幼師筆試公共基礎知識試題及答案

　　對於備考幼師職位的考生而言，掌握公共基礎知識十分重要，獲得考試高分更為關鍵。以下是由小編整理關於幼師筆試公共基礎知識試題的內容，希望大家喜歡!

　　幼師筆試公共基礎知識試題一

　　1、根據皮亞傑的認知發展階段理論，下列屬於前運算階段的心理的特點的有

　　A、自我中心 B不可逆性 C、 單數字性 D、泛靈論

　　2、當一個學生能夠自律並客觀評價他自己的和集體的行為標準時，便意味著能夠為新的更好的集體標準的發展做出貢獻，同時也標誌著學生的成熟水平大大提高了一步。這是

　　A、教師促成的紀律 B、集體促成的紀律

　　C、任務促成的紀律 D、自我促成的紀律

　　3、“知之者莫如好之者，好之者其如樂之者”，這句話體現的課程理念是 。

　　A、關注學生對知識的收穫

　　B、關注學生的情感生活和情感體驗

　　C、關注學生的健康成長

　　D、關注學生的道德生活和人格養成

　　4、下列屬於教師上課前的“三備”內容的是 。

　　A、備教案 B、備教材 C、備學生 D、備教法

　　5、中小學教師分為 。

　　A、高階教師 B、初級教師 C、中級教師 D、特級教師 E、實習教師

　　6、李某是一名教師，可以行使的權利有 。

　　A、參與學校的民主管理

　　B、參加進修或者其他方式的培訓

　　C、在寒暑假期帶薪休假

　　D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室

　　7、一個人的知識可以隨年齡的增加不斷積累，而能力並非隨年齡的增加而提高，到一定的年齡便會停滯衰退。判斷題

　　8、 智力高者，創造力必定高。判斷題

　　9、教師尊重家長，有利教書育人工作的順利開展。判斷題

　　10、教師是學生學習的直接物件，教師的行為對學生的影響舉足輕重，“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是榜樣示範法。判斷題

　　幼師筆試公共基礎知識試題正確答案及解析

　　1、【答案】ABD。解析：前運算階段是皮亞傑提出兒童在2-7歲時發展到的階段，主要特徵有萬物有靈論、自我為中心、思維的不可逆性和守恆觀念尚未形成等。故此題選擇ABD。

　　2、【答案】D。解析：學生將外部的紀律控制內化為個體的自覺行為。所以是自我促成紀律。

　　3、【答案】B。

　　4、【答案】BCD。解析：備課要做好三方面的工作：鑽研教材、瞭解學生和設計教法。故選BCD。

　　5、【答案】ABC。

　　6、【答案】ABC。

　　7、【答案】√。解析：能力是指能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特徵，即能力是直接影響活動效率，使活動得以順利進行的心理特徵。能力和知識是有區別的，不能把它們等同起來。，能力和知識屬於不同的範疇。知識是人類社會歷史經驗的總結和概括，能力是人的個性心理特徵;第二，知識的掌握和能力的成長不是同步的，能力的發展比知識的獲得要慢得多，而且不是永遠隨知識的增加而成正比的成長的。在人的一生中，知識可以隨年齡增長而不斷的積累，但能力隨年齡增長，是一個發展、停滯和衰退的過程。

　　8、【答案】×。解析：創造力是智力的重要組成部分，除了創造力之外，智力的成分還有很多，比如觀察力、記憶力等。智力高的人可能創造力高，也可能是其它方面的能力高。而相反，當一個人創造力高的時候，這個人的智力一定是高的。即：較高的智商是創造能力的必要條件，但不是充分條件。

　　9、【答案】√。解析：青少年學生處於學知識、懂道理、學習做人的初級階段，在這個階段中，家庭教育和學校教育是最直接、最重要的教育，必須將二者緊密地結合起來，才能達到教育人，培育人才的目標。為此，作為學校教育承擔者的教師，必須充分尊重家長。

