有關畜牧獸醫的畢業論文

　　獸醫診療業是畜牧業可以順利發展的保障,獸醫的診療水平是畜禽可以順利成長的關鍵,因此,獸醫的工作水平至關重要。下文是小編為大家蒐集整理的的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　論農村獸醫在畜禽疾病防治中的誤區及對策

　　農村是我國畜禽養殖的主要群體，其養殖形式主要以農戶為單位，養殖量少則幾頭***只***，多則幾十頭***只***。農村養殖戶都嚴重缺乏畜禽疾病防治意識和知識，畜禽極易染病。農村獸醫在這個寵大的畜禽養殖群體中扮演著非常重要的角色，但是他們普遍所受 文化 教育都比較低，沒有接受過系統的畜牧獸醫理論教育，在畜禽疾病治療中主要以 經驗為主，存在著很多誤區，常延誤治療時機，嚴重影響畜禽疾病的正確診治，造成用藥多、療效差的不良後果[1]。本文就農村獸醫在畜禽疾病防治中存在的誤區進行了綜述，並提出了相應的對策，旨在為農村畜禽養殖的疾病防治提供借鑑。

　　1 農村獸醫在畜禽疾病防治中存在的誤區

　　1.1 農村獸醫的現狀

　　絕大部分農村獸醫都缺乏 臨床經驗，在對動物疾病的診治中，常根據自己極少的理論知識或者憑著經驗對畜禽疾病進行防治，結果往往藥不對症。這些獸醫大多未受過很好的教育，很多都是小學畢業，沒有對畜禽疾病的防治知識進行過系統學習，常常是因為得到一種謀生手段而進入該行業;一部分獸醫是通過跟老獸 醫學得了一些一知半解的畜禽疾病防治知識而進入了該行業，他們對畜禽疾病都是根據經驗來診治，往往得到適得其反的效果。有的獸醫從事獸醫多年，但從來沒有做過動物剖檢，不作臨床用藥記錄，缺乏臨床經驗[2]。

　　1.2 農村獸醫在畜禽疾病診治中診治方法的盲目性

　　由於農村獸醫畜禽疾病防治知識的侷限性，他們往往是見病用藥、見熱就退、見瀉就止、見效停藥。如發現畜禽一發熱，便急忙用退熱藥降溫，而濫用退熱藥物會降低畜禽機體防禦功能，造成熱型混亂，掩蓋住畜禽的疾病真相。農村獸醫喜歡濫用抗生素，不論何種疾病都離不開抗生素，實際上如消化不良、中毒等使用抗生素反而會使病菌的抗藥性大大增強，而且抗生素的使用會產生藥物殘留問題，用藥後會殘留在動物細胞、 組織或器官內，人食用後會對人體健康產生嚴重而深遠的影響。農村獸醫在臨床上經常都是發現病畜病禽病態稍好，就馬上停止用藥，這樣容易造成病情復發，甚至轉為慢性病。畜禽發生疾病有內因也有外因，農村獸醫不重於防，待到畜禽產生了疾病才去診治，結果又因為往往診治方法不對，而給養殖戶造成了嚴重的 經濟損失。

　　1.3 農村獸醫在畜禽疾病診治中用藥的盲目性

　　大多數農村獸醫對獸藥藥理、動物病理及病原微生物的特徵都全然不知或知之甚少，他們不懂得每種藥物都有一定的適應性[3]。在畜禽疾病診治中，他們一般都是根據藥物的說明書進行用藥，有些獸醫甚至喜歡根據自己的習慣胡亂用藥，全然不瞭解動物的病理，結果造成動物藥物中毒，治療失敗。在農村，獸醫最常用的用藥模式是“安+青+地”，即安乃近+青黴素+地米，當這類藥物不起作用時，則根據畜禽病症表象，對著藥物說明書胡亂用藥，造成治療失敗甚至將畜禽治死。

　　1.4 農村獸醫在畜禽疾病診治中對藥物使用劑量、使用療程以及用藥途徑的盲目性

　　農村獸醫在對藥物的使用上存在著很大的誤區，認為畜禽病輕則用小劑量，病重則用大劑量。多數獸藥使用劑量都是按體重來測算，大多沒有標出上限量，很多農村獸醫不會掌握合理用藥量，不按療程治療，往往是1針打下去不見效，又打第2針，甚至第3針，這樣往往使藥劑量加大，由於藥害作用的加重而使動物的病情加重或者直接導致死亡。用藥途徑指的是給動物用藥的方式，如口服、肌內注射、靜脈注射等，很多農村獸醫不瞭解不同的藥物有不同的用藥方式，胡亂用藥。

