中班語言狐假虎威教案

　　幼兒園中班語言課中《狐假虎威》是一篇成語故事，怎麼編寫《狐假虎威》的教案呢？下面是小編為大家整理的中班語言《狐假虎威》的教案設計，希望對你們有幫助。

　　幼兒園中班語言《狐假虎威》教案設計一

　　活動目標

　　1.學習音樂表演遊戲“狐假虎威”，用相應的語氣、語調和動作表現狐狸和老虎的形象.

　　2.與同伴相互配合，用動作和表情進行相應的交流。

　　教學重點、難點

　　1、 狐狸和老虎的對話

　　2、師生配合遊戲

　　活動準備

　　1. 熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學會唱同名歌曲。

　　2. 反映狐狸和老虎對話情景的圖片五張，狐狸、老虎圖片各一張，狐狸、老虎胸飾各一個。

　　3. 音樂伴奏。

　　活動過程

　　一、複習歌曲《狐假虎威》

　　二、回憶並學習狐狸和老虎的對話

　　1. 回憶對話內容。

　　師：狐狸見到老虎的時候，對老虎說了些什麼?老虎又說了什麼?你們能記住嗎?誰來說一說?

　　師：你們記住了幾句，我來念一遍，請你們仔細聽，看你們能記住幾句。

　　2. 用圖文配對的方法學習對話。

　　師：***出示五張圖片***我指著一張圖，你們能說出相應的狐狸和老虎的對話嗎?

　　現在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準確地說出相應的對話嗎?

　　三、選擇一個角色，用有感情的聲音表現狐狸和老虎

　　1. 第一次練習對話

　　師：***出示老虎、狐狸的圖片***請願意表演狐狸的小朋友坐在左邊，願意表演老虎的幼兒坐在右邊。

　　幼兒自主選擇角色，坐在相應的座位上。

　　師：現在狐狸和老虎進行對話，當狐狸說話的時候老虎要安靜地聽，當老虎說話的時候狐狸要安靜地聽。

　　2.第二次練習對話。

　　師：狐狸說話時的聲音是怎麼樣的?老虎說話時的聲音又怎麼樣?下面我們用不同的聲音來表現狐狸和老虎，讓別人一聽就知誰是狐狸，誰是老虎。

　　3.第三次練習對話

　　師：狐狸和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐狸和老虎分別會做什麼動作呢?誰來學一學?

　　師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來，讓別人一聽、一看就知道誰是狐狸，誰是老虎。

　　四、遊戲“狐假虎威”

　　1. 師幼一起玩遊戲的前半部分。

　　師：現在我們來玩狐假虎威的遊戲。你們要想好自己扮演誰。記住要把對話說清楚，並用動作表現出來。

　　2. 師幼完整遊戲。

　　師：狐狸與老虎對話的最後一句是“看他們怕我還是怕你!”這個“他們”指的是誰呀?

　　師：接下來我們玩的遊戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎麼在一起呢?於是它們悄悄地跟在狐狸和老虎的後面。狐狸和老虎發現了它們，一回頭，小動物們就怎麼樣了?

　　幼：嚇得不敢動。

　　師：你要當什麼小動物就來表演這個動作吧，我們一起聽音樂，仔細聽什麼時候小動物停下來了。當老虎和狐狸回頭時，小動物就要原地不動。如果被發現，就會被老虎抓住吃掉。

　　幼兒園中班語言《狐假虎威》教案設計二

　　活動目標：

　　1、理解故事內容;

　　2、瞭解“狐假虎威”的含義;

　　3、豐富詞語“得意洋洋”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”;

　　4、啟發幼兒大膽運用動作、 表情、語言來表演故事。

　　活動準備：

　　1、《狐假虎威》ppt;

　　2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”;

　　3、狐狸、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。

　　活動流程：

　　一、謎語匯入：引起興趣。

　　師：小朋友喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們猜一個謎語，看看你們能不能猜到“遠看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖。”***老虎***

　　師：老虎被稱為什麼?***山中之王***

　　師：森林裡的動物怕不怕老虎?

　　師：可是在森林了發生了一件奇怪的事，有一隻動物比老虎還厲害，小動物們見了它都跑了，想不想知道它是誰?到底發生了什麼事?

　　二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內容。

　　1. 結合每一幅圖片有感情的講解，語言生動，表情豐富，激發幼兒興趣。

　　2、講解過程中可適當讓幼兒來猜想故事內容，如：老虎撲的把狐狸給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐狸吃了?若是沒有，狐狸會怎樣對老虎說呢?***進一步激發興趣***，同時可以大膽讓幼兒來表演。

　　3、講解故事的同時，出示相應的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”，讓幼兒對詞語瞭解並用豐富的表情表演。

　　4、提問

　　***1***森林裡的小動物們見到狐狸跟老虎過來了是怎樣做的?小動物們為什麼要逃跑呢?

　　***2***你認為小動物們是害怕老虎還是害怕狐狸呢?理解“狐假虎威”成語的含義。

　　***3***這是一隻怎樣的狐狸?一隻怎麼樣的老虎呢?

　　總結：這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，欺騙自己。更不要仗著別人的威風來滅自己的威風，否則會害人又害己。

　　5、結合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運用表情，動作，語氣來表演故事。

　　1. 一隻狐狸從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐狸逮住了。讓幼兒帶狐狸跟老虎頭飾來表演。

　　2.請小朋友表演狐狸跟老虎之間的對話。表現出狐狸眼珠骨碌碌一轉想壞主意的樣子。又非常“得意洋洋”的樣子。和老虎“半信半疑”的表情。

　　3.老虎跟著狐狸朝森林深處走去，狐狸“搖頭擺尾”“神氣活現”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。

　　4.其他小動物們見到狐狸跟老虎害怕的逃跑的樣子。

　　5.幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒大膽表演。

　　活動延伸：把狐狸跟老虎及其它小動物們頭飾放入區角活動中，以便以後區域活動時讓幼兒大膽的來進行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調、眼神表演。

　　幼兒園中班語言《狐假虎威》教案設計三

　　教學目標：

　　1、瞭解“狐假虎威”的寓意。

　　2、熟悉詞彙：神氣活現、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望。

　　3、用語言、神態、動作表現角色特徵。

　　教學重點：

　　理解故事內容，體會“虎之威”和“狐之猾”。

　　用語言、神態、動作表現“狐之猾”， 明白”狐假虎威“的寓意。

　　教學過程：

　　1、出示“狐”和“虎”，談話匯入課題。

　　用一個詞說說對狐狸和老虎的感覺嗎?

　　小動物害怕狐狸還是老虎?

　　2、講述理解故事內容。

　　小動物到底害怕誰?老虎認為小動物害怕誰?

　　3、播放課件，分段講述，理解感受角色特徵。

　　***1***“狐狸被老虎逮住了感到怎麼樣?”

　　***2***“狐狸為什麼要扯著嗓子喊?”

　　***3***“狐狸和老虎走起路來什麼樣?”

　　分角色表演。

　　4、理解“狐假虎威”的本意。

　　狐狸：害怕—謊言—神氣活現—得逞

　　老虎：凶猛—矇住—半信半疑—上當

　　5、配樂講述，引導幼兒健康的價值取向。

　　故事中的狐狸是狡猾的還是聰明的?為什麼?”

　　6、藉助“申公豹”，理解寓意，激發成語故事興趣。

　　“申公豹藉著誰的威風嚇唬誰?”

　　“狐假虎威”是一個成語故事，類似的成語故事你還知道什麼?