幸福的感覺真好作文

說到幸福，應該是最常有的了，卻也是最不尋常的。下面是小編給大家帶來的，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

1

我有一個幸福的家庭，雖然它看起來平凡又微不足道，但我仍然感到特別幸福。

有件事我記憶猶為深刻，那天傍晚，我在學校裡面由於寫作業而忘記了回家，寫完作業收拾書包準備回家，剛走出教室門時，晴朗的天空瞬間變成了烏雲密佈並且很快就下起了傾盆大雨。我心想：好倒黴呀，剛要回家就下雨，而我又沒帶傘，只好等媽媽來接我了。

我就蹲在門口等，等了好久好久，還是不見媽媽的身影。當我正準備淋雨回家時，鴉雀無聲的街上忽然閃現出一個熟悉的身影；哦，是媽媽！

媽媽快速走過來，手上還拿著一個我愛吃的麵包。我心裡很開心，但還是擺出了一副很生氣的樣子，媽媽十分內疚自己沒能早點來接我。回到家後我才知道，原來媽媽並不是故意那麼晚來接我的，中午的時候，她忽然肚子痛，就去醫院打針了，本來這會兒她應該還在醫院打吊瓶的，可是那樣就沒人來接我了，所以她只好扛著病來接我，她怕我生氣，又花錢給我買麵包吃。當我知道這一切後，流下了眼淚，這是幸福的眼淚，此時我感覺自己是世界上最幸福的孩子。

雖然這只是件很平常的事，但我所感受的是有些人一輩子都不一定感受到的。

這幸福的感覺裡包含了媽媽對我的愛，此時，我只想抱住抱住我的媽媽，大聲說：媽媽，我愛您！

2

男生總是說我們女生弱，經常鬧笑話，說出去讓人大笑。可我卻不這麼覺得，我覺得我們女孩不比男孩差。

記得一次體育課，體育老師叫我們五十米跑兩個來回，四人為一組，看看誰跑的快，並做記時。我在最後一組，看著前面有其他組的成績，我就先做好了運動，準備好。到我那組了，老師吹了哨，我那組的三個已經飛快的跑了出去。我還在講話，等他們跑出十米了，我才回過神來，如飛一般的速度跑了出去。我們那組有兩男兩女，兩個男生的成績墊後，另一個女生是大長腳。我雖然最後跑，但我卻是第一名，我比另一個女生快那麼一秒鐘。我很高興，女生們為我們歡呼，我為我是女孩高興。

在班裡，我是數學科代表，也是值日班長。身為數學科代表的我，只要數學作業沒完成，我就報告老師，讓老師帶那些人去辦公室“喝茶”，看看那些沒完成作業的男孩，“喝茶”完了後只好乖乖寫作業。

女生也很堅強。四年級一次體育考試要跳繩。我因腳骨頭沒有長好，所以跳繩骨頭會非常痛。老師知道我腳不行，叫我下次參加，我果斷地說：“不”。在考試後，我拿著全班裡跳的最好的成績回去，老師直誇我。聽後我覺得我的腳彷彿都不痛了，我也特別高興。

誰說女孩比男孩差？看吧，只有努力，才能有好成績。我想大喊：“我是女孩我幸福、我快樂！”因為女孩不比男孩差，只會越來越強。

3

如果把我的一生比作一本影集，那成長道路上的點點滴滴，就是彙集在這本影集中的一張張精美的照片。而童年，永遠是這些照片最耀眼的，最美麗的，讓我回味無窮，感到無比幸福。

我六歲的一天，陽光明媚，萬里無雲。我和爸爸媽媽去看海。到了海邊，爸爸下水去游泳。媽媽在沙灘散散步，看看海。我只能在沙灘上玩起了堆沙堡。

我那時候力氣還挺大，幹勁也大，我拼命地淘沙子，很快就把一個大大的沙堡堆起來了。我高興得手舞足蹈。我想：我應該把沙堡打扮地更漂亮一些。我眉頭一皺，計上心來。想幹就幹，我便找來一根樹枝插在沙堡之上。突然，海水上漲了，海浪一陣陣地朝岸邊撲了過來，捲起了高高的浪花。不一會兒，我眼睜睜地看著辛辛苦苦壘起來的沙堡被海水沖毀了，正在唉聲嘆氣。突然，一排大浪湧上了海灘，洶湧的海水向我湧來。我一下沒站穩，整個人摔倒了。這時，有一個海浪撲了上來。真是“福無雙至，禍不單行。”我整個人倒在海水裡，“咕咚咕咚”喝了幾口苦澀的海水。