　　2 對策

　　2.1 提高農村畜禽養殖農戶的畜禽疾病預防意識

　　地方政府要加大對農村畜禽養殖的培訓力度，將畜禽疾病防治培訓列入農技培訓之列，提高畜禽養殖農戶對畜禽疾病的預防意識，從根本上預防住畜禽疾病的發生。

　　2.2 對農村獸醫進行系統的獸醫知識培訓

　　著力提高農村獸醫的專業素質，如通過畜牧局等機構聘請有資質的獸醫師 組織農村獸醫進行系統的獸醫知識學習，提升他們的專業知識。

　　2.3 農村獸醫人員應努力提高自己的 臨床技術水平

　　農村獸醫應多多學習畜禽疾病治療知識，多 總結 經驗，提高自己的臨床技術水平，在治療中應注意：一是用藥要有針對性;二是用藥劑量要適宜;三是保證用藥療程;四是選擇適當的給藥途徑。

　　3 結語

　　農村獸醫由於受 文化 教育少的侷限，獸醫知識嚴重缺乏，在畜禽疾病診治中有許多盲目性。一方面地方政府要組織基層獸醫人員多參加一些專業知識的培訓班，邀請有關專家或有經驗的獸醫技術人員到現場進行指導;另一方面農村獸醫自身要加強與同行之間的交流，學習先進經驗，多閱讀各類專業報刊、雜誌，及時取得相關的最新知識，豐富自己的獸醫診治水平。

　　參考文獻

　　[1] 任小如.對基層獸醫防治禽病現狀的調查[J].江西畜牧獸醫雜誌,2000,***2***:12.

　　[2] 陳克,李豔菊,王國超.基層獸醫臨床常見的錯誤療法[J].河南畜牧獸醫:綜合版,2009,***3***:19.

　　[3] 張先鑫,劉豐傑.淺談基層獸醫如何減少臨床誤診[J].貴州畜牧獸醫,1999,***6***:20-21.

　　篇2

　　淺談畜牧獸醫教學質量的方法

　　摘要：學校在辦學過程中，必須強調實訓教學。因此，加強畜牧獸醫專業實訓教學體系是技校教學的需要，是提高人才培養質量的需要，應提出以科學發展觀統領實訓基地建設的目標任務。資訊科技與課程整合是現代教育改革和發展的必然趨勢，多媒體教學作為現代資訊科技與教學實踐科學結合的一種新的教學形態，根據教學目標和教學物件的特點，通過教學設計合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，達到最優化的教學效果。“技校的畜牧獸醫未來課堂”必須構築資訊科技平臺，實現技校的畜牧獸醫課程與資訊科技的整合。

　　關鍵詞：畜牧獸醫;教學質量;方法

　　現根據幾年來的教學實踐，來談一談自己的看法。當前以就業為導向是國家根據我國經濟發展現狀和職業技術教育人才培養水平而提出的在當前我國國情下行之有效的重要發展理念。

　　一、畜牧獸醫專業學生應具備的就業能力

　　豐富的實踐能力是不僅是該專業學生就業的必要保證，也是學生靈活運用其所掌握的專業理論知識解決實際問題的必然要求。中等職業技術教育是培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等方面全面發展，具有一定的職業能力。從專業角度講，為落實貫徹教育改革與發展的實施，畜牧獸醫專業為在其教學過程中不斷培養學生動手能力和創新意識;創新教學模式、優化專業課程;為培養出更多具有綜合素質的“技能型”人才，奠定了基礎。 具有動物科學飼養管理的能力、動物疾病臨床診斷能力、動物疫病檢疫檢驗及防控能力和具有動物繁殖改良的理論知識和動物繁殖調控能力。基於此，教師更傾向於做科研、寫論文、出成果，從而對教學、對學生能力培養的積極性就有所降低，在學生培養過程加入創新的知識就更難了。

