如何開發三歲寶寶的智力

　　爸爸媽媽可以根據寶寶的生長髮育的特點來開發寶寶的智力。下面就讓小編告訴你，一起來看看吧!

　　開發三歲寶寶智力的方法

　　爬樓梯：選擇不太高的樓梯，讓孩子爬上去，爬下來。爬山洞：將紙箱橫放在地上，將小皮球滾入其中，引導寶寶去追逐，由於空間狹窄，他自然會用爬行的方式，這可鍛鍊四肢和平衡能力。

　　翻山越領：將家中的毛毯、枕頭、棉被等物品，堆積成各種障礙物，讓幼兒爬上爬下，學會綜合性地運用身體與四肢的能力。

　　跳的練習，目的是鍛鍊他的爆發力、彈跳能力、平衡能力

　　登高跳：準備一個約10～15釐米高的凳子或椅子，或者家裡的床和彈簧床，扶寶寶登上去，然後雙手拉著寶寶的手，教寶寶雙腳從高處跳下，待孩子跳得熟練後，可放手讓孩子自己連續跳，並逐漸增加高度。

　　跨越障礙物：在地面上放一根彩色的繩子或小玩具，也可在地面上劃個圓圈，或者用條彩色膠帶貼成一個10釐米左右的小河，讓寶寶從上面跳過去，或者從河的一側跳到對岸，引發他的爆發力逐漸形成。

　　跳躍擊球：用繩繫住一個橡皮小球，懸放在寶寶的頭頂上方，寶寶雙腳跳起來用手擊球，開始時可以先扶住他的腋下，幫助他起跳並平穩落地，隨後可根據寶寶的跳躍能力適當調整球的高度。

　　開發三歲前寶寶智力的要領

　　1、要正確理解智慧的內涵

　　智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創造力。因此，開發孩子的智力應從多方面入手。比如，讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習性和生長過程中出現的變化;讓孩子自己製作小模型;讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。

　　2、發展孩子的動作

　　孩子的動作的發展與3歲前孩子的智力發展密切相關。3歲前孩子動作的發展有一個從大到小、從粗到細的過程，比如，孩子剛開始時只能用整個手或手臂去拿東西;過了一段時間之後，孩子就可以用大拇指和食指去拿很細小的東西。孩子的這種動作變化是與大腦層運動神經的發展相一致的。多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去觀察各種事物，既可以通過動作和活動去促進大腦神經的成熟，也可以讓孩子在拿取物體的過程中知道各種事物的性質.

　　3、要注意3歲前孩子的語言的發展

　　語言是智慧發展的基礎。父母要有意識地培養孩子的語言能力。從孩子一出生起，父母就要給孩子講故事，閱讀優美的文章，不斷地對孩子說話。雖然在1歲以前孩子不會說話，但是他能聽懂別人說的話。對1歲前的孩子進行言語刺激有利於孩子語言的發展。等到孩子會說話時，父母可以採取與孩子談心的方式訓練孩子的語言能力。父母還要給孩子看的書籍最好是生動有趣、圖文並茂的書，為孩子配備優美的配樂詩散文、故事的磁帶，讓孩子在娛樂中學習語言，增長智力。父母還要以與孩子一起閱讀，去培養孩子的語言能力，這既有助於豐富孩子的語言，也有利於密切親子之間的關係。

　　4、不要以賞罰和物質報酬的方式去刺激孩子智慧的發展

　　對新事物的好奇心和熱情是影響孩子智慧的重要因素。不恰當的賞罰和物質報酬會降低孩子對事物的好奇心和熱情。如果父母想對孩子的進步予以鼓勵，可以給孩子買一些有利於滿足其好奇心的、能讓他自己看的書籍，不可對孩子事先允諾物質報酬的多少。

　　智力開發的原則

　　1應根據小兒大腦發育每個階段的特點進行訓練，遵循大腦發育的規律性，抓住大腦發展的關鍵時機，提供環境條件以發展孩子的智力潛力，既要注意刺激、誘發兒童 智力的發展，又要重視培養，發展兒童的良好行為和個性品德。

　　2循序漸進：神經系統的發育成熟有一定的先後順序，孩子的智力發育也有一定 的規律，故對兒童進行教育時應遵循生長髮育規律和知識本身的順序性，由易到難，由 淺到深，不能超過他們的實際水平和能力，不能操之過急，否則反會防礙兒童智力的發 展。

　　3因材施教：不同的孩子，由於遺傳素質、生活環境、接受教育及個人努力程度不同，在身心發展的可能性和發展水平上存在著差異，其興趣、能力、性格也都不同 ，即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根據每個孩子的個性特徵，實施不同 的教育，而且家長不能把自己的興趣愛好強加在孩子身上，對智力落後的孩子，更要善 於發掘他們各自的特長，激發孩子的興趣及增強他們的信心，以促進其智力的發展。

　　4避免過度教育：對兒童危害最大的一種教育方式是過度教育。過分的保護包辦代替，會剝奪孩子練習正常動作的權利和機會，以至限制了智慧的發展;好奇好動是 兒童的天性，過多的干涉會使孩子膽小、怕事，也會助長他們的反抗心理，過分保護和 干涉培養出來的孩子缺乏獨立性、自立性。過度期望會給孩子造成壓力，使孩子出現神 經衰弱、恐懼、逃學、曠課等。