我害怕極了，在海里撲騰著。我拼命地大喊：“爸爸媽媽救命啊！”他們聞聲立刻跑了過來，把我抱起來。我渾身溼淋淋的，像一隻落湯雞，但是心裡感到無比幸福。

如今，我還常常回想起那時的場景。啊！我的童年充滿了幸福。

4

這天我在家面對目前國家形式，我越想越擔心越傷心，越擔心越愁。於是，我便想出去散散心。

午後，我從家裡出來。看見訊息靜靜地流著，不時有小鴨子在水面上嬉戲。再往前走幾步，撥開草叢，會發現靠近岸邊的水上有一大片荷葉，荷葉上又長著荷花。水邊還有一些蓮蓬，一直延續到前面。於是我向前走去，走著走著，我聽到有人說話。找著聲音望過去，只見一對老夫婦在一所低小的茅草屋旁邊喝酒邊用南方方言說話，老夫人說：“瞧咱們的大兒子多能幹、多勤勞！”我朝茅草屋右後方看去，只見一個光著上半身，帶著草帽的年輕人，在炎炎烈日下鋤地，碰到小石子了還用手把小石子撿起來，那樣子看起來很認真。他還一邊挖地一邊自言自語：“我一定要把這些活幹完，可不能讓父親母親來幹著活。”說完，他幹得更有勁了。

這時，我聽見老爺爺說：“咱們的二兒子也很能幹啊！”我向茅草屋的左邊望去，只見一個大孩子一邊逗著小雞玩一邊在做一個雞籠，這孩子一看就是一個心靈手巧的孩子，看來，小雞們不一會兒就會有家住了。

這時，老夫人又說：“希望咱們的小兒子長大後也很能幹，在小溪邊，一個小孩子在剝蓮蓬，他說：“一會兒爸爸媽媽還有哥哥們就能吃上蓮蓬了。”

看了這副情景，我不禁感嘆道：“真是幸福的一家人啊！”

5

這學期開始，學校開設第二課堂活動，要求每位學生根據自己的興趣愛好報一個組，星期五下午前兩節課，都去自己選擇小組的班級上課。

同學們聽了興高采烈，根據自己的愛好，有的報了跆拳道組，有的報了葫蘆絲組，還有的報了籃球組或足球組。我覺得自己寫作水平不高，就報了快樂習作組。

快樂習作組我已經去了三次了，其中讓我印象最深刻的是那節描寫人物的課。剛開始，老師說出班上幾個同學的外貌特徵，然後讓我們根據她的描述猜出是哪位同學。同學們的積極性一下子就調動起來了，大家爭先恐後地回答。前幾個老師都說是男生，後來才說到女生，老師說：“她面板黑黑的，頭髮短短的，前面綁個喇叭花，看著像男生卻不是男生，簡直就是個假小子。”大家都不知道假小子是什麼，包括我在內都指向男生，老師又說：“男生是真小子，女生才可以叫假小子，我說的這個假小子呀，她的頭髮短短的，卻不是男生。”這回大家明白了，左瞧瞧右看看，最後都指向我，當時我就笑了，老師又看了我一眼，接著說：“她呀，笑起來甜眯眯的，非常可愛，還穿著一身粉色的衣服。”這回大家就更肯定的指向我了。快要下課了，老師開始最後總結：“我們描寫一個人時，不能光說他跟別人共同的地方，還要詳細地抓住他最大的特點才行。”

通過參加快樂習作組，不僅提高了我的觀察能力和語言邏輯能力，更提高了我的寫作水平，我愛快樂習作組。