初一下冊美術課本第一課動漫插圖

　　面對21世紀教育形勢的迅猛發展，既是機遇又是挑戰，特別是現代化教育手段的發展和提高，多媒體教學的普及，校園網路化。但插圖教育依然佔據很重要的位置，下面是小編整理的。

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　　美術繪本與美術插圖的創作特徵

　　1好的繪本大多是由同一個人撰寫和插圖的

　　在西方和日本，既寫故事又畫畫的作者很多，作者和畫者分開的情況較少。繪本作家用半年、一年甚至幾年的時間完成一部作品，有的繪本作家，可能一輩子只有三五部作品問世，但是一部好的作品可以長銷不斷，一版再版，多次印刷，成為經典，它不單是一本書，還是一件藝術品。而在國內，不論是過去還是現在的可以稱之為“圖畫書”的創作，基本上還是延續著作家寫好指令碼，再找畫家合作畫上插圖的傳統模式。作者和繪畫作者往往是分開的。這樣的創作方式使得繪畫作者在表達文字所傳達的資訊時多多少少存在一定的距離，無法真正做到文圖融為一體。

　　2繪本中的圖畫和文字的關係獨特又複雜

　　***1***圖畫與文字互相依存，互相補充。圖畫往往蘊藏著文字以外的內容，沒有圖畫，故事就沒有意義，根本無法存在。這時，不管是圖畫還是文字，都不能單獨表達故事全部的意義，只有兩者結合在一起，才能使故事得以完整，圖畫與文字是一種互動關係，如佩特•哈群斯***美***所創作的《母雞蘿絲去散步》。

　　***2***圖畫與文字互相襯托，互相協調。多見於成人繪本，圖畫與文字是一種平衡的關係。

　　***3***只有圖畫沒有文字的無字書，僅用圖畫就能表達一個完整的故事。無字書圖畫的敘事功能和解說功能被最大化。如世界著名插圖大師莫妮克•弗利克斯***瑞士***的代表作無字書系列8冊，全書沒有一個文字，完全以畫面來表現內容。