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　　高考熱門話題作文材料：

　　閱讀下面文字，根據要求作文。

　　一位禪師問他的徒弟：“這個房間裡你最喜歡什麼?”機靈的徒弟指指酒杯——酒杯是用黃金和大理石製成的。“那好，拿走它吧。”禪師說。徒弟立刻用右手緊緊抓住了那個酒杯。

　　“你不想放開它吧?”禪師接著問，“別的你還喜歡嗎?”徒弟承認，桌了上的那個脹鼓鼓的錢袋，也不惹他討厭。“沒關係，你也拿去吧。”禪師說。於是徒弟又欣喜地用左手抓過錢袋。

　　“現在呢?”徒弟有點緊張地問禪師。“現在你撓撓自己看。”禪師說。

　　徒弟當然做不到，除非他能放下自己緊緊抓住的東西。

　　[要求]角度自選;立意自定;自擬題目;除詩歌外文體不限;不少於800字。

　　範文：讓心靈自由地飛翔

　　太多的時候，我們被外物所困，被心中的慾望所困，就如那禪師的徒弟，雙手纂著酒杯和錢袋，他還能做什麼?什麼都做不了，只能抓著自己的慾望，呆呆地，站成那裡。

　　所以，放開一些外物的糾纏，讓心靈自由地飛翔。

　　莊子就是這樣一個不為外物所擾的人。

　　當一種美，美得讓人無所適從，也只好手之舞之，足之蹈之;當一種淡，淡得讓人無以回味，也只好嘆之惜之，贊之美之。這就是莊子留給我們的印象。他不願涉足塵世，不願絆於名利，只願在夢中化蝶而逍遙，只願隨大鵬扶搖直上九萬里，他了解濠魚之樂，蝶舞之愉，他讓人感受到了清淨澄澈，感受到了超脫外物。讀莊子，讓我們彷彿碰觸到了清與澈，涼而柔的泉水，原來是這般美好。

　　李白就是這樣一個自由飛翔的人。

　　也許他也曾如禪師的徒弟那般追逐名利，他也曾煌極一時——力士脫靴，貴妃捧墨。但他那天真耿直的性情如何見容於這明皇寵妃，力士遮天，國忠掌權的汙濁朝廷，於是他離開了這“一醉累月輕王侯”的奢靡之地，於是，我們說，大氣的他如黃河之水天上來，傳奇的他挽著飛瀑落九天，豪放的他凌波在大江之上去不還，重情的他捧起了桃花潭水，重義的他欲喚回遠影的孤帆。讀李白，讓我們感受到浪漫，感受到豪情讓我們也隨著他的心去自由地飛翔!

　　歷史的河流奔流赴海，沖刷出多少自由飛翔的人，我們敬佩“不為五斗米折腰”的陶淵明，在南山下守著他的淡淡菊香;我們欣賞柳宗元正襟危坐在“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的雪中，獨釣一江寒冷;我們更欽羨蘇東坡“小舟從此逝，江海寄餘生”的達觀超然，詮釋出無人望其項背的神話——他們皆不為外物所擾，都讓心靈自由地飛翔。

　　然而我們還看到了什麼，我們還看到了秦檜為一已私利而陷害忠良的醜惡嘴臉，看到了汪精衛貪生怕死投敵賣國的髮指行為，更看到了重慶打黑案中，原司法局局長及若干位人大代表，政要官員與黑社會串通一氣，謀取私利的惡行——追求到了外物，卻失去了自己。

　　人的一生，生不帶來，死不帶走，所以不要太執著於外物，放開一隻手，讓心靈自由飛翔。
 

　　高考熱門話題作文五忌：

　　試題作文給的是話題，要求圍繞話題“做文章”。寫話題作文有五忌：

　　一、忌複製話題。

　　話題作文，出題者只是提供一個寫作的由頭，意在引出習作者發表新議論，展開新聯想，講述新故事，抒發新感情。所以，寫作時不能將命題所提供的話題材料照搬不誤——複製一番，然後才進入自己的“話題”。更不能通篇只是顛來倒去的解釋所供材料的含義，引用所供材料的例子在原地打轉轉。其實，讀者不需要複製，讀者需要創新。因為試題所供材料，讀者已經聽過了，感受過了，下面得看你的感悟和創新如何?如果寫議論文，就要能夠幫助讀者深刻領悟其中道理;如果寫記敘文，就要通過描述自己的親身體驗或講述新鮮的故事，使讀者有更具體、更強烈、更豐富的思想感情。有時，根據寫作需要對所供的一組材料概括出具有“共性”或獨具“個性”的某一見解而適當引用材料，這種情況當然不能算是“複製話題”，反而體現了寫作者的創新意識了。

