淺談如何加強校園媒體傳播功能
General 更新 2024年11月22日
摘 要：本文首先介紹了新時期高校校園媒介的分類和傳播功能，以永城職業學院的校園文化傳播媒介的建設、運用經驗為例，進一步闡述了校園媒介的經營方法。
關鍵詞：加強 校園傳媒 功能
媒體是社會中傳播新聞以及引導輿論的重要資訊載體。高校媒體作為媒體中的一員，以其跟大學生接觸較多，在引導校園輿論，教育學生並提供資訊上發揮了重要作用。高校校園媒體是高校內部及高校與社會之間進行資訊傳播和交流的工具，是高校進行學生德育工作的重要載體。因此充分利用校園傳媒的傳播功能在校園文化建設和宣傳具有不可替代的作用和重要意義。
一、高校校園傳媒的分類
隨著網際網路的發展，新型的校園媒體形式如校園論壇等逐步出現，以及新出現的各種校園媒體在社交網站、微博等網路交流平臺的建立，使學者們將視角轉向網路校園媒體的研究，試圖從傳播渠道的更新上尋求校園媒體發展的新途徑。“網路時代大學校園媒體”的概念隨之出現，但其資訊未嚴格把關，發展未進入正規化軌道。高校校報已經有100多年的歷史，據中國高校校報協會的統計數字，目前全國校報達1000餘種。最正規和主要的傳統常規校園媒體——校報仍佔上風。
高校校園媒體在學生德育工作中有著其獨特的作用，不同形式的媒體在影響學生道德成長方面都起到了或顯性或隱性，或直接或間接的作用。綜合眾多學者的研究成果，高校媒體的功能主要包括以下三個方面：資訊傳播功能、教育功能、輿論引導功能。
（一）資訊傳播功能
近年來媒介不斷髮展，媒介形式多樣，內容也更加豐富。大眾媒介向高校學生傳播海量資訊的同時，校園媒體也一直作為高校師生的傳聲筒，傳播校內外的貼近學生、貼近校園的資訊。學者們認為校園媒體在擔負資訊傳播、推動資訊校園的實現方面，具有不可替代的作用。高校師生每天都面對著來自學校內外的各種資訊，一個完備而又系統的資訊傳播中心可及時地對新聞資訊進行挖掘、篩選、加工和傳播，使校內外各種資訊資源得以充分發揮作用。
（二）教育功能
校園媒體的教育功能可概括為思想政治教育功能，輔助教學功能，德育素質教育功能。學者認為重大事件往往蘊含著豐富的教育資源，而校園媒體可藉此契機對師生進行價值觀、人生觀教育。同時校園媒體作為輔助教學的工具，促進學生在理論科研的基礎上結合最新生活實際，提高學習興趣。特別是有助於新聞學學生的新聞實踐能力和專業水平的提高。此外，德育素質教育包括學生的認知方式和處事方式培養、人格塑造等；學者提出高校媒體對大學生有著心理干預的作用，影響著其精神生活，對大學生健康人格的培養起著重要的引導作用。在應對外來因素影響時，校園媒體可對大學生的人格塑形產生“維模效能”。
（三）輿論引導功能
校園輿論導向的正確與否直接影響到大學生的思想和行為的發展，影響到高校政治思想教育的效果。一般來說，高校輿論環境分為“高校校園輿論環境”和“高校社會輿論環境”兩部分。一個是基於校園內部的輿論，另一個是外部社會輿論對於高校環境的影響。以校園突發性事件為切入點，校園媒體可在此類事件發生時的輿論引導作用。校園媒體應對突發事件時可在第一時間釋出事實，利用校內各種媒介開闢專題和討論專欄，並充分利用高校團體，如學者教授或學生骨幹等進行輿論引導。因此，校園媒體由於和在校大學生的接觸度較高，對學生分析各種社會事件和問題具有重要的引導作用，可成為塑造學校形象、培養人文精神、化解校園矛盾的主力軍。
