江蘇省八年級下學期期中考試語文測試題

　　初中階段是我們一生中學習的“黃金時期”。下面是小編為大家帶來的關於，供大家參考。

　　：

        一、積累與運用***25分***

　　1.讀下面一段文字，根據拼音寫漢字。***用正楷依次寫在方格內******2分***

　　愛能包容大千世界，使千差萬別、jiǒng異不同的人和諧地融為一個整體;愛能

　　róng化隔膜的堅 冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間;愛能化解矛盾jiè蒂，消除猜疑、jí妒和憎恨，使人間變得更加美好。

　　——《多一些寬容》

　　2.默寫。***8分***

　　①故園渺何處? 。***韋應物《聞雁》***

　　②臨風一唳思何事? 。***白居易《池鶴》***

　　③ ，泥香帶落花。***葛天民《迎燕》***

　　④夕陽西下， 。***馬致遠《天淨沙 秋思》***

　　⑤它沒有婆娑的姿態， 。***茅盾《白楊禮讚》***

　　⑥ ，往來無白丁。***劉禹錫《陋室銘》***

　　⑦ ，欲上青天攬明月。***李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》***

　　⑧孔子說：“知之者不如好之者， 。”***梁啟超《敬業與樂業》***

　　3.專題與綜合實踐活動。***6分***

　　小麗喜歡小鳥。她第一次養鳥，忘了按時餵食，小鳥餓死了;第二次養鳥，她非常注意，小鳥也長得很好，可朋友卻說她殘忍地剝奪了小鳥自由唱歌、自由飛翔的權利。小麗依依不捨地將小鳥放了。第三次親密接觸小鳥，是因為收到一封“放生”活動的邀請函，信函說，鳥是環境的美化師， ，是大自然的飛行家，放生活動既環保又慈善。小麗就買了兩對小鳥興高采烈地去參加“放生”活動。爬上山頭她看見參加活動的有好幾百人，一聲炮響，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人雙手合十。下山後聽到花鳥市場老闆興奮地說：“自從有了放生活動，小鳥的需求量大增，每天都要起早貪黑捉小鳥。”

　　***1***請結合上下文在橫線上補寫一句話。***2分***

　　***2***你如何評價小麗的愛鳥行為?面對花鳥市場老闆的言行，你該說些什麼?***4分***

　　評價：

　　對花市老闆說：

　　5.材料題。***3分***

　　近日，北京師範大學第二附屬中學接待美國總統奧巴馬伕人米歇爾,卻意外引爆校服之爭:有網友覺得,同學們穿的校服確切地說是那套寬鬆的藍白運動校服,“太減分了”!

　　對於用運動衣作校服，並且平時上學要求統一穿校服，你有怎樣的看法?

　　6.閱讀下面文字，請仿照劃線句的形式，再續寫一句。***2分***

　　大自然豐富多彩，有的時候 ，生命真是一個奇蹟，一枝從汙泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純淨的花兒;一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜裡發出星星般的亮光;

　　二、閱讀理解 ***45分***

　　***一***閱讀下面詩歌，完成7～8題。***4分***

　　漁家傲

　　范仲淹

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂裡，長煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白髮征夫淚。

　　7.用自己的語言描繪“四面邊聲連角起。千嶂裡，長煙落日孤城閉”表現的畫面。***2分***

　　8.該詞描繪塞外奇異的風景，表現了作者怎樣的思想情感?***2分***

　　***二***閱讀下面的文言短文，完成9—12題。***共15分***

　　【甲文】馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

　　【乙文】莆田壺山①下，有路通海，販鬻②者由之。至正丁未③春，民衣虎皮，煅④利鐵為爪牙，習其奮躍之態，絕類。乃出伏灌莽中，使偵者緣木⑤而視，有負囊至者，則嘯以為信。虎躍出，扼其吭⑥，殺之。裂其囊，撥⑦其物之尤者，餘封密如故，示人弗疑。人競傳壺山有虎。

　　已而，民偶出，其婦守巖穴。聞嘯聲急，意必有重貨，乃蒙皮而搏之。婦人質脆柔，販者得與抗。婦懼，逸去，微見其蹠⑧，人也。歸謀諸鄰，噪⑨逐之。抵穴，獲金帛無算⑩。民逃去。

　　嗚呼，世 之“人虎”，豈獨民也哉!

　　——[明]宋濂《人虎說》***有改動***

　　【註釋】①莆田：今福建莆田。壺山：即壺公山，在今莆田城南二十里處。②鬻***yù***：出售。③至正丁未：元順帝至正二十七年***1367***。④煅：錘鍊。⑤緣木：爬上樹。⑥吭***háng***：咽喉。⑦撥：挑選。⑧蹠***zhí***：腳掌。⑨噪***sào***：一起叫喊。⑩無算：計算不清，無數。

　　9.解釋下列加點的字詞。***4分***

　　⑴才美不外見*** *** ⑵執策而臨之 *** ***

　　⑶習其奮躍之態，絕類 ***　 *** ⑷則嘯以為信 *** ***

　　10.翻譯下面的句子。***6分***

　　***1***食馬者，不知其能千里而食也。

　　***2***裂其囊，撥其物之尤者，餘封密如故，示人弗疑。

　　***三***閱讀《紫藤蘿瀑布》選段，完成13—17題。***14分***

　　①我不由得停住了腳步。

　　②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　③這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