　　二、忌穿靴戴帽。

　　近年來，話題作文對學生髮揮想象能力，進行創新思維提供了相當寬泛的寫作範圍。但某些習作者由於領悟能力不夠，想象、創新能力欠缺，同樣會把原來提供的話題變成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。例如：近年一次以“答案是豐富多彩的”為話題寫作時，某考生居然寫了這樣的內容：“記得有一次，我們去自然博物館參觀，當我們看到地球儀時，講解員問我們：‘地球為什麼是圓的?’一位同學說：‘因為圓的比較好看。’還有的說：‘因為它在地球儀上，比較好轉。’也有的說：‘為了使人看得清楚。’各種回答，千變萬化，最後講解員說：‘有位航海家在大海中一直向西行，最終達到了他的出發點，所以證明地球是圓的。’”然後，這位習作者又歸結道：“的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。”以上這段文字，根本沒有理解原話題的豐富的內涵，僅僅是摘引了一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已，習作仍然走在缺少想象力、缺乏創新思維的老路上。

　　三、忌轉移話題。

　　一位考生，他的“心靈悟語”一文開頭是這樣的：“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運的安排。嚴冬掠走的一切，新春會給你帶回來。心，我的心，只要是你情乏所鍾，你都可以儘量去愛。”可是後面他又接著寫道：“平淡，不是與世無爭，也不是無所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對社會的艱難和壓力，就不會過於煩惱和緊張了。就象面對高考，我從小學到初中真是12年寒窗苦，為的就是在這人生的轉折點上有一個好的開始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦，即將要達到終點時，還要考慮萬一沒有考上大學怎麼辦?這時，我的平常心和淡然的心對我說話了，他告訴我不要有太多顧慮，在這12年裡流的汗水會化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴冬奪取的一切，新春會給你奪回來。”這篇習作，開頭談的是“愛”，後面寫的卻是如何看待人生路上的“難”與“苦”，明顯屬於“轉移話題”。“心靈悟語”，可“悟”的話題有許多，“愛”心可以去“悟”，“人生”也可以“悟”，但每一篇“悟”只應圍繞一箇中心來寫，如果前言不搭後語，驢脣不對馬嘴，誰知道你“悟”出了什麼道理呢

　　四、忌文意散漫。

　　一般來說，話題提供的是寫作範圍，並沒有規定寫作的主旨。所以，在話題規定的範圍內，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環節下功夫不夠，沒有考慮好自己究竟要寫什麼，要表達什麼意思，就匆匆忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。例如：有位習作者寫《答案是豐富多彩的》，開頭三段寫學生學習負擔太重;接著寫李素麗如何在平凡的崗位上成為勞動模範;再下來寫一個故意開槍傷人的派出所所長被判死刑;最後又寫到做數學題可以一題多解。這樣一篇文章，七零八落，讓人不知所云，是典型的文意散漫，東拉西扯的病文。

　　五、忌缺少創新。

　　話題作文的審題難度大為降低，內容更加寬泛，而且更加淡化文體觀念。圍繞一個話題，可以議論，可以記敘，可以說明，甚至可以編寫出小小說或短劇，形式非常自由。正由於話題作文在內容和形式上徹底鬆綁，學生可以極大地發揮創造力和想象力。可是，由於舊教學思想的影響，學生的作文中仍有不少八股味。寫記敘文只會一味贊“心靈美”，編造虛假題材;也有寫“悲壯美”的，以損害父母身體健康為代價編造所謂“車禍”換來“我追求的品格——堅韌”、“戰勝脆弱”的作文得高分者也大有人在。***由於以前作文命題的欠缺，造成虛假、編造的作文已越來越此路不通了。***現代社會，人文精神已滲透到生活的各個領域，在作文中寫出活生生的富有個性的人，極有創意、大膽想象的科幻故事等是我們中學生應該盡力追求的目標。但要達到這個目標，必須廣泛閱讀課外書籍，關心未來世界，著眼科學素質的培養，重視想象力的開發，只有這樣，才能使你的作文有創新、有特色。
 

　　高考熱門話題作文寫作技巧：

　　導語：什麼叫話題作文?“話題”，是談話的核心議題，是描述或議論所涉及的範圍或“由頭”。“話題作文”便是就著這個“由頭”說事論理、抒情言志。有人打比方說，話題作文就好比是電視裡欄目主持人，跟嘉賓和觀眾一道聊天，或評述人物春秋，或講述百姓故事，或評論時事熱點，所聊的內容就是“話題作文”。