三、充分利用各種校園媒介，加強其傳播功能
校園傳媒因為形式不一，其傳播效果和受眾物件也有所不同。因此我們在研究，校園傳媒的功能擴充套件時，應對各種傳媒區別對待，各盡其能。
在永城職業學院，院報和校園網作為比較正式的對內對外主要宣傳媒介，這兩種的受眾是社會大眾和廣大師生員工，與校園廣播和校園論壇比較，學生的關注率主要集中在各種通知上，在其運作上主要以宣傳學院的各種新聞事件、校園活動為主，尤其是校園網主要是新聞事件和各種與教育教學關係密切的通知、公告。學生對於院報的關注率較高，四個版面中三版是《校園動態》，以刊載校園文體活動為主，同時四版是《青春時代》專門刊發師生作品，以學生作品為主，包括小說、散文、詩歌各種文體，較受學生喜愛。我們還在四版開闢了專欄，報道寒暑假學生外出實習注意事項、實習心得等，這些專欄特別受到學生喜愛，校園反響度較高。
當然，校園媒體依託於學校，學生是主要受眾群體，那麼像校園廣播、宣傳版面、宣傳條幅等與學生聯絡更加密切的校園媒體如果想增強自身傳播力和生命力，就需要更加關注同學，關注校園，用學生喜愛的形式，想同學們之所想，急同學們之所急，切實關注同學們的文化需要。永城職業學院廣播站擁有自己的記者團，積極關注在學生中使用廣泛的一些sns社群、微博等社會新媒體的內容，收集現階段大學生的價值取向，讓報道能更加貼近實際、貼近生活、貼近同學，把創作的視角和新聞的觸手深入到同學們的生活中，把握好“校園”二字，將校園版塊的發展打造成精品品牌。
我們也不能忽視新校園媒體的力量。比如手機報。手機報既然作為一種傳播新聞訊息的方式，其內容是根本，要規劃出讀者喜聞樂見的手機報內容，當然首先要了解目標讀者的興趣，根據其特徵、需求，提供對目標人群來說關注的，感興趣的，有用的內容。現如今校園手機報正在慢慢地取代傳統的黑板報和通知欄，成為學生了解校園的新選擇。校園手機報針對學生們關注的校內動態、校園管理、美食、旅行、讀書、娛樂、招聘、就業資訊以及社會時事新聞等內容，以手機為載體，藉助簡訊、彩信、WAP等多種通訊手段，製作成學校專屬的“校園手機報”，更快速、更便捷地將資訊及時傳遞到學生們的手機中。而後，經過對各種校園宣傳資源的整合（如與校內各社團、校學生會、藝術團等校園組織聯絡，將他們的最新活動以集中傳送的形式發到同學手中，一來起到有效傳遞的作用，二來又做到低碳環保，減少了海報噴繪大幅浪費。），傳送到喜歡的同學手中，有效地加強了校園傳媒的傳播力度，使校園媒體的報道模式擺脫單向度的報道，走向多角度、多層次、全方位的模式。這樣，在宣傳團學各項工作的同時，才能讓同學們（尤其是新生）能夠更加方便地瞭解到學校的情況和整個社會的最新訊息。
同時，作為文化宣傳的校園媒體，在拓寬宣傳模式與渠道過程中，不能一味的追求迎合大眾口味，將網路上的低俗文化拿來大肆宣揚。校園媒體的宣傳和發展還是應該本著媒體良心，指引給大家正確的價值觀，反對低俗化、庸俗化、媚俗化來迎合不良需要的惡性取向。
總之，為了更好的經營管理校園傳媒，要充分認識傳媒在師生中的重要作用，可以著眼於如何優化校園媒體的傳播效果，以及重視校園媒體報道形式和內容，使之更容易讓高校師生接受，達到良好的輿論引導，教育和傳播作用。
參考文獻：
[1]姜 巍.《校園媒體在當代新聞學教育中的作用》.[J]《新聞大學》.2009（12）.
[2]呂劍紅.《校園媒體提高輿論引導的策略分析》.[J]《新聞與寫作》.2010（2）.