　　④“我 在開花!”它們在笑。

　　⑤“我在開花!”它們嚷嚷。

　　⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花像一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。 那裡 裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

　　⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在 我心上的關於生死的疑惑，關於疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

　　13.如果把文章標題改為“盛開的紫藤蘿”好不好?為什麼?***3分***

　　14.仔細閱讀第②段，找出文中描寫“瀑布”，既形象又貼切的三個動詞 、 、 。***3分***

　　15.賞析“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!”的表達效果。***3分***

　　16.下列對選文的理解正確的一項是*** *** ***2分***

　　A.選文對紫藤蘿的具體描寫是從整體到部分，又從部分到整體。

　　B.選文著重從形狀、色彩、香氣三個方面描繪了盛開的紫藤蘿，從賞花可以怡情悅性的角度抒寫了“我”的感受。

　　C.作者觀賞紫藤蘿花，引起了關於“生死”“疾病”“痛楚”的思考，心中流露出了淡淡的哀愁。

　　D.作者從身邊的紫藤蘿花入手，狀物抒情，闡發哲理，表現了一種開朗、樂觀、積極向上的生活態度，這是一種“以小見大”的寫法。

　　17.認真閱讀選文第⑦段中的畫線句，聯絡上文關於紫藤蘿花的描寫和這一段內容回答：為什麼紫藤蘿瀑布“帶走了這些時一直壓在我心上的關於生死的疑惑，關於疾病的痛楚”?***3分***

　　***四***閱讀《有恐不懼》，完成18～21題。***共12分***

　　有恐不懼

　　李丹崖

　　①有人問我，彈簧什麼時候最可怕。我回答，當然是繃著。原因很簡單，繃著的彈簧隨時都有還原的衝擊力，這時候它也最有殺傷力，最懾人。

　　②事如是，人如是。有恐懼其實不必害怕，恐懼是件好事，能激發我們內心強大的精神動力。

　　③我拿出一支筆，一張紙，來回寫出恐懼的“恐”字，才發現，恐=鞏+心。原來，所有的恐懼都是用來鞏固我們的內心。懼=心+具。意思或許是我們心靈可以依靠的工具吧。由此觀之，恐懼應該是個有益身心的詞，從某種程度上說，至少它不應該是一個純貶義詞。

　　④看李安的《少年派奇幻漂流》，派在大海的一直孤舟上，日日與猛虎作伴，還要時刻被潮水和烈日折磨，卻能奇蹟般地活了下來，正是他內心的恐懼感幫了他。若不是恐懼，也許他半路上就洩氣餵了鯊魚了。生活中我們也看到太多這樣的例子：富家子弟，沒有任何生活壓力，終日吃喝玩樂，最終頹廢不堪。倘若他們能夠多一些源於生活壓力的恐懼感，人生未必索然無味。由此可見，恐懼往往能激發我們的強大活力，使我們創造出精彩的人生。

　　⑤詩人說，讓一隻螞蟻更健碩，就要把它送到熱鍋裡;讓一個飛行員更嫻熟，就要把他送到航空母艦的甲板上。這話很有深意。時刻如履薄冰，永遠戰戰兢兢，才能永遠走向成功。

　　⑥有一個詞很可怕，叫“有恃無恐”。其實，我們往往是靠著恐懼感活著，活得才有意義，無恐，有時候也就無生。恐懼感，有時候也是一場增益的競賽，是一架梯子，有了它，我們能站立更高，視野更廣。

　　⑦面對一座山，最心安的方式，並不是站在山頂上，而是在登頂途中。

　　三、作文***50分***

　　凋零的花朵是遺憾的，然而它卻可以融入泥土滋潤萬物;斷翅的鳥兒是遺憾的，然而它卻可以唱出動人的音符;失明的貝多芬是遺憾的，然而《第七交響樂》卻令人震撼;斷臂的維納斯是遺憾的，然而它的美可卻讓全世界驚歎。請以《有一種美麗叫遺憾》為題寫一篇作文。

　　要求：除詩歌外文體不限;不少於550字;文中不得出現真實的人名、地名、校名等。

　　題目：

　　答案：

　　二、閱讀理解

　　***一******共4分***

　　7..如：傍晚時分，四面傳來北疆特有的聲響，與軍中的號角聲交織在一起;在層巒疊峰之中，只見烽煙直上，夕陽殘照，襯出一座早早閉門的孤城。***2分***

　　8.表現作者慨嘆功業未立和戍邊將士思念家鄉的複雜心情***2分***

　　***二******共15分***

　　9.***1***同“現”，顯現***2***到***它***跟前***3***像極了***4***作為***4分***

　　10.***1***餵馬的人不知道它能日行千里，把它當作普通的馬來餵養。***3分***

　　***2***開啟他的行囊，挑選那裡面最好的東西，剩下的密封如初，給人不起疑心***3分***。

　　11.借物寓意***或“託物寄意”***，答對得1分;

　　埋沒人才的社會現象***1分***;抒發作者懷才不遇的憤懣***1分***。

　　12 .宋濂借《人虎說》表達對世道險惡、人心不古的憤慨。***1分***《馬說》中“其真無馬邪?其真不知馬也。”與其有異曲同工之妙。***1分***

　　***三******共14分***