高考語文詩歌鑑賞風格整理

　　中國是詩歌的國度，古典詩歌是中華古代文化的精華，詩歌鑑賞題是高考語文試題的一個重要組成部分，下面是小編給大家帶來的高考語文詩歌鑑賞風格，希望對你有幫助。

　　高考語文詩歌鑑賞風格

　　***1***激越高亢如蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》等豪放派，其他象邊塞詩中反映詩人渴望建功立業，保家衛國決心的詩作。

　　***2***清婉***新***秀麗如李清照《聲聲慢尋尋覓覓》等婉約派，其他像山水田園詩人

　　***3***語言綺麗***重視修飾，色彩絢麗，詞藻華麗，極盡鋪陳之能事***如溫庭筠《菩薩蠻 ?小山重疊金明滅，鬢雲欲度香鰓雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前後鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。》，其他象婉約派中反映兒女情長的詩作。

　　***4***語言平易***淺顯易懂，口語化，但含義雋永***如李紳《憫農二首》

　　2.特點: 形象，凝練，富有表現力

　　***1***清新自然用語新穎，不落俗套。 如王維的山水詩

　　***2***平淡質樸選用確切的詞直接陳述，或用白描，不加修飾，真切深刻，平易近人。 如陶淵明的詩，李煜的詞。

　　***3***絢麗色彩絢麗，詞藻華麗，渲染氣氛，極盡鋪陳之能事。 如李商隱的詩。

　　***4***明快斬釘截鐵，一語中的。 如白居易的新樂府詩。

　　***5***含蓄不直接敘述，意在言外，言此而意他，引而不發，欲說還休，讓讀者去體味。 耐人尋味。如杜牧的絕句，李清照後期的詞。

　　***6***簡潔乾淨利落，言簡意賅。 如賈島的詩。

　　高考語文詩歌鑑賞修辭手法

　　***1***比喻化平淡為神奇，深奧為淺顯，抽象為具體， 使詩歌所描繪的意象更加形象生動

　　***2***借代以簡代繁，以實代虛

　　***3***比擬色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。

　　***4***誇張提示本質，給人以啟示;烘托氣氛，增強感染力;增強聯想，創造氣氛

　　***5***對偶有音樂美，表意凝練，抒情酣暢

　　***6***反問加強語氣

　　***7***設問引人注意，啟發思考

　　***8***雙關意在言外，言此而意他，含蓄蘊藉。

　　2.方法技巧

　　***1***情景交融 間接而含蓄，景色描寫之中，寄寓著詩人的情感愛憎。

　　***2***對比烘托從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。

　　***3***聯想想象想象猶如天馬行空， 奇思遐想與自然天真相結合。

　　***4***用典使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。

　　***5***象徵形象生動具體，化實為虛。

　　***6***使用疊詞增強韻律感，起強調作用。

　　***7***託物言志感物抒懷，隱晦的表情達意， 含蓄蘊藉。

　　***8***細節真實準確傳神

　　***9***白描即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。

　　高考語文詩歌鑑賞表現手法

　　1.直接抒情

　　即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。

　　不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。***王實甫《十二月帶堯民歌?別情》******詩歌採用直接抒情的方式，分別從“怕黃昏”、“不銷魂”、“新啼痕”、“斷腸人”等四個角度將少婦別後的相思之悄表現得淋漓盡致。***

　　2.借景抒情

　　屬間接抒情的一種，通過對實景的描寫來抒發作者的感情。

　　杜牧《泊秦淮》 ***前兩句寫景，後兩句抒情。所寫的景並非晴朗的月夜，萬里無雲的碧空，而是迷濛的煙月，籠罩著寒水白沙，景色是那麼黯淡，氛圍是那麼冷寂，這就給後兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。***

　　3.託物言志

　　屬間接抒情的一種，託物言志就是通對事物的描寫和敘述，表達自己的志向和意願。

　　垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。***虞世南《詠蟬》***

　　***詩歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸鬚在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來。身居高處，叫聲自然傳得很遠，並非依靠風的力量。而在詩歌中作者真正所要抒發的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴格要求自己，不斷地提高自身修養，因而美好的聲名白可遠揚，不需要依靠其他人吹噓。由此可見，寫蟬是依據，而抒懷言志才是真正目的。***

　　4.情景交融

　　在景物描寫中融人了作者的主觀感情，使詩歌達到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。

　　結廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠地自偏。採菊東籬下：悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。***陶淵明《飲酒》***

　　***劃線的四句，表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。在這裡既是寫“景”，也是寫“情”，已分不開哪是“景”，那是“情”。***

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