七年級歷史上冊單元測試題

　　每一發奮努力做七年級歷史單元測試的背後，必有加倍的賞賜。以下是小編為大家整理的，希望你們喜歡。

　　七年級歷史上冊單元試題

　　第20課北方民族大融合

　　一、選擇題

　　1.“胡人漢服”、“漢人胡食”反映了漢族和少數民族之間相互影響、相互融合。下列哪一項改革凸顯了這一現象

　　A.商鞅變法 B.張騫出使西域 C. 北魏孝文帝改革 D.文成公主入藏

　　2.下列關於北魏孝文帝改革，說法錯誤的是

　　A.促進了黃河流域民族大融合的過程 B.遷都洛陽

　　C.加速了北魏封建化的程序 D.不利於北魏經濟的發展

　　3.帝曰：“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習 性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當加降黜。”材料反映的北魏孝文帝改革的措施是

　　A.用漢姓 B.穿漢服 C.說漢話 D.與漢族通婚

　　4.“農聖”賈思勰的《齊民要術》既總結了漢族先進的農業生產技術，又記錄了鮮卑族的畜牧經驗。這反映了

　　A.北方民族大融合的發展 B.畜牧業居於生產主導地位

　　C.鮮卑族與漢族習俗相同 D.濰坊成為當時的經濟中心

　　5.中國歷史悠久，朝代眾多.下列幾組朝代基本並存的一組是

　　A、西周與東周 B. 西晉與東晉

　　C.南朝與北朝 D北宋與南宋

　　6. “由平城遷都到洛陽，改鮮卑族姓氏為漢姓，講漢語，穿漢服”。材料反映的是

　　A.齊國管仲改革 B.秦國商鞅變法

　　C.楚國吳起改革 D.北魏孝文帝改革

　　7.“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已以上，習性已久，容不可猝突然革。三十已下，見現在朝廷之人，語音不聽仍舊……”《魏書‧咸陽王禧傳》材料反映了 孝文帝改革的內容是

　　A.改穿漢服 B.改用漢姓 C.學說漢話 D.學習漢禮

　　二、非選擇題

　　8.閱讀下列材料：

　　請回答：

　　1據材料一，歸納“商君”改革的兩項措施。結合所學知識，分析改革是如何為“始皇”“並天下”奠定基礎的?

　　2結合所學知識，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政權的更替示意圖。“從平城到洛陽”後，孝文帝推行的“漢化”政策對民族關係發展有何歷史作用?

　　3據材料二，隋朝統一的基礎是什麼?比較材料一、二，兩次改革的歷史作用有何相同之處?

　　參考答案

　　一、CDCAC DC

　　二、8.1措施：廢除井田制承認土地私有;獎勵耕戰。

　　分析：改革使秦國成為最富強的國家經濟得到發展，軍隊戰鬥力不斷加強。

　　2示意圖：

　　作用：促進了民族融合。

　　3魏晉南北朝民族大融合。相同作用：都為實現國家統一奠定基礎。