高一物理時間和位移教案

　　在高中的物理考試中，時間和位移知識點是必考知識，下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　物理時間和位移教案【教學目標】

　　知識目標

　　知道什麼是勻速直線運動，什麼是變速直線運動

　　理解位移—時間影象的含義，初步學會對影象的分析方法.

　　能力目標

　　培養自主學習的能力及思維想象能力.

　　情感目標

　　培養學生嚴肅認真的學習態度.

　　物理時間和位移教案【教學建議】

　　教材分析

　　勻速直線運動是一種最簡單的運動，教材通過汽車執行的例項給出定義，且下定義時沒有用“在任何相等時間裡”這種過於數學化的說法，適合高一同學的學習情況.本節的重點是由勻速直線運動的定義，用影象法研究位移與時間的關係，本節教材沒出現任何公式，而是利用圖2—6形象地描述了一輛汽車的運動情況，圖上還標了位移和時間的測量結果.教材用表格的形式記錄下測量資料，取平面直角座標橫軸表示時間，縱軸表示位移，取單位，定標度，再根據記錄資料描點，最後畫出表示汽車運動的結果.教材用表格的形式記錄下測量資料，取平面直角座標橫軸表示時間，縱軸表示位移，取單位，定標度，再根據記錄資料描點，最後畫出表示汽車運動的位移影象為一直線，這個程式體現了我們研究問題的一種方法，要讓學生領會.本節的第二個知識點是變速直線運動的定義，教材也是通過生活常識直接給出定義，本節的最後對影象法做了一個簡介，能夠引起同學們的重視.

　　教法建議

　　本節內容不多，但學習了一種新的處理問題的方法：即根據實驗資料作出影象，影象反映物理規律，這是我們通過實驗探求自然規律的一要重要的基本的途徑.應在學生充分預習的基礎上，真正讓學生自己能畫出影象，並練習分析影象所代表的過程或規律.學生容易把位移影象看成物體的運動軌跡，我們要注意強調它們是根本不同的兩個東西，如果學生基礎較好，我們應該儘量使學生看到物體的位移影象能想象出物體的運動情況，也應該使學生根據物體的運動情況正確地畫出物體的位移影象.

　　物理時間和位移教案【教學設計示例】

　　教學重點：勻速直線運動的位移—時間影象的建立.

　　教學難點 ：對位移影象的理解.

　　主要設計：

　　一、勻速直線運動：

　　一思考與討論：

　　1、書中給出的例項，汽車每經過100m的位移所用的時間大致為多少?

　　2、什麼叫勻速直線運動?

　　3、如何建立位移——時間影象?根據影象如何分析物體的運動規律?

　　4、如圖一個物體運動的位移——時間影象如圖所示，分析物體各段的運動情況?

　　二多媒體演示，加強對位移影象的理解

　　將教材圖2—6及圖2—7做出動態效果.

　　三練習：給出另一個物體做勻速直線運動的例子，讓同學自己畫出位移影象.

　　四教師小結位移——時間影象的有關知識

　　1、影象是描述物理規律的一種常用方法.

　　2、建立影象的一般步驟：採集實驗資料，建立表格記錄資料，建立座標系，標明座標軸代表的物理量及標度，描點做圖.

　　3、分析影象中的資訊：軸的含義，一個點的含義，一段線的含義等

　　二、變速直線運動

　　一提問：

　　什麼是變速直線運動?請舉例說明.

　　二展示多媒體資料：

　　汽車啟動及進站時的情況.

　　物理時間和位移教案【探究活動】

　　請你坐上某路公共汽車假設汽車在一條直線上行駛觀察汽車的里程計和自己的手錶，採集資料，即記錄汽車在不同時刻發生的位移實際為路程，包括進站停車時的情況，之後把你採集的資料，用位移—時間影象表示出來，並把你的結果講給周圍人聽.