浙江高考小說閱讀訓練題及答案

　　小說閱讀題是浙江高考語文考試中的重要題型，為了幫助大家提高小說閱讀題的答題技巧，下面小編為大家帶來，供考生閱讀練習。

　　浙江高考小說閱讀原文

　　一

　　一望的蔗園，大半被染成陸離的赤銅色。——青銅色的夕陽，無言裡，悄悄地半沉在蒼紫的獅仔山。初秋的冷風颳得半陣蔗葉沙沙蔌蔌的響。

　　“唉!……喲!……”

　　桂蕊悲痛地嘆了一息，忽惶地把剝下來的枯蔗葉集起來，要捆成一塊兒。她的面龐，雖很不似這外國種的蠟蔗那般的青黃色，但她的雙手，已是憔悴到非這直徑一寸半的蔗莖之可比了。

　　“十五日了!”

　　桂蕊忽這樣自言自語。

　　“……初七的下晡①同吳伯伯被大人②拿去……初八、初九……今兒是二十一了!唉，整個兩禮拜了!”

　　桂蕊的淚珠兒從頰上滴落在蔗園的土塊上。然而這土塊因幾天來的乾旱，完全乾燥，所以她的幾滴淚珠兒，只是留下了幾個小小的痕跡而已。

　　“我們的或者要遲慢二十日，蔗葉不可剝得過光。”

　　“喲，這是因為你沒有下了豆粕的緣故哩!”

　　“豆粕?哪裡有甚麼豆粕。因為，哈哈，因為你要耳環，要甚麼……所以……”

　　文能半揶揄的這樣回答桂蕊。桂蕊嬌然地，故意把圓形豐膩的面龐揹著文能說：

　　“呵呵，討厭的。你甚麼時候曾給了我耳環呢?”

　　她裝像很不願似的。

　　“哈哈……枉屈枉屈。”

　　文能一面這樣說，一面拭汗。

　　青春——貧的、窮的、賤的也有一時的青春，雖是很短，雖是很微，可是他們時常因有這一時的青春，得有一時忘掉了勞動的痛苦，粗衣淡飯的無聊無味。

　　兩禮拜前他倆在這蔗園裡的說笑情景，歷歷地浮出桂蕊的眼前。

　　二

　　“豈有此理，豈有此理!難道我們永遠應該做牛做馬嗎!不、不、決不!好，看他們耀武揚威到甚麼時候啊!”

　　文能打進入籬笆門，就憤憤地這樣說。

　　“堅強是不先定了價錢嗎?”桂蕊不安地這樣問。

　　“哼，堅強是要先刈甘蔗，堅強是要先刈!而且來了幾多的……軟土深掘③。是哪，軟土深掘。”

　　文能拿出石麟煙包和捲菸的紙，捲了一支菸。可是他只抽了一口，就把那支菸擲在地上，一縷的煙，輕輕地升上這土角屋④的屋頂，似從茅草的隙間漏出屋外。

　　“吳伯伯沒有和會社⑤商量商量了嗎?我們實在是窮的了不得的……”

　　“商量?商量甚麼!唉!”

　　文能吐出一個息。

　　“呵!是，今兒母親有爽快些沒有?”

　　“今兒早起啜了些泔糜⑥。……又對我說要叫你不要鬧事，又是說自從你的父親死後，是怎樣的克勤克儉。幸得你長成到今年二十四，又得贖得一二甲田……萬事皆是命運，皆是前注的……”

　　“命運?鬧事?……唉!鬧甚麼事!……是，阿財再有來說甚麼?”

　　他的較濃黑的眉尖一鎖，這樣說。

　　“八點左右來的，說至遲也要在本月初，付他應用。”

　　文能低頭了一會。

　　“我去吳伯伯的那兒走一趟吧……”

　　“咦，用午飯!飯已……”

　　“不要。”

　　文能跑出門，跑了好幾步，又跑回吩咐桂蕊說：

　　“對母親要較仔細奉待……”

　　三

　　四周已是暮色蒼然了。抱流在這蔗園東南邊的壩仔溪的潺潺水聲，鮮明地流入人們的耳朵。

　　桂蕊負著一捆的枯蔗葉，疲倦地向歸途走去。

　　“命，命，命運!”

