小說鑑賞基本知識

　　如何去鑑賞一部小說呢?在小說中怎麼樣的鑑賞技巧才能讓讀者更快的掌握呢?以下是由小編收集整理的，歡迎閱讀!

　　一、瞭解小說的常識

　　1.小說三要素：人物***分主要人物和次要人物了兩種，主要人物也叫主人公***、情節、環境。

　　2.小說最基本的特徵:在典型環境中塑造典型形象,通過典型形象的塑造反映社會現實生活。 3.典型環境：能鮮明反映時代特徵的社會風貌。

　　4.典型形象：既具有獨特而鮮明的個性,又代表時代中某一類人的共同特點的人物。

　　二、鑑賞小說的方法

　　1、梳理情節***結構***：開端、發展、高潮、結局;順敘***平敘***、倒敘、插敘。有的小說還有序幕和尾聲。情節是人物性格發展的歷史。情節的生動性是小說情節審美價值的集中體現。也是讀者對情節的最基本要求。

　　2、分析環境描寫：環境分為自然環境和社會環境兩種。

　　3、分析人物形象：分析小說人物思想性格要從小說常見的刻畫方法入手。

　　①、肖像描寫。如《祝福》中祥林嫂的肖像描寫：第一次到魯家:臉色青黃,但兩頰卻還是紅的，臉上也白胖了。第二次到魯家:臉色青黃,兩頰上已經消失了血色，死屍似的臉。捐了門檻仍不能祭祀: 臉色灰黑。淪為乞丐後:臉上瘦削不堪 ,黃中帶黑，木刻似的，眼睛間或一輪。

　　***魯迅說：“要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫出它的眼睛。”***

　　②、語言描寫。如孫犁《荷花澱》中水生和水生嫂的臨別對話：女人沒有說話，過了一會，她才說：“你走，我不攔你。小華，你帶去;爹，你也帶上!”

　　水生說：“那咋成啊!”

　　水生嫂說：“咋不成?”

　　水生說：“我們又不是去走親戚，是去打鬼子，打仗!”

　　水生嫂說：“哦，那麼說我是去走親戚了?我還要幹活哩!”

　　水生懇求說：“千斤的擔子你先擔著吧，打走了鬼子，我回來謝你。”

　　水生嫂說：“說得輕巧。你不替我想想，也該替老人、孩子想想。上有老下有小的，我的命好苦啊!你這個狠心賊，心裡根本沒有我，我不想活了……”

　　女人沒有說話，過了一會，她才說：“你走，我不攔你。咱們一塊走!”

　　水生說：“我們是去打鬼子，你個娘兒們跟去幹什麼?”

　　水生嫂說：“燒飯、洗衣呀。你們的人就不吃飯換衣服了?”

　　水生說：“那咋成啊，打仗還帶個娘兒們!”

　　水生嫂說：“咋不成啊，古代還有花木蘭替父從軍哩!”

　　水生說：“哎，說真個的，千斤擔子你先擔著吧，等打走了鬼子，我回來謝你。”

　　水生嫂嬌嗔地說：“嗯，不嘛……就你嘴甜。”

　　分析：以上對話，表現了水生嫂識大局、明大義的崇高品格。

　　③、動作描寫。如《藥》中對康大叔的動作描寫：那人便焦急起來，嚷道，“怕什麼?怎的不拿!”老栓還躊躇著;黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓;一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。嘴裡哼著說， “這老東西……。”

　　分析：嚷、搶、扯、裹、塞、抓、擔、捏、哼——表現了他的凶狠、貪婪;闖、披、散、捆、嚷——表現了他的蠻橫、凶暴。這些動作描寫刻畫出了康大叔的凶暴、殘忍、貪婪、無恥。

　　④、心理描寫。如《藥》中華老栓的爽快和幸福：華老栓是一個沒有覺悟的勞動群眾，經濟困難。華老栓具有的性格特徵是：他愛子心切，深信人血饅頭能夠治兒子的病。老拴在買“藥”的途中“倒覺的爽快，彷彿一旦變了少年;得了神通，有給人生命的本領似的”和拿到人血饅頭後“彷彿抱著一個十世單傳的嬰兒”的心理描寫，寫出了他對人血饅頭寄予的希望。這裡的心理活動描寫，則進一步突出了他的愚昧落後的性格。他只關心兒子，對革命不關心更不理解，不知他兒子所吃的人血饅頭正是革命者的鮮血。這又表現了他的麻木無知。

