高考地理複習指導重視基礎知識

　　第二輪複習主要是對學生第一輪複習的檢驗和提高，這輪複習主要是做題。“適當的訓練是必須的，但是，我們不提倡搞題海戰術。”李老師說，通過做一定量的考題，學生才能在做題中找到自己的知識盲點和難點。“知識上的盲點和難點，具體到每個學生的身上，可能就不一樣了。別人會的，你不一定就會呀。所以學生一定要發揮自己的主動學習精神，通過做題來找到自己的問題出在什麼地方，然後在有針對性地去迴歸課本，把知識的盲點和難點慢慢地減少。”李老師說。

　　通過一定題量的訓練，學生要不停地歸納、總結，這樣才有助於來提高自己複習的效率。李文波認為，通過做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧，另一方面，通過對近年高考***微博***真題的研究，還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是，做題不能盲目，而應該有選擇性地挑選典型性的題目進行訓練，並且結合課本對這些典型題目中的知識點進行總結、歸納，以加強自己對相關知識點的掌握程度。“一般提倡學生做歷年的高考真題，尤其是海南省2007年以來的高考真題。”李老師說，外省的題也可以拿來練習，但是不要過多去做特別難的題，難度適中，適合我省的考試情況。

　　注意自我梳理找出盲點和難點

　　“對於考試大綱中要求的主幹知識，學生在第二輪的複習備考過程中，一定要進行再一次迴歸課本，這次的迴歸和第一輪我們的全面複習是不一樣的。這次我們要求學生要有針對性地迴歸。”李老師說。在第一輪複習結束後，學生對自己的知識薄弱環節大體上會有一個瞭解，然後通過適當的訓練來找到自己的難點，再結合老師的教學經驗，學生就能找到自己第二輪要重點複習的目標，進行鍼對性訓練。“一定要注意自我梳理，在老師的引導下，梳理出自己的知識盲點和難點。”

　　李老師說，對於主幹知識的訓練，基本上採取專題訓練的形式。這就要求學生在專題訓練之前要對本次專題的相關內容有一個細心、全面的回顧和預習，在此基礎上進行練習。學生對於專題訓練的總結是非常關鍵的，學生既可以明白自己知識的盲點，也可以總結自己的做題技巧和能力。

　　從2011年的高考考試大綱和考試說明上看，地理科目無論是考試大綱上對考試內容、考察學生的能力，還是考試題型，與去年相比變化不大。”李老師說，試卷包括必考內容和選考內容，必考內容包括義務教育部分和高中必修的3個模組，選考內容包括《旅遊地理》《自然災害與防治》《環境保護》3個模組。

　　記者從今年地理科目的考試說明中瞭解到，考試說明中明確要求高考試題要能夠體現對考生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的三維課程目標的考查，側重於從空間及生態的角度認識和了解地球上各種地理現象和形貌的特徵與分佈，以及人與環境的相互關係及互動作用;側重於地理技能和能力的運用和發揮;側重於運用地理知識和技能以謀求人類、國家和地區的福利。

　　“尤其重視對考生‘核心地理能力’和‘核心地理觀點’的考核。”李老師說，“核心地理能力”包括：地理空間格局的敏銳覺察力，對地理過程的分析、想象與基本預測能力，地理資訊加工能力，運用地理知識、方法、技能解決實際問題的能力等。“核心地理觀點”包括：人地協調觀點，可持續發展觀點，地理空間觀點等。“這些能力和觀點的培養一直貫穿在整個高三的複習備考過程中，不是一蹴而就的，需要學生在平時的學習和訓練中，不斷地總結積累。”李老師說，按照海中的複習計劃，這個月底就要結束第一輪的複習，馬上轉入第二輪階段的複習。

　　在第二輪階段的複習備考過程中，學生一定要爭取突破自己的難點。據李老師介紹，海中非常重視學生基礎知識的學習。安排的時間是從去年進入高三開始到今年的三月，除去休假的時間，差不多有半年多。在這半年裡，我們要按照考試大綱的要求，把所有的知識點過一遍，務必做到全面。”李老師說，“我們在平時的學習、訓練過程中，不斷地提醒學生要注意培養自己的空間感覺和生態的理念，這些都是每年高考要考察的能力。”

　　勿丟基礎知識不提倡過分關注難點

　　“在去年的高考中，考了一道‘冰島火山大噴發’的題，該題考的都是基礎知識，而在後來的試卷分析中，很多考生在這道題上都有失分，充分反映了學生對基礎知識的掌握不牢靠。”李老師說，很多學生在第一輪基礎複習後，就不在基礎知識上下功夫了，而是更多去關注難點。“我們不提倡過分關注難點，平時訓練要多做基礎題。”李老師說。

　　從每一年的高考地理試卷上可以看出，熱點問題都會有不同程度的滲透。怎樣對待熱點問題，李老師說：“我們從來不猜‘熱點’，針對時下出現的熱點問題，比如日本大地震，我們會引導學生用自己所學的地理知識去分析這樣的地理現象，目的是為了訓練學生地理知識的運用能力，在這個過程中，一定要告訴學生如何做到具體問題具體分析，而且要訓練學生的知識遷移能力。比如說以前高考考過一道關於‘城市雨澇’的題，讓學生分析城市雨澇的成因，很多考生只考慮到了天氣因素，卻沒有考慮到城市規劃的影響。這種知識遷移能力學生在平時的訓練中一定要注意培養。”

　　重視時政熱點關注其中的海南元素

　　在這一階段的複習中，李文波認為，學生應該從基礎知識運用、材料資訊取捨、理論聯絡實際等方面來培養自己的地理能力。首先，重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養，表格資訊資料的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動手動筆，加強考試技巧和地理思維能力的培養，只有手腦並用才能使自己掌握的知識得到鞏固。

　　其次，要強調地理資訊能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的資訊***如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理資訊***，並運用地理資訊解答問題。要充分挖掘題幹，在吃透題幹提供的顯性資訊基礎上，還要充分挖掘題幹中所蘊含的隱性資訊，保證答題的完整度。最後，要理論聯絡實際。考生平常要多關注生活中的地理、身邊的地理;關注時政熱點，關注熱點問題中的海南元素。比如國際旅遊島、文昌衛星發射中心、昌江核電站、海南生態島、東環鐵路等內容，要有一定程度的瞭解。高考試題只有源於生活，解決實際問題才能充滿活力。