美術教育學術論文免費

　　學校美術教育作為素質教育的一個有機組成部分，在培養學生全面發展的過程中，其作用已顯而易見。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　淺析在美術教育中繼承和發展民間美術

　　藝術來源於生活，民間美術同樣來源於廣大勞動群眾日常的生活、生產活動，以滿足勞動群眾的精神需求和使用需要。在現代多元文化的大環境下，很多人對傳統的民間美術文化採取虛無主義的態度，一些大眾對民間美術人文內涵和文化沉澱逐漸不認可，這種意識嚴重影響了民間美術的生存，因而導致優秀文化遺產沒有得到重視，使民間美術傳統難以得到合理繼承和發展。民間美術的存亡與興衰，事關民間文化全面復興戰略能否實現。

　　在應試教育向素質教育轉變的過程中，美術教育應該擔負起復興民間美術、培養對傳統民間美術文化有認知力的美術專業人才。從現代美術教育特徵和現狀出發，在美術教育中加大對民間美術的鑑賞、創新內容，從而使民間美術得到繼承和發展。

　　一、民間美術的現狀

　　民間美術是人民大眾為了滿足日常生活、精神文化需求而創造的一種藝術形式，是一種自覺表現的產物，通過長時間的文化積累和沉澱，具有一定的特殊性、區域性、文化性特點。千百年來，我國的民間藝術作為珍貴的民族文化遺產，以特有的傳播途徑得到了繼承和發展。隨著社會進步和多元文化的滲透，大眾文化觀的悄然變化，使得民間美術藝術形態在創作和繼承上受到了一定限制。

　　***一***外來文化的衝擊和滲透，對民間美術形態有一定的同化影響，使民間美術的獨特文化內涵受到衝擊

　　自改革開放以來，西方文化作為西方先進經濟的附屬物大量湧入，使得國民的文化觀念發生了重大的轉變。例如影響孩子們的不再是孫悟空、豬八戒、葫蘆金剛等動畫作品，孩子們對日本動畫機器貓、聖鬥士、蠟筆小新如數家珍。西方的文化擴充套件咄咄逼人，而我國的文藝界依然沉迷在國際大獎的幻夢中，效法，模仿，生吞活剝，沒有本生的文化內涵，在花費鉅額社會財富後，生產出的卻是一堆文藝垃圾。

　　***二***沒有合理有效的推廣傳播途徑，使得民間美術文化得不到有效傳播

　　民間美術的推廣傳播途徑是方法，合理繼承和發展民間美術的文化內涵是目的。目前民間美術作品的推廣傳播途徑很有限，民間美術作品的受眾面在不斷縮小，使得民間美術文化得不到有效傳播;且大眾思想觀念、審美意識、生活方式的改變，也對民間美術的傳承有一定的影響。使得民間美術消亡的速度不斷加快。有關部門對這種現象不夠重視，使得民間美術遭遇到了一個尷尬的境地。

　　二、現代美術教育的特徵和現狀

　　隨著社會的進步和文化的發展，審美已經滲透到生活的各個角落，美術已經不是以單純的欣賞藝術而存在，而越來越多地趨向於使用性，生活性。在應試教育向素質教育的發展過程中，審美教育已經成為美術教育的核心。我們通過美術教育不但要讓學生了解藝術家和美術作品等專業知識，還要提升他們的審美能力，和對美術作品的評價能力、設計創造能力和動手實踐能力。但當前美術教育仍然在硬體和軟體上都有欠缺，民間美術在現代美術教育中的比例不大，民間美術的文化內涵和深厚底蘊無法在現代美術教育中合理匯入。

　　***一***現代美術教育對民間美術教育硬性環境投入不大

　　美術教育環境，即學校為了達到既定的美術教學目標而組織建設的教學環境，狹義上指美術教育的硬體環境和軟體環境，包括美術教育場地，美術教育設施，美術教育心理等。現代美術教育對硬性環境的投入還不是很大，滿足不了民間美術教育的需要，使得民間美術教育環境質量下降，直接制約民間美術教育的效果和質量。

　　***二***現代美術教育的師資人才隊伍建設不完善

　　在應試教育向素質教育的轉變過程中，教師是教學質量和教育目標達成的關鍵因素，在對學生教育工作中起引導作用。現階段，高校民間美術教育人才隊伍建設還不夠完善，高校對民間美術師資投入比重不大。沒有完備的教師隊伍在教育過程中對學生進行民間美術創作的合理性引導，致使學生對中國傳統美術

　　作品知之甚少，且對民間美術作品中所包含的優秀傳統文化把握能力不夠，導致對民間美術作品沒有足夠的認知度，更談不上對民間美術作品的創作能力、創新能力。

　　***三***現代美術教育缺乏對民間美術包涵的優秀傳統文化的把握

　　中華民族有著深厚的文化傳統，千百年來，人們在生活、生產中，把自己的內心情感和審美情趣，通過各種藝術形式表達出來。民間美術作為一種民眾表達情感、思維和認知情趣的藝術表現形式，其本身就包含著豐富的文化厚度和深度。在現代美術教育中，只是對學生講解民間美術作品的表面意義，對其背後豐富的文化背景、文化深度、特定時期的民間美術作品所表達的民族情感沒有認真把握和剖析，使學生對其包涵的文化內涵得不到更深層次的理解，甚至一知半解，知之甚少。這就使得學生對民間美術作品的認知水平降低，沒有學習興趣，更談不上創作和再創作。

