精彩的我隨筆

　　每個人都有屬於自己的精彩。那麼大家是如何寫精彩的自己的?下面是小編為你精心整理的，希望你喜歡。

　　篇一

　　我的名字叫胡嘉怡，是一個愛好彈鋼琴的小女孩，所以我的手指修長修長的。在臺上，我彈出的曲子是優美的，贏得臺下的觀眾們熱烈的掌聲。

　　不要看我在臺上表演的這麼輕鬆，在臺下，我可是下了真功夫的呢!俗話說得好：“臺上一分鐘，臺下十年功”。雖然沒有十年這麼誇張，但是，我也常為練好一首曲子而進行好幾個星期的練習呢。

　　記得一次聖誕節，鋼琴老師給我選了一首曲子，叫：<新年好>。老師對我說：“這是一首四手聯彈得曲子，，還有另一個小朋友和你一起彈這首曲子得，你是彈低音部份，老師還不忘記囑咐我一聲，你要好好彈啊”!我一聽，便心想：一定要好好練習這首曲子，可不能馬虎。從這以後，幾乎每天都練習幾遍。要知道，那時候我手上長滿了凍瘡，只要彈鋼琴就感到有些痛。可是，我還是每次忍著痛，天天一遍一遍的練習著，希望在臺上一展風采。終於，我的這種堅持不懈的精神得到了回報，贏得了大家一致的好評和讚揚。

　　我喜歡彈鋼琴，因為它成了我的一項課餘愛好。我一定要好好地把這項愛好學下去。

　　篇二

　　我的名字叫展越，今年我10歲了。是在下沙學正小學讀書。我有一個優點，就是上課最愛思考，舉手發言。

　　還記得昨天——星期三，上午有一節語文課。上課鈴響了，我急忙拿出書本，做好上課準備。上課了，首先，葉老師叫我們開啟書本，讀三遍課文做好預習準備。葉老師提出的第一個問題是：找出課文的結構。然後，葉老師又在黑板上寫了結構式：分總、總分、總分總。我迅速默讀課文，想了想。突然，我靈機一動找出了答案。但我不知答案是否正確，可不管三七二十一就就舉起了手。當葉老師要準備點人時，我更加興奮了，把手舉得更高了。

　　可是，葉老師沒有點我來回答，但我卻沒有灰心。

　　等到了分析完解說完結構後，葉老師又提出了第二個問題，是讓我們從課文中找出一箇中心句。我左看右看，終於找到了一句話，怕說錯了又被人嘲笑。我尋思了一會兒，想不出別的，就舉起了手。當葉老師點何珊珊說時，我豎起耳朵仔細聽，發現何珊珊跟我想的一模一樣，我鬆了一口氣。雖然，何珊珊說得是錯的，但也沒受人嘲笑，我回答後面問題時，總把手舉得高高的，躍躍欲試。

　　這就是精彩的我。我的精彩就是上課積極舉手發言，錯了也不灰心，愛動腦，勤思考。

　　篇三

　　每個人都有一個屬於自己的舞臺，上演著我們的精彩。而我們的精彩之處也是各式各樣的。

　　我最拿手的本領就是珠心算。因為學習了珠心算，我還在寧波得過獎呢!

　　“今天珠心算的比賽專案是利用算盤算出一到一百的和!預備，開始!”隨著裁判的一聲令下，選手們就拼命撥動著算盤，就像在短跑賽道上衝刺似的。“時間到!”各位選手爭先恐後地報出了自己的結果，但是裁判都只是輕輕地搖頭。到我的時候，我的心一下子提到了嗓子眼，我小聲地說：“5050，對嗎?”裁判滿意地點了點頭，我別提多高興了。當我接過獎盃時，我還在懷疑我是不是在做夢。

　　這個特長除了在賽場上，還可以在家裡表演給客人看。

　　一天，家裡來了幾個客人，其中一位叔叔拿來一張白紙，在上面寫了三道題目 ，他微笑著把題目遞給我，還說：“如果你能做出來，我就服了你了。”我沒有拿出算盤，而是準備直接運用心算將這些難題一一破解。我的腦子飛快的運轉著，不一會兒，這些難題就被我破解了。於是，我將答案拿給叔叔看。叔叔看完後，讚不絕口：“你算得比我用計算機還快，真是厲害啊!”我聽了心裡喜滋滋的。

　　我們每個人都有自己的精彩，都有自己的特長，而生活，就因為有了這些特長而變得更加精彩。