　　10、【答案】√。解析：桃子李子雖不會說話，但是它們果實甜美，惹人喜愛人們在它下面走來走去，走成了一條小路。體現了身教的重要性。即教師的模範示範的重要性。

下一頁更多有關“”的內容

　　幼師筆試公共基礎知識試題二

　　1、教師專業發展的最直接、最普遍的途徑是

　　A、自我教育 B、入職培訓 C、在職培訓 D、師範教育

　　2、下列說法不正確的是 。

　　A、影響自我效能感的因素中最重要的是成敗經驗

　　B、趨向成功者喜歡選擇難度75%的任務

　　C、面對任務較難時，動機應該保持中等的水平

　　D、成敗歸因理論是麥克裡蘭阿特金森提出的

　　3、有關馬克思主義關於人的全面發展學說，包含 。

　　A、人的生產物質生活本身的勞動能力的全面發展

　　B、人的才能的全面發展

　　C、人自身的全面發展和人的自由發展

　　D、人的個性社會化發展

　　4、下列哪所學校拉開了我國近代小學教育改革的帷幕 。

　　A、上海正蒙書院 B、南洋公學

　　C、教會小學 D、三等公學

　　5、李明在解決問題時，喜歡一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的前後順序，個假設成立後再檢驗第二個假設，解決問題的過程像鏈條一樣，一環扣一環，直到找到問題的答案。請問，李明的認知風格屬於 。

　　A、沉思型認知風格 B、繼時性認知風格

　　C、衝動型認知風格 D、同時性認知風格

　　6、班級活動是班主任向學生進行政治、思想、道德、心理教育的基本形式，是班主任組織、建設學生集體，並通過學生集體來教育和影響學生個體的一種較為普遍採用的教育形式，那麼班主任教育工作的重點應放在 。

　　A、日常性班級活動 B、階段性班級活動

　　C、競賽活動 D、班風建設

　　7、老鷹教小鷹學習飛的過程是一種教育。判斷題

　　8、 《學記》中的“當其可謂之時”體現了課內與課外相結合的原則。判斷題

　　9、教育學中所研究的教育是指思想品德教育。判斷題

　　10、人的情感不僅是一種消極的內心體驗，而且是一種積極的力量。 判斷題

　　幼師筆試公共基礎知識試題正確答案及解析

　　1、【答案】A。解析：教師的自我教育就是專業化的自我建構，它是教師個體專業化發展的最直接最普遍的途徑。教師自我教育的方式主要有經常性地系統地自我反思、主動收集教改資訊、研究教育教學中的各種關鍵事件、自學現代教育教學理論、積極感受教學的成功與失敗等。教師自我教育是專業理想確立、專業情感積澱、專業技能提高、專業風格形成的關鍵。

　　2、【答案】BCD。解析： 趨向成功者喜歡選擇難度50%的任務;面對任務較難時，動機應該保持較低的水平;成敗歸因理論是維納提出的。

　　3、【答案】ABCD。

　　4、【答案】A。解析：上海正蒙書院拉開了我國近代小學教育改革的帷幕。

　　5、【答案】B。解析：達斯等人根據腦功能的研究，區分了同時性與繼時性的認知風格，他們認為，左腦優勢的個體表現出繼時性加工風格，而右腦優勢的個體表現出同時性加工的風格。繼時性認知風格的特點是，在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的前後順序;同時性認知風格的特點是，在解決問題時，採取寬視野的方式，同時考慮多種假設，併兼顧到解決問題的各種可能。同時性和繼時性不是加工水平的差異而是認知方式的差異。

　　6、【答案】A。解析：日常性班級活動是每天或每週都要進行的，班主任教育工作的重點應放在日常性班級活動管理上。

　　7、【答案】×。解析：教育是人類所獨有的社會現象，教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養的過程。動物界所謂的“教育現象”只是動物的一種生存本能，不符合教育的本質，所以動物界不存在教育。

　　8、【答案】×。中公教育解析：“當其可謂之時”體現了及時施教的原則。

　　9、【答案】×。解析：教育有廣義和狹義之分，教育學中所研究的教育是指廣義的教育，即一切能增進人的知識和技能、發展人的智力和體力、影響人的思想觀念的活動。思想品德教育屬於廣義教育的一部分。因此，不能認為教育學中所研究的教育就是思想品德教育。

　　10、【答案】×。解析：人的情感不是一種消極的內心體驗，而是一種積極的力量。

“的人還：