　　“前注的，是前注的!”

　　但是她又再這樣思想：

　　“……可真是命運嗎?”

　　然而結局她也只是歸於命運了。

　　路旁初秋的蟲們的歌唱，隨著天上繁星的閃爍而愈急。

　　1926年9月18日於東京

　　[注]①下晡：下午。 ②大人：日據時代臺灣同胞對警察的稱呼。③軟土深掘：臺灣諺語，強欺弱，得寸進尺。④土角屋：土塊砌成的房屋。⑤會社：是指日據時代日本在臺灣設立的經濟掠奪組織“製糖會社”。⑥ 泔糜：稀飯。

　　浙江高考小說閱讀題目

　　12.下列對作品的概括與分析，不正確的兩項是*** ****** ******5分***

　　A.小說開頭部分描寫初秋時節蔗園夕照圖景，渲染出陰鬱、黯淡、蕭瑟的氛圍，襯托出桂蕊悲痛、惶然的心緒。

　　B.第一部分寫桂蕊獨自在黃昏的蔗園裡勞作，通過她的“自言自語”交代了她丈夫同吳伯伯被抓的訊息，設定了懸念。

　　C.第二部分畫線處轉述母親的話語，從中可以看出母親是一個善良隱忍、勤儉持家，具有宿命思想的底層婦女。

　　D.第三部分描寫桂蕊“疲倦地向歸途走去”時的心理活動，表明她對“命運前注”的否定和要與邪惡抗爭的堅定信念。

　　E.這篇小說的主體情節在桂蕊的回憶中展開，全文都以內心獨白的方式推動故事情節發展，語言具有濃郁的鄉土氣息。

　　13.小說中的“文能”這一人物形象有哪些特點?請簡要分析。***4分***

　　答：

　　14.小說結尾寫道：“路旁初秋的蟲們的歌唱，隨著天上繁星的閃爍而愈急。”這樣寫有什麼意圖?請結合全文，試從情節結構、人物描寫、主題意蘊三個角度分別加以探析。***6分***

　　答：

　　浙江高考小說閱讀答案

　　12.***5分***D E***D.“對‘命運前注’的否定和要與邪惡抗爭的堅定信念”這一表述於文無據。E.“主要以內心獨白的方式推動故事情節發展”這一表述不恰當，從全文看，主要是運用對話的方式展開故事情節。******答對2項得5分，1項得3分***

　　13.***4分***文能的形象特點：①性格剛強、火爆，有不甘屈服的反抗意識，從“豈有此理，豈有此理!難道我們永遠應該做牛做馬嗎!不、不、決不!”等句可以看出他對壓迫者的憤怒。②孝敬母親，從他離家前“跑出門，跑了好幾步”，又跑回來吩咐妻子要仔細侍奉母親等處的描寫可以看出他對母親的孝順。③開朗，有情趣，這可以從他與妻子桂蕊打趣的情節中感受到。

　　14.***6分******1******2分***從情節結構角度看，結尾寫景與第一、三兩部分開頭的景物描寫相呼應，首尾圓合，使結構更加完整;***2******2分***從人物描寫角度看，結尾寫秋蟲鳴唱、繁星閃爍的景象，烘托出桂蕊極度焦慮不安的心緒;***3******2分***從主題意蘊角度看，結尾這樣寫暗示了桂蕊朦朧的覺醒意識，含蓄地表達了作者對深受壓迫的底層民眾的同情，為作品增添了一抹亮色。***若有考生從“以樂景襯哀情”的角度解說，認為結尾這樣寫景反襯出桂蕊悲涼無助的黯淡心境，表達了作者對被壓迫者苦難的同情，亦可給分。***