　　近幾年高考話題作文以新的面孔出現在我們的眼前。它們是天津卷的“我說90後”和遼寧卷的“明星代言”。和往年相比，今年的話題作文命題思想和寫作要求又有了一些變化，在內容範圍和寫作要求上提出了更嚴格的限制。比如，天津、遼寧兩卷都提出了“不得套作，不得抄襲”的要求，以保障高考的嚴肅性和公正性;遼寧卷還明確要求“不要脫離材料內容及含意的範圍作文”，這就避免了以前話題作文可以不聯絡材料從而無節制放縱的弊病。所以可稱其為“新話題作文”。

　　新話題作文一般有很強的現實針對性，常常是社會熱點問題。如今年的“明星代言”，考生可聯絡社會現實生活說事評理。其次便是有較充分的自由度。以今年天津卷的“我說90後”為例，對於“90後”的認識並沒有統一的答案。文體選擇也相對靈活，可寫成“90後”的故事，可寫成“90後”的宣言，也可寫成為“90後”的辯白，甚至可寫成理性評判對“90後”的譭譽之類的議論文。但是也應注意到：新話題作文在內容方面的限制性在增強。比如，“我說90後”這個話題，你可以任選“嘉許”、“擔憂”、“詮釋”中的某一個角度或說理，或敘事，或抒發感情，但是你得承認：“90後”終將擔當起社會和歷史賦予的重任。

　　新話題作文審題要注意幾個方面，可概括為“五要”

　　一要全面，審清命題的所有資訊要素。新話題作文文題的表述一般由導語、材料和要求三部分構成。對這三部分用語要全面關注。尤其是“要求”用語，其內容往往涉及角度、擬題、文體、字數、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”後的1至3點和第5點，而第4點則是一個善意的提示：“寫出自己的真情實感”。材料表述有時會表明題型如“以‘我說90後’為話題”，有時則比較模糊，需要藉助有關資訊參比才能半端出題型，如遼寧卷材料表述的第一節“513網上論壇。主題：明星代言”，它意味著以“明星代言”為話題寫文章。

　　二要深入，審清話題概念的內涵、外延甚至一些隱含資訊。還以“我說90後”為例，其中“90後”應指20世紀90年代出生的一代人，而不能理解為時間、時代、社會等。“我”意味著文章應以第一人稱表述，是寫個人的認識，但不是寫自己，並且第一人稱還可以用“我們”來表述。“說”導向的文體應該是議論文，是要求作者發表對“90後”群體的感受、看法和評價。

　　三要分析，審清材料的內容、含意以及不同的角度。如遼寧卷“明星代言”，應圍繞“明星代言”現象衍生出“小主題”或要點，如誠信、責任、道德與利益、法制等。抓住這些要點便於圍繞中心從不同角度逐層論述。而天津卷“我說90後”材料中“嘉許”、“擔憂”、“詮釋”三個關鍵詞則是三個並列的角度，最好選擇其中一個進行敘事或評說，不要將幾個糾合在一起，以至纏繞不清。

　　四要推求，審出話題背後的“命題意圖”，以便有針對性地選擇寫作策略和方案。高考其實是一種社會行為，既要教育考生，又要引導輿論，自然應有積極的命意。話題或文題只是一個“視窗”，它要引導考生張望社會、世界和人生。因此我們應以正確的思維方式聯絡社會熱點，推求命題意圖。比如“我說90後”這個話題，是要讓考生了解、認識自己所處的這個群體，正視自己的長處和短處，意識到自己這一代人的歷史責任，以便更好地健康成長。而“明星代言”這個話題，將材料和社會熱點如三鹿奶粉事件聯絡起來則能推出其“引導考生關注社會民生的熱點問題，學會辯證思考和分析社會現象，培養獨立思考的習慣和批判意識”的命題意圖。

　　五要抓“點”，這樣便於選擇恰當的切入點、合適的文體、合理的思路，形成最佳寫作方案。比如“我說90後”，材料中那三個關鍵詞，你只需選擇一個以優化的方案展開;而其中的“說”，明眼一看，議論文便是最合適的文體。再如“明星代言”，抓住五則材料的要點，可快捷地理出文章的合理思路。當然也可以抓住其中一個方面如道德自律或法制監管深入剖析，形成最佳方案。

　　今年有學者對高考作文命題晦澀化、幼稚化和缺少思想力度提出批評。這是我國高考作文命題的思想將發生較大變化的徵兆，從上述兩個文題可窺見一斑，至少它是對舊話題作文乃至多年高考作文命題沉痾的反撥。一些專家介紹的國外命題內容和話題形式，也值得我們關注。