新年好教案及反思

　　“新年”是一切新的開始，過年對於孩子來說其實是一種快樂和滿足。下面是小編為你帶來《新年好》教案及反思，歡迎閱讀。

　　《新年好》教案

　　教學目標：

　　1、指導學生用輕鬆愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

　　2、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，並會使用其為歌曲伴奏;進行創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。

　　教材分析：

　　《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

　　教學重點：

　　一、學習用輕鬆愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

　　二、培養學生創造性地表現歌曲。

　　教學難點：

　　掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。

　　教具準備：手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　1、師生用歌聲互相問好!

　　2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎?聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言，比實驗小學***其它學校***的同學都要好，是不是?

　　生：是!***大聲地說***

　　小兔子***一隻木偶由老師操縱***：是誰在說大話呀?

　　師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小***實驗小學***的同學比一比，比什麼呢?

　　小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活***悄悄地說***。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的遊戲吧!你們想想可用什麼動作來表現開火車?***個別提問3-4人***火車頭呢，可用什麼動作?***個別提問2-3人***

　　3、選擇2種開火車的方式進行遊戲。***全班分4列，各列按順序從前門開出，後門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。***

　　二、節奏練習。

　　1、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎麼說的。

　　小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖

　　師：誰願意和小兔子交朋友的請你也這樣說， 比如老師這樣說：我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友　-‖。

　　2、師引導學生按小兔子說話的節奏創編語言。

　　3、學生讀節奏3/4×× ×　× │×× ×　×│×× ×　× │×× ×　-‖***師啟發學生這是三拍子的節奏，生可邊按三拍子拍手邊讀***。

　　三、歌曲教學。

　　1、匯入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎?為什麼?過新年好不好?今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。

　　2、學生安靜地聽錄音範唱，出示圖片***包含歌譜及過年畫面******學生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動***。

　　3、把高興的心情唱出，學生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

　　4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩***先讀一遍節奏***。***師：我們用剛才說話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。***

　　5、採用跟唱法學唱歌詞幾遍。***若全班都會唱可跳過此環節***

　　6、學生連貫地唱***師彈琴伴奏***。師指出不足的地方，對聲音提出要求。***可通過教師生動的範唱讓學生體會帶感情的演唱，儘量減少語言上的說教。***

　　7、引導學生用高興的心情演唱歌曲***我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎麼唱?***。

　　四、創作練習：

　　1、在節日裡，大家都很愉快，你們還知道哪些節日?能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌?比如說“六一兒童節”我是這樣唱的：……

　　2、學生分小組討論唱何節日，怎麼唱?

　　3、請個別小組演唱。

　　4、師：在快樂的節日裡可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什麼?

　　認識鈴鼓，掌握其演奏方法***可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學生自己說說如何演奏***。

　　5、還可用什麼打擊樂器為歌曲伴奏?

　　6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。***師提示這首歌是三拍子的***

　　7、各小組示範本組創作結果。

　　8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。

　　9、小兔子：這麼好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽!

　　10、給小朋友們錄音***邊唱邊打擊樂器***。

　　11、放給小朋友們聽一聽。

　　12、歌表演。***機動練習***

　　四、課堂小結。

　　這節課，我覺得小朋友表現得真好。你今天學會了什麼?我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去後可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎?我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧!***全班分4列火車做律動出教室***

　　《新年好》反思

　　歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內容通俗易懂，曲調優美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風格。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。並向學生介紹了聖誕節就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把聖誕節看作一年中最盛大的節日，就像咱們中國的春節一樣。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學唱《新年好》時，心情都很愉快。

　　結合我班幼兒的年齡特點和實際情況，我將本節歌唱活動的教學難點確定為：感受三拍子的節奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節奏拍手朗誦歌詞，對歌曲三拍子的節奏已有初步的感受。我根據中班幼兒傾聽能力方面的發展，採用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強到弱，讓幼兒清晰明瞭的瞭解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節奏特點，並通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節奏。至此，教學難點迎韌而解。

　　為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我採用啟發式引導幼兒：“過年了，你們高興嗎?讓老師看看你們高興時的樣子吧!”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱，使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之後，讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱，並且迎合幼兒愛表現的特點，我及時的把課堂轉變為幼兒展示才華的舞臺，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發幼兒表現歌曲歡快、喜悅的情緒，並給予積極的鼓勵、評價和指導，讓每個幼兒都有自信心，讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又採用了角色扮演的遊戲形式，讓幼兒學習接唱。我當指揮，幼兒接唱“我們唱歌”，“我們跳舞”，儘可能營造逼真的學習情景，組織幼兒通過合作來再現歌曲形象，並採用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此，活動的重點被突破。同時，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己範唱了《新年好》的英文版。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節奏，一句一句的學說英文，用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學的很認真、唱的很開心，大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動推向了高潮。