透了很多研究實際物理問題的物理方法。下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　宇宙航行教學設計

　　宇宙航行教學反思

　　採用探究式、討論式教學方法進行教學有以下幾點優勢：

　　1.拓展教材內容，增加教學容量。

　　新教材的編排與原教材相比，稍有變動，在“宇宙速度”講解時引入了“發射速度”與“環繞速度”、“執行速度”的區別，在講解衛星的變軌問題時，藉助地球同步衛星的變軌發射講解，拓展了教學內容。

　　2.提高學習興趣，突出自主學習

　　本節課的內容與生活、科技息息相關，且可能會在將來的高考中有所涉及，對學生具有很大的吸引力。加之讓學生進行探究、討論學習本節課，更加能夠提高學生學習的積極性。結論的得出是學生自己努力的結果，既突出了自主學習，又增強了學生的學習成就感，起到了積極作用。

　　3.改變知識獲得的渠道，促進教師職能的轉變

　　採用探究式、討論式教學方法進行教學改變了以前學生被動獲得知識的方式，變為學生通過在老師的指導下互相合作交流主動獲得知識。教師和學生的角色作用變得更加合理。教師與學生之間是一種平等協作的關係，這也為建立和諧民主的教學氛圍奠定了基礎。

　　總而言之，本節課的教學設計有三個特點：

　　1、學生在課堂中佔主體地位。

　　2、學生獲得知識的方式得到轉變。

　　3、教師的角色轉變為學生學習的指導者和學習過程的組織者。