　　1.加大資訊量，提高單位時間內的教學效率

　　多媒體教學在保證教學重點和難點的前提下，學生在單位時間內學到更多的知識，職業能力是中職院校培養應用型人才的關鍵。如：病理學是獸醫基礎學和獸醫臨床之間的橋樑，它以獸醫解剖學、細胞學等為基礎，學生在學習時要大量獲取上述課程資料，拓寬資訊渠道，推廣資訊來源，搞好資訊採集工作，建立一支自上而下、高效靈活的畜牧獸醫行業資訊採集、整理、釋出隊伍;其次，不斷改進和完善網站中的欄目，增加一些對畜牧獸醫職業具有指導意義的資訊欄目，拓展學生的發展空間，滿足學生學習的要求，培養學生具有知識通融與遷移能力，優化課程的實訓專案和內容，刪除或減少驗證性專案，補充或增加針對性實用性內容。由於教學時間充足，教師可以在講授知識的同時，引入更多的新理論和新技術，開闊學生的視野，培養學生的創新意識，進而為畜牧業現代化生產發展方式的科學更新打下堅實的基礎，提供完善保障。

　　2.實施鼓勵性評價，對學生進行正確引導，努力對學生的學習興趣進行培養

　　中職技校學生大多學習成績不好，沒有能力考上理想的普通高中，在社會、學校、家庭上自卑感較強、壓力較大，由於沒有養成較好的學習習慣，不願意獨立思考，過於依賴老師，學習的主動性、積極性不高。教師在教學過程中，還要合理授課、區分對待，對於學習成績較好的學生應當嚴要求、高標準，培養他們的學習興趣，挖掘他們的學習潛能，引導他們爭做領頭羊;對於學習不太好的學生要多鼓勵，多關心，給他們提問的問題要結合他們的掌握程度儘可能簡單，使他們感受到學習的快樂，樹立學習的信心。

　　二、培養學生的創業意識

　　作為職業技術學校的學生，要想在市場競爭中立於不敗之地，還必須有較強的創業意識和創業技能。努力培養工作人員的創新能力與創新意識，鼓勵他們充分展現自己的思想與見解，從而提升他們的工作效率， 即根據畜牧獸醫行業的設崗特點將各課程劃分為若干內容模組。提高他們的綜合素質。加強校內實習基地建設，實驗能力的培養是一個複雜的系統工程。這就要求教師在實踐教學環節充分發揮自身的幫帶作用，出現了一些畜牧獸醫體系新的組織形式並儘可能多的為學生提供實際操作的機會。

　　1.邀請優秀畢業生作經驗介紹。由於這些畢業生就生活在同學們周圍，極易成為學生心目中的榜樣，激發起學生向他們學習的熱情，使學生的創業意識變成創業的自覺行動。

　　2.大膽實行責任承包制。學校幫助學生與實習場建立承包合同，合同中規定好生產指標與獎懲措施。如育雛的，雛雞的成活率應達到百分之幾;飼養蛋雞的，產蛋率應達到多少等。這樣建立合同後，學生在履行合同的過程中，磨鍊了意志，增強了創業意識。

　　三、結語

　　正是由於我們把素質教育貫穿於整個畜牧獸醫實習教學中，我校畜牧獸醫專業的畢業生絕大多數成為了善經營、會管理、懂技術的複合型人才，為當地經濟的發展做出了應有的貢獻。 總的來說，畜牧獸醫專業教學的開展應重點完成兩方面任務，一是畜牧獸醫人才在當前畜牧行業市場日益完善的環境中，成為社會的又一焦點需求人才。二是中職技校作為培養該專業人才的教育場所，學校也要注意設立科學的獎懲機制，提升自己的全面素養，加上學校和畜牧獸醫部門支援配合，就一定能造就出一批受社會和學生歡迎的實習指導教師，畜牧獸醫的體系也必將越來越完整，畜牧獸醫在中國的發展必將更加光輝燦爛。

　　參考文獻：

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　　[6] 張欣.在中職畜牧獸醫專業教學中如何突出實踐教學[j].新課程***中旬*** ; 5.6% 2012-12-18

　　[7]鞠野飛，費景春.如何在高職畜牧獸醫教學中加強素質教育[j].考試周刊.2012，***59***：167.

　　[8]李玲.多媒體教學與教學改革創新[j].中國水運： 理論版.2007，***11***：242-243.