高考語文閱讀專項練習附答案

　　現代文閱讀能夠提高學生的語言文字理解和應用能力，因此在高考語文中佔有非常重要的地位。為了幫助大家提高語文閱讀的解題技巧，下面小編為大家帶來，希望對大家閱讀能力的提升有所幫助。

　　高考語文閱讀專項練習原文：

　　①水鄉多水牛。

　　②從我記事開始，一直到成年走出水鄉，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學的路上割上滿滿一筐青草，回去餵養水牛。

　　③俗話說，一方水土養一方人。在我們水鄉，可謂是一方水土養一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉一個個垸落。湖汊內港、溝渠水塘星羅棋佈，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強，容易飼養。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食;到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆乾草便能果腹。

　　④漫長的農耕時代，水牛一直被視為農家的命根子。從牛犢學會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅製的鈴鐺。農忙季節，水牛可用於犁田、耙田;農閒時分，水牛能幫助拉磨，碾壓菜籽、稻穀，以便得到食油、大米。記得上世紀七十年代初，村裡就購買了東方紅牌拖拉機，還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的“鐵牛”開進農田卻經常陷進淤泥中，有時淹得只看見頂部的煙囪，最後還得用十頭八頭水牛合力，才能“拖拉”出來。

　　⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛遊得很慢，一邊遊還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力划動四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚個不停。夏天，水牛成了我和一班好夥伴最好的“游泳老師”。跟著水牛學游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河裡，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領。

　　⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。等你坐好，水牛還不忘擺動頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會“叮噹——叮噹”地響個不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚起柳條鞭子，活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大。

　　⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處於發情期的公牛為甚。當攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，衝撞挑擊。一時間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時，只有將乾草燃成的火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開。

　　⑧終於，水牛老了。連田也耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因為害怕掉膘，鄉親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不捨和無限的悲慼。想起水牛這一輩子所求最少，乾的卻是最苦最髒最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。

　　⑨現今的水鄉，早已不用水牛精耕細作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養水牛的天然牧場。春天裡，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉里的老規矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就算是誰家的。

　　⑩如今，利益的驅動讓這樣的老規矩開始面臨挑戰。由牛犢引發的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓，直至對簿公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑑定”。自然，鑑定最後平息了糾紛，但花去的鑑定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值，這一時成了人們茶餘飯後談論最多的黑色幽默。

　　打那以後，水鄉的水牛們大都由放養改成了圈養。歲月流逝，牧童牛笛彷彿一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風的吹拂……牛鈴依舊叮噹，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。

　　語文閱讀專項練習題目：

　　1.簡要概括本文主旨，並談談你的感悟。

　　答：______________________________________________________________

　　閱讀專項練習答案：

　　[解析]　本題考查對作品主題的概括能力，對作品所表現的價值判斷和審美取向的評價能力，從不同角度和層面對作品意蘊、民族心理和人文精神的發掘能力。回答時應注意文章的結構，根據前半部分懷念以往水牛的生存狀態和後半部分記述水牛的生存現狀，總結出形成前後對比的兩種不同情緒。談感悟時，可以在鄉村生活與城市生活的對比中做出褒貶、慨嘆，可以在中華民族的世俗心態的變化中做褒貶，也可以在自然與社會的關係中做思索。

　　[答案]　①本文主旨：表達了對淳樸、詩意鄉村的眷戀，以及對田園牧歌圖景消逝的悵惘。②考生感悟：略。

　　2.第四段中“鐵牛”“拖拉”加上引號，有什麼特別用意?

　　答：______________________________________________________________

　　閱讀專項練習答案：

　　[解析]　本題考查對語句豐富含意的體會能力。解題時，應先想到引號的一些基本作用，比如特殊稱謂、強調、諷刺、引用等，根據文章進行分析。這兩處引號，彼此構成的對照關係特別鮮明，所以還得思考兩處引號各自強調的是什麼內容。

　　[答案]　①起強調的作用，旨在引起讀者的注意。②“鐵牛”與水牛形成對照，突出拖拉機被“拖拉”的尷尬，有揶揄、幽默的意味。

　　3.賞析第五段中的畫線句。

　　答：______________________________________________________________

　　閱讀專項練習答案：

　　[解析]　本題考查對精彩語句的品味能力。要從形式到內容對語言進行鑑賞。這兩個畫線的句子均運用了動作描寫，前者重在描寫水牛的習性，後者重在描寫我們與水牛的嬉戲。

　　[答案]　①通過動作***“划動”“抬起”等***描寫和神態***“得意地叫喚”***描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態的對照描寫，形象刻畫了水牛善於游泳的習性和生命的靈性。②通過動作***“趕”“拽住”“拍擊”等***描寫，生動表現了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關係。