高考語文議論文作文審題技巧

　　要寫好議論文，審題立意是非常重要的，高考考生在語文作文寫作時，要了解審題技巧，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　1.從抓關鍵句入手

　　命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識融合在材料與提示中，因此，要想準確恰當地審題立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。如：

　　燕子是一種候鳥，起初人們並不是這麼認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多德得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下築巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條——“燕子，你在何處越冬?”，並將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這隻燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發現了一張新的字條：“雅典，在安託萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤終於得以澄清。

　　同學們很容易找出這則材料體現主旨的詞語“好奇”。材料三次用到這個詞語，“好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤……”再加上材料的標題《鞋匠的好奇》，而抓住了關鍵詞語的同學很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是發明和創新的原動力。

　　2.從分析原因入手

　　任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯絡，從原因切入立意，是行之有效的方法。如：

　　《盲子過涸溪》：有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，只要放下即實地也。”盲子不信，握木盾長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶?”

　　譯文：有個瞎子經過一條幹涸的小溪，在橋上***突然***失手墜落。***他***兩手攀住橋欄，膽戰心驚地抓得緊緊的，自認為***一旦***失手，一定會墜入深淵。過路的人告訴他說：“別害怕，只管放手，***下面***就是實地了。”瞎子不相信，握緊橋欄大聲呼號。過了很久，力氣***漸漸***消失了，失手墜落在地上。於是***他***嘲笑自己說：“嘻!早知道***下面***就是實地，何必***讓***自己辛苦這麼久呢?”

　　本文的主要物件是盲子，作者對他的態度是諷刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在這樣理解的基礎上就可以得出“放下即實地”、“學會 放手 ”、“有所不為才能有所為”等立意及命題了。

　　3.從作者的情感傾向入手

　　有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

　　當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的讚賞。

　　材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢於言表。對想接上斷臂的做法持否定態度，對斷臂維納斯持讚賞態度。據此可立意為：應順其自然，不能把自己的觀點強加於人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書莫畏難就明顯偏離題意。

　　高考語文作文議論文寫作指導

　　一、材料與觀點的過渡，常用的表述方式：

　　***1***這則材料告訴我們這樣一個道理……***得到了這樣的啟示……***

　　***2***這雖是一則寓言，但卻形象地說明了……***這則材料的寓意是……***

　　***3***由此觀之……

　　***4***為什麼會這樣呢?

　　***5***由此，我明白了一個深刻而又平凡的道理……

　　【例1】

　　我曾讀過一本書，是說美國人的消費，美國人都是花未來的錢，而享受現在，‘舉債度日’，我想一旦出現無賴不肯還錢，怎麼辦?原來美國有個信用局，若某君出現信用違規，即通知各大銀行，封殺他的所有借款，此招足以使其無立身之地。這讓我想起了中國的誠信，誠信是國人引以為傲的美德，‘人無信而不立’。”

　　二、論點與論述之間的過渡

　　話題作文，學生從話題包含的內容，生髮開去，闡述見解。一部分學生寫議論文，提出中心論點，然後結合生活和社會現象對論點進行論證，但缺乏必要的語言過渡，使觀點與材料分離。寫作中，由提出論點到聯絡現實進行分析論證，學生常常使用“現實生活也有同類者”“我不禁想到現實生活中的同類現象”等句子進行過渡，形成觀點與論述之間的自然轉換，文氣貫通。

　　1、由此，我聯想到我們人類社會……

　　2、物性如此，我們人類何嘗不是這樣……

　　3、……這給我們一個深刻的啟示……

　　4、物猶如此，人亦然。

　　【例2】

　　馬卡連柯的話令人深思。對花讚賞之餘，為什麼要手裡拿起鐵鏟、剪刀和巴黎綠呢?為什麼不考慮花是否願意接受呢?這是因為花雖美，但美中也會有不足之處，美中會有隱患。如果不及時清除那些雜枝、病枝、蟲害，再美的鮮花也會衰敗、凋零。物性如此，人類何嘗不是這樣，我們的師長在表揚肯定我們的優點和成績的同時，更要指出我們存在的缺點和不足，也就是說，要想“愛之深”，就得“責之切”。

　　高考語文議論文作文素材

　　“君子坦蕩蕩，小人長慼慼”。這是一句古話，然而在當今時代，小人與君子同在，這兩者是相輔相成的，正如在這個世界上：正義與邪惡相生相剋。有正義，就會有邪惡。有君子，就會有小人。那麼，在君子與小人之間，你會選擇做哪一個?

　　也許絕大多數的人都會選擇做君子，不做小人。因為君子，是正義、正直的化身。而小人，卻是邪惡、狡猾的代名詞。君子受人讚美，為人稱道。而小人，則如過街老鼠一樣，人人喊打。不錯!我們作為新一代的青年人，應該志存高遠，做君子，不與小人同流合汙。

　　正所謂，少年富，則國富，少年強，則國強;少年立於天下，則國立於天下;少年雄於地球，則國雄於地球。我們這些雄赳赳、氣昂昂的青少年，個個都揹負著國家命運的重擔，怎能自甘墮落?!怎能與小人同流合汙?!

　　秦檜。我國古代的一大奸臣、小人。作為國家的宰相、重臣，理應為國家盡職盡責，鞠躬盡瘁，死而後已。然後秦檜，為了自己的一己之利，殺害並陷害能征善戰的大將軍岳飛，最終導致國家的危亡。小人啊!小人!於是，秦檜這個國家的罪人，最終遺臭萬年，落得個身敗名裂的悲慘結局。“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄接臣”這就是歷史對於君子岳飛以及小人秦檜的公正評價。

　　劉備。歷史上蜀國的開國君主，也是框扶正義、救國救民於危難的一代君子。劉備，一位禮賢下仕、任人唯賢的明君。為了拯救被奸雄割據的祖國，毅然投身於挽救皇室的戰鬥中。屢戰屢敗而又屢敗屢戰的他，終於在亂世中建立了蜀國，成就了一番事業。劉備一生光明磊落、禮賢下仕。先後得到了張飛、關羽、趙雲、諸葛亮等大將的幫助，成就了一份榮譽。雖然蜀國後來並沒能統一全國，但君主劉備卻受到了後人的讚美，名垂千史。成為一代君子中的傑出代表。

　　在歷史的長河中，君子永垂不朽，小人則遺臭萬年。今天的我們，也會成為歷史。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。“死有輕於鴻毛，有重於泰山。每個人的命運，都掌握在自己手中。做君子，還是做小人。就看自己的選擇了。

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