語文學科學習的方法

　　生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自語文薰染。那麼你知道語文該怎麼學習嗎?接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：找準契合點大膽整合

　　典型新穎的成語故事、詳實科學的有關史料、歷練情操的文化積澱，是語文與歷史的契合點的三大突破口;人文、方言、宗教、生態系統的保護等，是語文和地理學科整合的著手處;數理化學科的定義、定理的表述以及邏輯推理的過程，則是語文學科說明文教學，特別是語言的歸納概括、根據已知資訊推斷新資訊、長短句變換等語文能力的支撐點;語文學科的人文性同思想政治學科的宣傳教育性，正是二者整合的前提，後者強調道德法制的規範性作用，前者強調薰陶漸染的提升作用。同是語言學習的外國語教學，我們應充分尊重語言學習的基本規律，在此基礎上，注重各種文化的相互滲透相互影響，將重點放在不同文化的比較上。總之，找準“契合點”是學科間的前提和基礎，因為它直接影響著語文學科綜合性學習的質量和效率。

　　：大膽探索

　　1.組織辯論會。如圍繞“三峽工程的利與弊”這一論題，語文老師認真組織文綜老師參加，語文老師從學生的語句修辭、中心與材料等方面評價，歷史老師從人類的進步角度引領，地理老師從人文地理方面拓展，政治老師從思想政治方面分析總結，最後再由地理老師做簡短的綜合性評價。

　　2.撰寫科技小論文。如人教版七年級上冊《生物》第三章“綠色植物的生活需要水”的課後作業：“請你寫一篇既有科學性，又有文學性的短文，把自己想象成茫茫沙漠中的仙人掌。那裡雨水稀少，驕陽似火。你使出渾身解數尋求水，珍惜水，表現出頑強的生命力，還可以向人們發出節約用水的呼籲。”這個練習本身就是一篇很好的作文題目。

　　3.學寫調研報告。語文老師可參照物理、化學、生物等學科的教材，主動與該科教師合作指導學生寫好實驗報告。語文主要應側重於語言的準確性，實驗過程表述是否清楚等，讓學生養成語言精練、思路清晰的良好語文習慣。

　　4.再現歷史，展示自我。課堂滲透應是“科際”合作最常用，最便捷的一種形式。如在講述人物傳記類課文時，可插入一些歷史課本上有關的內容;在學習說明文時可以聯絡一些其他學科課本上的相關內容，幫助理解課文。

　　5.成果展覽。確定某個主題，組織學生蒐集有關材料，聯絡各學科知識，觀察研究某種事物或某個問題，製成課件或寫成論文，最後進行成果彙報，交流探討。如地理中的人文地理是人類文化遺產中的重要組成部分，其中的名勝古蹟與古代文人有著密不可分的聯絡，借名勝古蹟抒發自己胸臆的名篇佳作比比皆是。黃鶴樓、岳陽樓、白帝城、赤壁、蘇堤、白堤等景觀不僅是異彩紛呈的文化化石，是千古文章的展廳。以其一為話題，選取一個角度思索、探討，就會讓小學生感受到一個巨集大的文化視野。

　　：自主

　　古人云：“觀千劍而後識器，操千曲而後曉聲。”強調的就有自主學習的重要性。語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，學生只能通過自主學習、自主理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通。

　　因此，有意識地培養自己的自學能力，做好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規律。隨著素質教育的不斷深入，隨著新課程改革的全面實施，“反對填鴨式、注入式教學，解放學生的思維，尊重學生的人格，發展學生的獨立性、自主性和創造性”已成為廣大教育工作者的共識。根據新時代的素質教育要求，學生在學習過程中不僅要學習知識，更重要的是掌握學習方法，學會如何學習，實現由“學會”到“會學”的轉變，在學習上獲得主動、自主和獨立。