高三生物二輪複習仍需迴歸課本

　　高三的同學們在進行生物二輪複習時往往容易脫離課本只注重一些綜合練習題，小編在這裡告訴大家，並對怎樣迴歸課本提出了一些方法供大家參考。

　　生物二輪複習需瞭解閱讀章節的前言和小結

　　閱讀前言有助於回想本章本節的主要內容，同學們在頭腦中要有本節知識的主要框架。例如，第六章第一節中前言提到生物體的性狀之所以能夠遺傳給後代，是因為生物體內具有對遺傳起決定作用的物質———遺傳物質。那麼，究竟什麼是遺傳物質呢?遺傳物質具有什麼樣的結構和功能呢?在生物的遺傳過程中，遺傳物質是怎樣發揮作用的呢?這些問句體現的主要內容有：DNA是主要的遺傳物質，DNA的結構和複製，基因的表達等內容。

　　閱讀小結可以總結本章本節內容的關鍵。例如，“DNA是主要的遺傳物質”一節的小結：現代科學研究證明，遺傳物質除了DNA以外，還有RNA。有些病毒不含有DNA，只含有蛋白質和RNA，如菸草花葉病毒。從菸草花葉病毒中提取出來的蛋白質，不能使菸草感染病毒，但是從這些病毒中提取出來的RNA，卻能使菸草感染病毒。因此在這些病毒中，RNA是遺傳物質。因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。此小結概述了本節知識的關鍵：為什麼DNA是主要的遺傳物質，也闡明瞭什麼樣的生物以RNA做遺傳物質，即不含有DNA的生物。

　　生物二輪複習需復讀單元課題的三類知識

　　描述生物事件的術語。如：基因的表達、轉錄、翻譯、複製等。

　　經典實驗及其研究的方法：光合作用的經典實驗、發現生長素的經典試驗、DNA是遺傳物質的經典實驗。

　　表述概念要素、原理要點、理論觀點的主題詞、短語或短句。如，基因：有遺傳效應的DNA片段，在染色體上呈線性排列，要素：有遺傳效應、呈線性排列。再如，自由組合定律的實質：位於非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。要點是：等位基因彼此分離;非同源染色體上的非等位基因自由組合。

　　生物二輪複習需解析單元複習題

　　在課本上每個單元都配備了一些複習題，這些複習題的種類是非常豐富的，有待於同學們仔細研究，在複習題中尤其要注意以下幾類題：用生物事件解答的陳述題;用概念、原理、理論解答的分析說明題;綜合運用有關知識的應用題;探究實驗、調查研究、作物育種方案的設計等。如：基因的表達一節中複習題四簡答題：染色體、DNA和基因都與遺傳有關，你能概括地說出這三者之間的關係嗎?這是用生物學事件解答的陳述題。分離定律課後複習題四設計實驗：在瞭解了不同環境下的水毛茛和蒲公英，能夠表現出不同性狀的例項後，你能夠自己設計一個小實驗，來證明“生物的表現型是基因型和環境共同作用的結果”這一結論嗎?這是實驗設計題。高考題可以以這些複習題為背景，或把這些題改編加工等。認真研究這些題有助於提高解題能力。但同學們總認為這些題簡單不屑於去做，這是大錯特錯的，二輪複習時一定要認真考慮這些題。

　　生物二輪複習需瀏覽課本輔助資料

　　生物課本配備了許多小資料、圖解、課外讀、選學等內容，小資料強化單元知識點;圖解深化對相關知識的理解;“課外讀”有利於擴充套件知識面;“選學”將相關知識深化。

　　生物二輪複習需統一把握相關知識

　　把相關知識一起讀，有助於形成知識網路。如：蛋白質的有關知識：組成細胞的化合物中有關於蛋白質的知識;細胞膜的結構和功能中載體是蛋白質;酶和ATP中酶絕大部分是蛋白質，三大營養物質的代謝中谷丙轉氨酶;生命活動的調節中許多激素是蛋白質;遺傳和變異中有關蛋白質的合成等相關知識;選修本上抗體的知識;細胞生物膜系統中分泌蛋白的有關知識等。把這些相關知識一起讀，使蛋白質的有關知識形成知識網路，在解答問題時以便於及時提取。