　　⑤、細節描寫。如《藥》的開頭，寫華老栓夫婦準備去買人血饅頭。華大媽從枕頭底下“掏了半天”才掏出一包洋錢，老栓接過來後“抖抖的裝入衣袋”，“又在外面按了兩下”，這中間的“掏”“抖抖的”“按了兩下”，充分表現了華老栓夫婦的貧苦，他們的洋錢來得多麼不容易。他和一切勞動者一樣，具有勤勞、善良、儉樸的品格，去取藥時“吃一驚”，不但寫出場面的可怕，並且顯現了老栓的膽怯。“按一按”寫出了老栓對錢的珍惜以及對醫好子病的渴盼，“摸出洋錢，抖抖的想交”寫出了他對錢的珍惜以及驚懼的神態，又“不敢拿他的東西”更體現了他的膽怯與善良及其矛盾的心情。

　　⑤、場面描寫。場面描寫就是在一定的時間和環境中以展現人物活動為中心的生活畫面的描寫。如: 這些學生在號召群眾募捐，幫助災區人民解決困難，重建家園，圍觀的人聽了都伸出一雙雙熱情的手，紛紛把鈔票放進箱子裡表示一點心意。站在外圍的人焦急地等待裡邊的人快出來，好讓自己進去捐款。一位叔叔還大聲地叫嚷：“你，你快一點行嗎?真是急死人了。

　　這段話描寫了熱烈的捐款的場面，反映了人們對捐資救災的熱情。作者不僅寫出了群體的活動，還寫了一位叔叔的神態和語言。這樣就叫做點面結合，讓場面顯得熱烈而不單調。

　　又如：街上的柳樹，象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，乾巴巴的發著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處乾燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城象燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開;甚至於鋪戶門前的銅牌也好象要被晒化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪裡發出使人焦躁的一些單調的叮叮噹噹。拉車的人們，明知不活動便沒有飯吃，也懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹;有的鑽進小茶館去喝茶;有的根本沒拉出車來，而來到街上看看，看看有沒有出車的可能。那些拉著買賣的，即使是最漂亮的小夥子，也居然甘於丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢的走。每一個井臺都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就奔過去;趕不上新汲的水，便和驢馬們同在水槽裡灌一大氣。還有的，因為中了暑，或是發痧，走著走著，一頭栽在地上，永不起來。 ***選自老舍的《駱駝祥子》***

　　這是老舍的小說《駱駝祥子》的片斷，這段描寫接著抓住景物在烈日下的特徵，調動多種感官，分別寫了街上的柳樹、馬路、便道上的塵土灰沙、狗、騾馬、小販、柏油路、鋪戶門前的銅牌、車伕，從側面描寫烈日，表現了天氣的炎熱、乾燥、憋悶;通過寫祥子的感受，調動多種感官從側面表現酷暑高溫。烘托出了祥子拉車的艱辛。

　　4、悟主題。概括主題慣用的詞語如：描寫了……描繪了……刻畫了……塑造了……反映了……揭露了……謳歌了……諷刺了……

　　三.常見考點

　　1、環境描寫及其作用:

　　①、自然環境：a渲染氣氛 b烘托人物性格 c推動情節發展 d暗示時代背景 e為下文情節做鋪墊 ②、社會環境：a交代故事發生的社會背景; b為塑造人物形象性格提供活動環境。

　　2、情節結構安排的用意

　　①設定懸念，層層鋪墊，層層設疑，引人入勝 ②為刻畫人物形象服務

　　3、各種描寫的作用：

　　①突出或烘托人物的性格或心靈*** 如魯迅的《祝福》三次肖像描寫***

　　②使情節發展起伏跌宕，富有波瀾。

　　③為下文情節的發展作鋪墊。***如莫泊桑的《項鍊》開頭的心理描寫;孫犁《荷花澱》的開頭的描寫***

　　④推動情節的發展***如王願堅的《黨員登記表》中的景物描寫***

　　⑤渲染氣氛;暗示時代背景***如魯迅《藥》的開頭夜的描寫***

　　4、情節結構安排技巧：

　　①、伏筆：指作者對將要在作品中出現的人物或事件，預作提示或暗示，以求前後呼應。這種手法有助於全文達到結構謹嚴，情節發展合理的效果。伏筆：文章或文藝作品中,在前段裡為後段所作的提示或暗示。