　　***四***現代美術教育缺乏對民間美術傳播途徑的教育規劃

　　任何一種藝術形式都有其相同和特有的傳播方式和途徑，民間美術同樣如此。民間美術作品一般是通過服務於人們的思想情感，進而對人們的日常生活有實質性的裝飾美化作用而傳播。隨著社會的進步和科技的發展，新材料新科技的運用，使得傳統民間美術作品達不到人們的審美要求，這就要求現代美術教育對民間美術傳播途徑進行合理的規劃設計，一方面通過對新材料新科技的掌握運用，使其服務於民間美術作品創作，讓民間美術作品通過新材料新科技的包裝，滿足現代人民大眾的審美情趣;另一方面使得民間美術作品符合國際社會對傳統文化的認可度，通過國內和海外傳播，使得民間美術作品真正服務於現代人們的日常生產生活。

　　為了順應社會對美術教育的要求以及保護民間美術對傳統文化方面的作用，作為教育主體的學校，更應該調動學生的主動性、積極性和創造性，挖掘民間美術在學校美術教育中的作用，使美術教育成為民間美術繼承和發展的驅動力。

　　三、

　　***一***創造和設計適應民間美術繼承和發展的美術教育教學環境

　　以民間美術為核心的美術教育環境，應從硬體環境和軟體環境著手創造和設計，加大對美術教育環境方面的投入。

　　1.加大對美術教育設施投入併合理配置

　　美術教育設施是影響美術教育教學質量的重要因素之一，直接影響著美術教育的目標質量和達成效果。首先應對學校民間美術教育進行合理評估，根據評估結果合理投入美術教育設施應，並對美術教育場地進行改善，對美術教育器材更新和優化，使得美術教育設施合理佈局並整體協調。

　　2.創造適應民間美術繼承和發展的軟體環境

　　民間美術教育軟環境的改善和發展，同樣關乎民間美術的教育質量。如美術教師隊伍建設，用專業教學能力和素養引導學生關注和關懷傳統民間美術文化，把民間美術文化課程合理匯入到現代美術教育課程中，學生對民間美術形式的認知培養和創新能力相應得到提高。同時，作為開展美術教育的高校，應該篩選合理資訊，選出有利於開展民間美術教育的積極資訊，預防、抑制不良資訊在學校內的傳播。

　　3.發揮學校區位優勢，發展區域民間美術作品

　　文化具有區域性，其表現在藝術作品上，同樣具有區位差

　　別。高校在開展民間 美術 教育時，應該把握本地區民間美術的區位優勢，一方面通過這種優勢能有效地 發展和推動民間美術，使其發展和壯大;另一方面，本地學生對自己熟悉的民間美術形式比較瞭解，能很快把握其創作過程及 文化內涵， 外地學生對自己不熟悉的民間美術形式比較新奇，比較感興趣，從 心理上完全靠近，進而通過學習和認知，把握當地民間美術作品的文化真諦。

　　***二***在美術教育中實現民間美術綠色工藝並推廣普及

　　1.在美術教育中實現民間美術綠色工藝

　　民間美術是人民大眾的一種 藝術形式，其美術創作的技能、材料、工藝都比較低階。隨著科技的發展，新材料，新工藝也運用到了美術創作中。在美術教育中，教師應引導學生運用新技術，新工藝，新材料進行民間美術創造，實現民間美術綠色工藝，增加民間美術的審美性，實用性。

　　2.在美術教育中實現對民間美術作品的推廣普及

　　在現代美術教育中推動和發展民間美術文化是民間美術推廣普及的關鍵步驟，大學生相對課餘時間比較寬裕，接受能力強，在學校開展民間美術推廣活動，可以豐富和滿足學生的課餘文化生活，還可以使民間美術文化得到推廣。學校應該開展各種豐富多彩的課外活動，如民間美術論壇、民間美術社團進校園、成立民間美術愛好社團等，通過有效的傳播手段和途徑使民間美術得到推廣和普及。

　　***三***在美術教育中發現推動民間藝術傳播的新途徑

　　民間美術作為表現民族傳統文化的一種形式，其背後所蘊含的本民族傳統道德思想、精神內涵是不言而喻的。當今國際 社會對各世界民族文化呈現越來越重視的趨勢，順應這種趨勢，美術教育有責任和義務把優秀的民間美術作品推向海內外。我們也可稱其為民間美術營銷手段，民間美術作品一般通過實物傳播、文字媒介傳播和圖片媒介傳播，現代社會營銷手段出奇多樣，民間美術作品同樣可以藉助有力於自身傳播的媒介，進行合理有效的營銷，如微博營銷、部落格營銷、 網路論壇營銷等。在國外，應藉助海外龐大的華人、華裔人進行綠色民間美術作品的推廣，既可以滿足海外華人對故土文化的歸屬感，又可以推動本土民間美術的國際影響力。

　　當前以多元文化為主流傾向的大 環境下，民間美術文化和技法應得到合理繼承。我們應因勢利導，將民間美術引入到美術教育中，使民間美術因學校教育的延續能不致絕跡，並不斷向前發展，使美術教育成為民間美術繼承和發展的驅動力。

　　參考文獻

　　[1]吳禾.地方高校民間美術教學體系的建構[J].泰山學院學報，2005***2***.

　　[2]劉忠紅.民間美術：中國傳統美術的根基[J].中州學刊，2003***4***.

　　[3]王同亮.淺談民間美術在創作中的審美取向[J].美術觀察，2009***5***.

　　[4]楊衛民.將民間美術引入課堂教學[J].教學與 管理***理論版***，2010***3***.

　　>>>下頁帶來更多的