[3]喻國明.拐點中的傳媒抉擇 [M].經濟日報出版社.2007.
新聞傳播與公共關係論文範文
新聞傳播媒介多樣化的利與弊
關鍵詞：加強 校園傳媒 功能
媒體是社會中傳播新聞以及引導輿論的重要資訊載體。高校媒體作為媒體中的一員，以其跟大學生接觸較多，在引導校園輿論，教育學生並提供資訊上發揮了重要作用。高校校園媒體是高校內部及高校與社會之間進行資訊傳播和交流的工具，是高校進行學生德育工作的重要載體。因此充分利用校園傳媒的傳播功能在校園文化建設和宣傳具有不可替代的作用和重要意義。
一、高校校園傳媒的分類
隨著網際網路的發展，新型的校園媒體形式如校園論壇等逐步出現，以及新出現的各種校園媒體在社交網站、微博等網路交流平臺的建立，使學者們將視角轉向網路校園媒體的研究，試圖從傳播渠道的更新上尋求校園媒體發展的新途徑。“網路時代大學校園媒體”的概念隨之出現，但其資訊未嚴格把關，發展未進入正規化軌道。高校校報已經有100多年的歷史，據中國高校校報協會的統計數字，目前全國校報達1000餘種。最正規和主要的傳統常規校園媒體——校報仍佔上風。
高校校園媒體在學生德育工作中有著其獨特的作用，不同形式的媒體在影響學生道德成長方面都起到了或顯性或隱性，或直接或間接的作用。綜合眾多學者的研究成果，高校媒體的功能主要包括以下三個方面：資訊傳播功能、教育功能、輿論引導功能。
（一）資訊傳播功能
近年來媒介不斷髮展，媒介形式多樣，內容也更加豐富。大眾媒介向高校學生傳播海量資訊的同時，校園媒體也一直作為高校師生的傳聲筒，傳播校內外的貼近學生、貼近校園的資訊。學者們認為校園媒體在擔負資訊傳播、推動資訊校園的實現方面，具有不可替代的作用。高校師生每天都面對著來自學校內外的各種資訊，一個完備而又系統的資訊傳播中心可及時地對新聞資訊進行挖掘、篩選、加工和傳播，使校內外各種資訊資源得以充分發揮作用。
（二）教育功能
校園媒體的教育功能可概括為思想政治教育功能，輔助教學功能，德育素質教育功能。學者認為重大事件往往蘊含著豐富的教育資源，而校園媒體可藉此契機對師生進行價值觀、人生觀教育。同時校園媒體作為輔助教學的工具，促進學生在理論科研的基礎上結合最新生活實際，提高學習興趣。特別是有助於新聞學學生的新聞實踐能力和專業水平的提高。此外，德育素質教育包括學生的認知方式和處事方式培養、人格塑造等；學者提出高校媒體對大學生有著心理干預的作用，影響著其精神生活，對大學生健康人格的培養起著重要的引導作用。在應對外來因素影響時，校園媒體可對大學生的人格塑形產生“維模效能”。
（三）輿論引導功能
校園輿論導向的正確與否直接影響到大學生的思想和行為的發展，影響到高校政治思想教育的效果。一般來說，高校輿論環境分為“高校校園輿論環境”和“高校社會輿論環境”兩部分。一個是基於校園內部的輿論，另一個是外部社會輿論對於高校環境的影響。以校園突發性事件為切入點，校園媒體可在此類事件發生時的輿論引導作用。校園媒體應對突發事件時可在第一時間釋出事實，利用校內各種媒介開闢專題和討論專欄，並充分利用高校團體，如學者教授或學生骨幹等進行輿論引導。因此，校園媒體由於和在校大學生的接觸度較高，對學生分析各種社會事件和問題具有重要的引導作用，可成為塑造學校形象、培養人文精神、化解校園矛盾的主力軍。
三、充分利用各種校園媒介，加強其傳播功能
校園傳媒因為形式不一，其傳播效果和受眾物件也有所不同。因此我們在研究，校園傳媒的功能擴充套件時，應對各種傳媒區別對待，各盡其能。