　　例如《項鍊》中的兩個情節：“丟項鍊”和“項鍊是假的”就絕非純偶然事件，文中隱含著對其必然性描寫的伏筆，使人感到既在意料之外，又在情理之中。關於項鍊是贗品，文中就有多處伏筆。借項鍊時，女友毫不遲疑，慷慨應允，“當然可以”，多麼爽快的語氣，試想價值三萬多法郎的珠寶，女友真會那麼漫不經心嗎?當夫婦二人去珠寶店尋找那掛項鍊時，老闆許多帳薄，說只賣出了盒子，這也是一個疑點，價格昂貴的珠寶怎會沒有自己配套的手飾盒呢?當瑪蒂爾德還項鍊時，女友竟沒有開啟盒子看看，直到在公園裡再次遇到瑪蒂爾德，整整十年盒子都未曾開啟過，可以想象，那掛項鍊在女友心目中並不十分重要，這又恰恰說明它的價格不會非常昂貴。然而這多處伏筆，不僅沒有提醒當事人瑪蒂爾德，連我們這些旁觀者，如不仔細閱讀認真思考，也很難領會，可見作家手法的高超。

　　② 、懸念：是對情節發展和人物命運的期待心理。設定懸念，是使得小說情節跌宕起伏、扣人心絃、引人入勝的一種藝術手段。讀者一般都希望瞭解人物命運的成因，關心人物命運的結果,這便給小說家提供一個設定懸念的機會。魯迅先生在《祝福》中，採用倒敘的方式，把祥林嫂的死放到前頭來描寫，引起人們探究祥林嫂的死因的興趣，可以說是設定了懸念。又如：

　　練習1

　　說這兩個笑話的懸念是什麼。

　　a、有一則笑話：路邊，有一個人仰著頭，臉朝天。另一個人見了，想：天上一定有什麼好看的東西，也抬頭望天。過了一會兒，又來了幾個人，也跟著昂首望天。又過了好一會兒，第一個人看見大家都眼朝天望，奇怪地問：“你們幹嘛看天?天上什麼也沒有啊!”大家更奇怪：“啊，不是你先看天的嗎?”第一個人莫名其妙地說：“我哪裡是看天?我的鼻子流血，我在止血。”

　　b、還有一則笑話：一位媽媽抱著孩子到銀行存款，孩子瞅了瞅鐵柵欄內的營業員，然後把咬過的蘋果遞給她。營業員微笑著擺擺手：“謝謝!”媽媽見了連忙道歉：“啊，對不起，我的孩子剛剛去過動物園。

　　答案： a、那個人為什麼仰著頭呢? b、那個孩子為什麼把咬過了蘋果遞給營業員呢?

　　練習2

　　看《鞋***王偉*** 》，其懸念是什麼?

　　一天，兩天，一個多月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的餘輝中看到那個高大的身影出現。但是，他沒有看到。

　　又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一隻皮鞋?”

　　“啊……對呀。”

　　“要付你多少錢?”

　　小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五毛，您給兩塊錢得了。”

　　軍人把兩元錢遞給他，小鞋匠收好錢後，問：“怎麼大個子沒來?”

　　“他……上前線去了。”說完，軍人轉身要走。

　　“哎，”小鞋匠提起那隻鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋!”

　　軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經在前線醫院裡……他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了!”說完，軍人邁著大步走了。

　　答案：1.那個修鞋的軍人為什麼不親自來付款呢?2.那個軍人付款後為什麼不把鞋子帶走呢?

　　提示：懸念其實對情節或人物命運就是一種疑問!一般用“為什麼……呢”“能否……呢”“是不是……呢”“有沒有……呢”等疑問句表述。

　　③ 、線索：在文章中，能把文章的材料有機地連綴起來，組成一個整體的人、事、物等叫文章的線索。小說的線索是指情節發展的脈絡。常見的記敘線索有：①以人物為線索。如《背影》、《我們家的男子漢》。②以事件為線索。如魯迅的《社戲》等。③以物體為線索。如莫泊桑的《項鍊》。④以思想感情變化為線索，如楊朔的《荔枝蜜》等。線索在文章中的作用是能使文章條理清楚，文脈貫通。線索可以是物品、人物、時間、事件、地點的轉換、人物的感情變化等等，找到文章中反覆出現的詞語或者同類詞語***表示時間的雖不是相同的詞語卻是同一類詞***，仔細分析，如果它能將文章零散的材料貫穿成一個統一而緊密的整體，那麼它基本就是了。有時文章會有兩條線索：明線和暗線，如魯迅的《藥》。

　　《藥》採用了雙線結構，明寫華老栓買人血饅頭給兒子治病，暗寫革命者夏瑜就義;統測題小說《海龜》就是採用了雙線結構。葉聖陶小說《夜》同樣採用了雙線結構。