傳統文化教後反思

　　中國傳統文化源遠流長,積澱著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨特的精神標識,蘊含著豐富的思想道德資源,為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚滋養。以下是小編整理分享的的相關資料，歡迎閱讀!

　　篇一

　　“學而不思則罔”，對教學進行反思，可以克服思維定勢，使自己跟上時代的步伐，使自己走出教書匠的行列。反思是“教無定法”的要求，也是做“學者型”教師的內在要求。下面是必修3《傳統文化的繼承》教學反思：我認為本節課有一定的亮點和創新點，但同時也存在一些問題。

　　一、亮點

　　1、創設情景，引發學生說出體驗、看法。

　　文化生活，其實這一模組開設的目的很明顯，就是讓學生感受生活中隨處可見的文化，提高學生的文化素養、文化審美感、文化知識。培養學生形成正確的情感態度和價值觀，提高學生對中華文化的認識和熱愛，對建設社會主義文化的認識和信心。而文化最基本的特徵之一，是：文化無時不在、無處不在。這個特點也就說明了生活中處處可以感受到文化。那麼，學生可以說在無形中已經充分接受了文化，缺少的只是對它的理性認識和整體感受。如何引導學生從日常生活中對文化的感受上升到對文化理論的學習、對文化知識的正確把握則顯得分外重要。

　　文化生活課本里，每節新課都設有一個探究活動作為匯入，而這些探究活動都是非常生活化的，都可以由學生的生活體驗或已有知識庫存中得到一定的認識，而我認為，現在高二年級學生對於文化感受能力還是比較強的，因此可以對這些探究活動做相應的調整然後讓學生自己講出對問題思考的結果，這樣就可以給新課知識點講解減少很多障礙。而這樣能達到另一個效果，就是引起學生的興趣，讓學生立刻融入課堂，不用浪費時間調節學生的情緒而直接進入課堂的學習。在《傳統文化的繼承》的教學過程中，我設計了一個探究活動：“結合自己的體驗，我們閩南有哪些傳統文化?可否用一兩個事例加以說明?”這裡，由學生舉出一些例子，老師將這些例子歸納為幾個方面：傳統習俗、傳統建築、傳統文藝、傳統思想，在教學中取得了不錯的效果。

　　2、充分利用多媒體輔助手段

　　隨著現代教育技術的發展，利用多媒體技術輔助課堂教學在政治學科中已逐漸被廣泛地應用。勿庸置疑，這種教育技術的優勢是傳統教學手段所無法比擬的。它具有傳統教學手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調動師生的積極性、主動性和創造性，突破教學的重難點，從而能更容易達到教學目的，使學生在愉快、輕鬆的環境中獲得知識。在本框題的教學過程中，我通過多媒體展示了：清明節掃墓、中秋節賞月;晉江民居、五里橋，土樓;泉州提線木偶，南音等圖片、視訊，調動了學生參與課堂的積極性。

　　一堂好課它應該是有缺陷的，完美就失去了提高的機會，本節課的不足主要有如下：

　　1、因為經驗尚淺，把握不足。進行備課時，在教學準備這一方面可以加大知識容量，拓展學生的視野從而更好的豐富課堂。

　　2、在學生進行探究的時候對於時間的把握還不夠，造成後面的教學內容草草了事，學生不能很好理解。這反映出教師的課堂調控能力還有待進一步加強，同時有時學生生成的知識應該及時給予點評。

　　在以後的教學生涯中，我會加以踐行，從而不斷反思、不斷探索、不斷進步。

　　篇二

　　《笠翁對韻》是一篇節奏感很強的兒童啟蒙篇目，在教學中主要以朗讀為主，讓學生體會文章的節奏，瞭解對子的結構，具體反思如下：

　　1：在每篇後面都有一個小故事，在文中也會出現這樣的故事。我抓住這個年齡段孩子的特點：孩子喜歡聽故事，每次都從故事入手，更能吸引孩子的注意力，引起孩子的興趣，並且讓孩子們更容易理解課文的內容。

　　2：我倡導學生先求熟讀，不急於背誦求懂，讓學生們經常輕鬆並有韻律感的吟誦，讓他們在琅琅書聲中體驗美和高尚在心靈中的統一。《笠翁對韻》中的節奏感很強，讀起來具有韻律美，學生們甚至在誦讀中會不由自主的拍打節拍。

　　3、由於《笠翁對韻》文字的特點，都是什麼對什麼，如“雲對雨，雪對風，大陸對長空”，老師只要抓住這個文字特點，其實是很容易教學生進行背誦的。可以在課堂上有多種方式來進行記憶。如老師說上半句，學生對出下半句;或者開展競賽的方式，男生說上半句，女生對下半句;一組說上半句，另一組說下半句等。利用多種形式讓學生進行記憶，學生能很快熟讀成誦。

　　4、在教學中讓學生體會蘊含在其中的深刻道理，學生在學習中體會到如何對待父母、如何為人處事，逐步樹立為他們的責任意識，為青少年的思想道德教育奠定了基礎。

　　我相信，通過傳統文化這門課程的教學，一定會提升孩子的文化品位，傳統文化也即將成為新時期少年思想道德建設的一道亮麗風

　　篇三

　　教學了《增廣賢文》，我覺得這真是一本很好的書。不但讀起來抑揚頓挫、朗朗上口、通俗易懂，而且故事生動有趣，以格言的形式講述了很多為人處世的道理，這本書被人們奉為“做人的準則，處世的法寶，交際的妙術，治家的祕訣”。

　　《增廣賢文》中的許多精闢的格言警句千百年來一直被人們廣為傳誦，這些格言警句都蘊藏著前人豐富的智慧。比如：“光陰似箭，日月如梭”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，都表達了時間過得很快，使用再多的金錢也買不到的，告訴我們要珍惜時間;“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑髮不知勤學早，轉眼便是白頭翁”告訴我們從小就要努力學習，不要白白浪費了寶貴的時間，以免將來後悔莫及，讀了這兩句，很容易就讓人想起南宋傑出的愛國將領---岳飛的名句“莫等閒，白了少年頭，空悲切!”;再比如：“三思而行，再思可矣”告訴我做事前要想清楚三個問題：1、應不應該這樣做?2、這樣做對不對?3、這樣做的後果是什麼?提醒我們不要魯莽行事、不要想怎麼樣就怎麼樣;君子之交淡以成，小人之交甘以壞”則告訴我們交朋友要志趣相投，不要交酒肉朋友;“寧可直中取，不向曲中求”告誡我們做人要光明磊落，不要偷偷摸摸、委曲求全。

　　教學了《增廣賢文》一書，使教師懂得了很多道理，也使學生懂得了很多道理。在學生作文中我經常發現學生運用《增廣賢文》的身影，我只是說，課外閱讀真的很好耶。