在永城職業學院，院報和校園網作為比較正式的對內對外主要宣傳媒介，這兩種的受眾是社會大眾和廣大師生員工，與校園廣播和校園論壇比較，學生的關注率主要集中在各種通知上，在其運作上主要以宣傳學院的各種新聞事件、校園活動為主，尤其是校園網主要是新聞事件和各種與教育教學關係密切的通知、公告。學生對於院報的關注率較高，四個版面中三版是《校園動態》，以刊載校園文體活動為主，同時四版是《青春時代》專門刊發師生作品，以學生作品為主，包括小說、散文、詩歌各種文體，較受學生喜愛。我們還在四版開闢了專欄，報道寒暑假學生外出實習注意事項、實習心得等，這些專欄特別受到學生喜愛，校園反響度較高。
當然，校園媒體依託於學校，學生是主要受眾群體，那麼像校園廣播、宣傳版面、宣傳條幅等與學生聯絡更加密切的校園媒體如果想增強自身傳播力和生命力，就需要更加關注同學，關注校園，用學生喜愛的形式，想同學們之所想，急同學們之所急，切實關注同學們的文化需要。永城職業學院廣播站擁有自己的記者團，積極關注在學生中使用廣泛的一些sns社群、微博等社會新媒體的內容，收集現階段大學生的價值取向，讓報道能更加貼近實際、貼近生活、貼近同學，把創作的視角和新聞的觸手深入到同學們的生活中，把握好“校園”二字，將校園版塊的發展打造成精品品牌。
我們也不能忽視新校園媒體的力量。比如手機報。手機報既然作為一種傳播新聞訊息的方式，其內容是根本，要規劃出讀者喜聞樂見的手機報內容，當然首先要了解目標讀者的興趣，根據其特徵、需求，提供對目標人群來說關注的，感興趣的，有用的內容。現如今校園手機報正在慢慢地取代傳統的黑板報和通知欄，成為學生了解校園的新選擇。校園手機報針對學生們關注的校內動態、校園管理、美食、旅行、讀書、娛樂、招聘、就業資訊以及社會時事新聞等內容，以手機為載體，藉助簡訊、彩信、WAP等多種通訊手段，製作成學校專屬的“校園手機報”，更快速、更便捷地將資訊及時傳遞到學生們的手機中。而後，經過對各種校園宣傳資源的整合（如與校內各社團、校學生會、藝術團等校園組織聯絡，將他們的最新活動以集中傳送的形式發到同學手中，一來起到有效傳遞的作用，二來又做到低碳環保，減少了海報噴繪大幅浪費。），傳送到喜歡的同學手中，有效地加強了校園傳媒的傳播力度，使校園媒體的報道模式擺脫單向度的報道，走向多角度、多層次、全方位的模式。這樣，在宣傳團學各項工作的同時，才能讓同學們（尤其是新生）能夠更加方便地瞭解到學校的情況和整個社會的最新訊息。
同時，作為文化宣傳的校園媒體，在拓寬宣傳模式與渠道過程中，不能一味的追求迎合大眾口味，將網路上的低俗文化拿來大肆宣揚。校園媒體的宣傳和發展還是應該本著媒體良心，指引給大家正確的價值觀，反對低俗化、庸俗化、媚俗化來迎合不良需要的惡性取向。
總之，為了更好的經營管理校園傳媒，要充分認識傳媒在師生中的重要作用，可以著眼於如何優化校園媒體的傳播效果，以及重視校園媒體報道形式和內容，使之更容易讓高校師生接受，達到良好的輿論引導，教育和傳播作用。
參考文獻：
[1]姜 巍.《校園媒體在當代新聞學教育中的作用》.[J]《新聞大學》.2009（12）.
[2]呂劍紅.《校園媒體提高輿論引導的策略分析》.[J]《新聞與寫作》.2010（2）.
[3]喻國明.拐點中的傳媒抉擇 [M].經濟日報出版社.2007.
新聞傳播媒介多樣化的利與弊